藝術家公事包 | 誠品線上

La Valigetta dell'Artista

內容簡介

內容簡介 動手實驗X設計思考X創意表達學習創造最好的方式就是去創造吧！跟著赫威．托雷的創意提案，展開一場精彩的藝術冒險橫掃國際大獎的法國美感大師赫威．托雷，這次把書本中的創意元素變立體了！打開《藝術家公事包》，好奇心和感官也跟著蠢蠢欲動……。內含：-活動手冊1本（21 x 29.7公分）-彩色雙色軋型紙板1張（90 x 60公分）-182個透明膠片（50 x 35公分，共8大張，1張2頁）陽光灑進，窗戶成為天然投影機，地板是萬花筒，來玩一場光影的律動遊戲；細細留意生活周遭的變化，將自然界的特殊肌理收錄成一本專屬圖鑑；圖案編成曲，叮叮咚咚叮叮咚，在聲音遊戲中玩圖形排序和身體律動；塗塗抹抹，寫寫畫畫，藉由符號意象，啟蒙孩子對於「寫」字的想像；把美感元素盡情組合想像，開創自己最繽紛的世界！「哇——」「再一次！」「怎麼用的？」「為什麼？」好的美感教材必須以孩子的生活為核心，因為他們生來就是小小藝術家，會運用感官去觀察和探索生活周遭的變化，並在不斷地實驗中，找出自己最滿意的解方！赫威．托雷在《藝術家公事包》中將點線面、三原色等創作元素化為操作媒材，鼓勵大人或孩子動手實作，搭起從想像到創造的橋樑。盒內有一張彩色雙面的軋型紙板、超過180個透明膠片，還有一本活動手冊。這些具有創意與藝術性的素材，能巧妙開啟大人和孩子的創作契機。一起用眼睛觀察細節，用身體感受圖像的豐富變化，在揮灑創意的過程中，玩出圖像的各種可能，提升自主創作的能力！產品特色 SENSES 啟動感官引擎眼睛看，耳朵聽，動動雙手，擺擺身體，運用各種感官，開啟對美的無限想像。豐富的透明膠片就宛如美感元素表，就算孩子長大了，也能化素材為工具，玩出更多可能。 STEAM 培養跨領域素養在探究中增進對美的敏銳度與感受力，在實作中發想和動手嘗試不同的點子，在遊戲中建立美感認知和發明創新玩法，從生活中真正落實跨領域的學習。 SOCIALITY 學習團體合作赫威．托雷經常在工作坊帶領「集體創作」，這只公事包就像是將工作坊打包外帶！除了適合親子在家共玩，也是教師帶領團體課的首選教材，開啟共同創作的美好契機。 SCAFFOLDING 建造美感鷹架赫威．托雷的作品之所以深受孩子喜愛，是因為他回歸孩子能理解和創作的基本元素。只要加上細微變化，大人和孩子都能一步步學會讀圖、分類、排列、欣賞和創造個人風格。▲ 小提醒：膠片上有一層防刮的保護膜，使用前請記得先撕掉喔！玩美推薦：郭彥甫｜藝術家美感創意與幼兒教育工作者（依照姓氏筆畫排列）李玉玲｜高雄市立美術館館長李靜芳｜藝術教育博士、國立彰化師範大學美術學系教授兼通識教育中心主任李霜青｜國立臺灣藝術大學藝術與人文教學研究所副教授林千鈴｜蘇荷兒童美術館館長周婉湘｜兒童文學博士、閱讀推廣工作者邱 瑗｜臺中國家歌劇院藝術總監陳淑芳｜國立臺東大學幼兒教育學系系主任馮 宇｜IF OFFICE創辦人暨創意總監劉惠媛｜教育部美感與設計課程創新計畫主持人顏伯駿｜三頁文設計YEN Design創意總監專家推薦：從想像到創造文∕林千鈴（蘇荷兒童美術館館長）想像是名詞，創造是動詞。每個人都有想像的天賦，但不見得每個人都能因想像而創造。想像如果永遠在腦中出現又消失，閃過即逝不留痕跡，就成為看不見、摸不到的白日夢，如果我們將想像做出來，讓它能被看見，這就叫做創造。而創造，是讓先前不存在的東西變存在。虛無的想像，如何變成實際的創造能力？這是任何學科教育最高的目標，也是最大的期待。在「想像」和「創造」兩座高山之間，需要一條橋樑連接，讓名詞變動詞，讓抽象的「想」，變具體的「造」。學習創造最好的方式就是去創造吧！《阻力最小之路》的作者羅勃．弗利慈（Robert Fritz）認為，創造能力與學習密不可分。一件事如果值得做，就值得一試再試、直到做好為止。但「創造」是需要學習的，學習「創造能力」也需要工具，更需要一試再試地持續鍛鍊，孩子最適合從遊戲中學習操練與運用想像力。赫威．托雷一向是最會玩藝術的遊戲大師，這一套《藝術家公事包》能讓孩子與大人、個人或團體，直接從遊戲中體驗藝術學習的樂趣。赫威．托雷巧妙地將「創造」的練習過程轉化成一個個好玩的遊戲。公事包裡的創意提案，結合了「創意」與「創藝」，一切沒有固定答案，也沒有標準設定，都是隨機。他在其中做出創意最好的示範。藉由視覺藝術最基礎的元素，運用點線面的造型變化，搭配三原色，重新組合再變，他的多樣變項，可以操作出不同的組合，設計出的可能圖樣，數也數不完！創造學習活動最需要探索和冒險的精神，而藝術創作是激發想像力最好的手段。它能提供自由開放的空間，讓孩子盡情試探，不必擔心結果，因為藝術沒有預先設定的標準答案。這一套《藝術家公事包》擁有開放、豐富又深刻的教學內涵，裡面所設計的大量膠片獨具巧思，具備多樣色彩和造型元素，除了能幫助孩子理解這些視覺要素之外，更能帶領孩子在創造中感受重疊、排列等藝術「手法」的奧妙！一種是顏色變一種是造型變一種是排列變一種是組合變這些精彩的材料和活動可以幫助孩子在遊戲中初探創造力，發掘自己的視覺字母，無形之中提升視覺敏銳度、訓練手眼協調、激發思考力、開啟美學感應力和練習創作的實踐力。當「想像」和「創造」這兩座高山被《藝術家公事包》所搭起，無論是孩子或大人、個人或團體，都能在遊戲的過程中自由學習、自由玩耍，感受從想像到創造的美好。用藝術家的公事包一窺赫威．托雷的創意世界文／周婉湘（兒童文學博士與閱讀推廣工作者）創意大師赫威．托雷的創造力源源不絕，只用簡單的顏色、線條和形狀，他是如何創作出一本又一本深受孩子們喜愛的作品呢？從這個《藝術家公事包》裡，我們可以一窺究竟。這個美麗的公事包裡有一張大型兩面可用的紙板，和一百多張印上圖形的大大小小透明膠片。紙板和膠片上的圖形都是赫威．托雷設計的圖案。材料中的色彩只用了紅、黃、藍三原色，再加上黑色。圖案的造型都是由簡單的幾何形狀、線條與色塊構成，幾乎都是孩子的塗鴉裡常見的元素。然而這些看似簡單的素材，卻可以玩出無限的創意！怎麼玩呢？公事包中附的活動手冊，提供了十幾種遊戲和創作的方式，從簡單到複雜、從模仿到抽象，循序漸進。有分類遊戲、堆疊遊戲、延續畫、連連看、玩節奏、玩光影、貼在窗戶上玩、圖形說故事、玩立體裝置藝術等。更棒的是手冊中還提及了幼兒繪畫發展與托雷圖形的連結，讓一起玩的大人更看得懂托雷的作品以及孩子的作品。手冊中我最喜歡的活動是探索圖像與符號的關聯，圖像可以代表角色或場景，圖形也可以用來創造自己的文字符號。一個簡單的塗鴉能代表複雜的意思，是抽象的文字概念的基礎。雖然幼兒還不會識字，但已經能透過這樣的遊戲，初步理解符號的概念，作為未來讀寫能力的起點。如果你喜歡托雷的塗鴉遊戲書《點點玩創意》、《點點愛塗鴉》、《赫威．托雷美感著色書》，或是他的圖畫書《點點玩聲音》、《赫威．托雷美感禮物書》，或是他的桌遊「創意接接排」等，這個《藝術家公事包》會是很好的延伸。不同於書本，公事包裡的材料增加了立體操作與開放式遊戲的層面，實際拿著一張張托雷繪製的圖像，堆疊、擺放、排列、組合、塗鴉延伸……公事包裡的材料允許孩子有更多自由創造和五感探索的可能性。因此，從最基本的圖像元素：線條、形狀、色彩三原色出發，托雷的創意祕密之一就是運用孩子也能理解或創作的元素，用各種方式來探索與組合。在這過程中，孩子不知不覺學會了讀圖、分類、排列、肌理、投射、多元媒材創作與符號的概念。這是一盒看似簡單，卻充滿無限玩法的藝術寶盒！"

作者介紹

作者介紹 赫威．托雷 (Hervé Tullet)1958年出生於法國諾曼第，於巴黎成長。曾擔任多家廣告公司的創意總監與雜誌的插畫家，1994年創作了第一本圖畫書後，因對兒童文學有著高度的熱愛，從此致力於圖畫書的創作。他的圖畫書雖然簡單，但都充滿了創意與藝術性，且十分貼近孩子。創作有《小黃點》、《彩色點點》、《小黃點大冒險》、《點點玩聲音》、《點點愛塗鴉》、《點點玩創意》、《小花園》、《來跳吧！》、《赫威．托雷美感著色書》「赫威．托雷美感禮物書」《跟孩子玩線條的遊戲》 《跟孩子玩光影遊戲》／《跟孩子玩點．線．面混搭遊戲》和玩具「小黃點遊戲盒」、「創意接接排」。亞歷山卓．福克尼 (Alessandra Falconi)亞歷山卓．福克尼是阿爾貝托．曼齊中心（Centro Alberto Manzi）和札菲立亞中心（Centro Zaffiria）的負責人，負責媒體和數位創意教育。她也帶領布魯諾．穆納里教學方法工作坊（Bruno Munari® Method workshop）開發教材和遊戲，為孩子開設各種課程，並跟老師和家長分享教學好點子。

商品規格

最佳賣點

最佳賣點 : 赫威．托雷把書本中的創意元素變立體了！
動手實驗X設計思考X創意表達
學習創造最好的方式就是去創造吧！
打開《藝術家公事包》，開啟創作契機，玩出圖像的各種可能！