故事臺灣史 1: 10個翻轉臺灣的關鍵時刻 | 誠品線上

故事臺灣史 1: 10個翻轉臺灣的關鍵時刻

內容簡介

內容簡介 ★★國中小必備社會科補充讀物★★★★當紅歷史社群「故事，寫給所有人的歷史」團隊為孩子寫的第一套歷史書★★★★第一套打破編年，帶領孩子從關鍵年代、人物、地點、物件認識臺灣史的演變★★臺灣這座島上曾經發生了很多事，每一個時間點都有劃時代的意義……◎「你不知道的臺灣，發生了什麼事？」你知道，荷蘭之所以要占領臺灣，是因為那是荷蘭獨立戰爭延長賽嗎？臺灣是在什麼時候登上世界舞臺的呢？康熙皇帝考慮了十個月，才決定將臺灣納入清帝國版圖……臺灣鐵道觀光旅行居然從日本治臺時期就開始宣傳！臺灣人民居然有機會可以選國籍？以前我們對臺灣歷史的認識，僅止於每個朝代的背誦，少有對各事件有其他的想法。新編臺灣史系列希望打破以往編年式認識歷史的方式，從影響臺灣的十大關鍵時刻，讓讀者認識臺灣的歷史，有哪些重要的時間和脈絡下，導致每一個時間點後有哪些轉變或是劃時代的意義，從史實出發，以史料為依據外，從而培養孩子的史觀及判斷！回到重要歷史轉捩點，了解每個時刻的歷史脈動，什麼又是臺灣現代化的開始，臺灣的民主演變之路一路走來又是如何？以客觀的新視點，了解臺灣一路走來的自由之路是如何積累，重新認識臺灣，找到繼續前行的路！本書附有知識專欄：大事紀 掌握全球重要事件與時間。知識補給站 補充解說歷史事件重點。歷史報你知 收錄有趣的歷史小知識。歷史故事延伸影音 掃描QRCode補充知識，了解不一樣的臺灣。◎本系列共4冊，第一套打破編年，帶領孩子從關鍵年代、人物、地點、文化物件認識臺灣的演變史。01故事臺灣史1：10個翻轉臺灣的關鍵時刻02故事臺灣史2：22個改變臺灣的關鍵人物03故事臺灣史3：20個奠基臺灣的關鍵地點04故事臺灣史4：22個代表臺灣的關鍵事物◎本產品特色當紅歷史社群「故事」團隊首度跨足童書代表作。內容扣合108中小學社會領域新課綱。跨領域學習：橫跨地理、文化、人文、自然，提供更全面性方向詮釋臺灣歷史發展。◎本書關鍵字：◎無注音，適合10歲以上閱讀◎教育議題分類：性別平等、人權、生涯發展、環境◎學習領域分類：社會、藝術與人文、綜合活動"

各界推薦

各界推薦 【名人推薦】 宋怡慧 新北市立丹鳳高中圖書館主任 呂紹理 臺灣大學歷史系教授 林怡辰 彰化縣原斗國小教師 林玫伶臺北市國語實小校長 許佩賢 臺灣師範大學臺灣史研究所教授 陳文松 成功大學歷史系副教授 陳志豪 臺灣師範大學臺灣史研究所助理教授 陳芳明 政治大學臺灣文學研究所講座教授 陳進金 東華大學歷史系副教授 陳耀昌 臺大醫學院名譽教授 黃震南 藏書家 劉昭儀 水牛書店×我愛你學田負責人 蔡依橙 醫師 蔣竹山 中央大學歷史學研究所所長 鄭清鴻 前衛出版社主編 蕭宇辰 臺灣吧營運長兼創意總監 謝仕淵 成功大學歷史學系副教授 羅怡君 親職溝通作家 歷史說書人團隊 ～各界專家學者都愛臺灣推薦 （依筆劃順序排列）

作者介紹

作者介紹 故事，寫給所有人的歷史團隊故事，寫給所有人的歷史團隊「故事」是由一群喜歡故事的人成立的，目標是透過有趣的、有創意的方式，結合新媒體的運用，讓歷史走進日常生活之中，提供適合所有人閱讀、且值得信賴的知識。慢熟工作室慢熟工作室黃湘臺灣高雄人，插畫設計師，習慣複合媒材手繪後上機結合繪圖軟體，以慢而入味的節奏畫事。從小玩的玩具是畫筆，學生時期亦在畫室中度過，常自嘲「我的人生好像也只會畫圖」。身負各種無用技能（例如高分籃球機與能記住動畫某個無人注意的細節），偶爾能應用在創作中，但很看機緣。

產品目錄

產品目錄 作者序 獻給下一代的臺灣史 推薦序 臺灣的未來，從關鍵事件與人物發現答案 第一章 世界舞臺初登場 第二章 將漢人文化植入臺灣的海賊家族：鄭氏王朝 第三章 從化外之地到帝國的邊陲 第四章 皇帝來了，變身特別行政區 第五章 臺灣重回世界舞臺 第六章 第一次自由選擇國籍的機會來了 第七章 臺灣大動脈的建設完成 第八章 臺灣捲入世界大戰 第九章 開啟中華民國的統治新局面 第十章 走向自由與民主的道路 附錄

商品規格

試閱文字

推薦序 : 【推薦序】
臺灣的未來，從關鍵事件與人物發現答案
新北市立丹鳳高中圖書館主任宋怡慧老師
余秋雨說：「歷史是一堆灰燼，當我們把手伸入灰燼中，期待的是星星之火所帶來的餘溫。」當你雙腳踏在慣走的土地，雙手觸摸母土的溫度，關於臺灣重大的事件與人物，我們真的都能留心嗎？

想要窺見臺灣歷史全然的樣態，不能不從世界史的長河中來觀察它流淌而過的曲道，才會看見臺灣史不一樣的定位與風景。不過，在作者的書寫中，歷史不是靜態的，它是和當代現實互動的有機體。臺灣的命運擺渡在自我認同與外來強權間的拉扯，試著從臺灣的過去探究一個未來可實踐的種種可能。

《故事臺灣史：10個翻轉臺灣的關鍵時刻》、《故事臺灣史：22個改變臺灣的關鍵人物》這兩本書保有「故事，寫給所有人的歷史」習慣的說故事口吻，從時間軸角度加入空間、人物、事件的元素，讓臺灣歷史的書寫頓時生動立體起來。就像許慎《說文解字》提到：「史，記事者也。從又持中，中正也。」每個寫史的人都有他選擇的觀點與材料，讀者也能從作者的理解的事實，找到你看不見的事實。

《故事臺灣史》系列以故事體的輕鬆筆調，娓娓道來重要的臺灣史事，不只讓讀者擁有閱讀的親切感，也不自覺的走進一個又一個的歷史風景裡：從荷蘭風起雲湧的海權時代到東亞海域驚心動魄的權力爭奪，抑或是清領時代、皇民化時代，臺灣人民在歷史舞臺，失去實質的土地發言權……從十個關鍵時刻與二十二個關鍵人物去思考：「如果當時某個決策改變了，結果是否也會跟著改變了？臺灣的命運與未來是否也會因此政權更迭或有不同的轉向？臺灣從地理優勢崛起，甚至被推上世界舞臺，最後歷經百轉千迴的淬鍊，我們走向民主自由的道路。」

我始終相信，歷史不只能從課本內的知識去理解，應該還可以跨界到課本外的史料去思辨與深究。這系列的坐著不要我們背歷史，他期待用嶄新的史觀視角與學習方法，選擇重要的歷史事件與現實生活連結，透過流暢的敘述，引領讀者有系統、有脈絡的讓我們發現：每個事件的背後，深藏著重要的文化意涵，這更值得我們去探究與思考。生活在臺灣這塊土地上，沒有人該是局外人。

從十個關鍵的時空座標與二十二個關鍵人物的專題，著重在歷史人物與事件的聚焦，讓我們更深入探討臺灣史發展的重心。尤其，繪者以貼近讀者的閱讀立場，加入藍鵲老師、小安與彎彎等漫畫人物進行Q&A的對話，讓讀者彷彿穿越時空，重回當年的日常生活與情境，沒有違和感的學習臺灣史。加上知識補給站、歷史報你知、大事紀的專欄設計，避免編年體的瑣細與失焦，讀者可藉由多元的專欄，進行重大事件原因和影響的「腦補」。至於，歷史故事的延伸影音，讓我們看見多媒體時代歷史多面、多樣的活潑性與豐富性。

歷史展現一個個過去的圖像，不只讓我們理解歷史，也找到批判思考的鑰匙，一如先民力圖突破和超越困境，拋頭顱、灑熱血的為後代做出無私貢獻，我們才能享有現在的進步生活。若以史為鑑，走在歷史的風景裡，我們又該選擇往哪裡去呢？我想，在《故事臺灣史》裡，我們都找到了答案。

試閱文字

自序 : 【自序】
獻給下一代的臺灣史
文╱胡川安（國立中央大學中國文學系助理教、故事，寫給所有人的歷史網站主編）
你知道1950年代的臺灣，沒有電視可以看的日子裡，連阿嬤也懂得「斗內」嗎？現在流行的歌唱節目，其實在1960年代「群星會」就是開山始祖？永和又為什麼會成為豆漿的代名詞嗎？

每個人都喜歡聽故事，但是卻不是每個人都喜歡讀歷史，「故事：寫給所有人的歷史」一直有一個目標，我們想要把歷史寫給所有人看。網站創辦四年多以來，超過兩千篇的歷史故事，每月觸及率將近百萬，出版超過二十本書，辦理超過百場的活動，成為臺灣人文知識媒體的佼佼者，這就是故事和歷史的力量。

不過，我們想做的事情更多，「故事：寫給所有人的歷史」網站如果致力於將歷史寫給所有的人看，就必須為下一代寫歷史。我們希望這套〈新編臺灣史〉，是讀者的第一套臺灣史讀物，能在課本之外的地方還可以自己獨立閱讀臺灣史的故事。

我們發現過去寫給小讀者的臺灣史，偏重從「時間」的角度看臺灣的過去，著重於各個時期的改朝換代，比較少著墨究竟是哪一些事件影響了現在的臺灣。但是臺灣在還沒有文字紀錄前，其實已經充滿各式各樣的族群在這座島上生活，臺灣歷史的特殊性，只從「時間」切點是無法完全勾勒輪廓的。因此，我們嘗試在堅實的知識上，運用輕鬆的筆法描繪臺灣的過去，並加入了空間、人物和生活的物品的故事介紹，從人、時、地、物來關注在臺灣島上發生的事件，透過彼此之間相互聯繫，將臺灣的歷史更加豐富的呈現出來。

除此之外，我們也把視角拉出臺灣，從世界史的角度思考臺灣的定位。時間是歷史的核心，也是歷史的骨架，了解臺灣史一定要有時間觀念。因此第一本《新編臺灣史：臺灣的十個關鍵時刻》從時間切點，挑選出十個臺灣的關鍵年代，說明臺灣歷史的複雜性與豐富度，十個關鍵年代以臺灣島為主體，思考這座島嶼跟世界的關係，也從這十個關鍵故事中，了解臺灣經歷了哪些改變，為什麼臺灣是現在這個樣貌。

臺灣史一開始就是在世界史裡，在荷蘭爭奪海權的時代，捲進了國際洪流的浪花當中，後來又捲入了東亞海域霸權爭奪的歷史。以陸權為中心的清帝國後來控制了臺灣，但隨著世界局勢的變化，臺灣又重回了世界的舞臺，並且在日本現代化的過程中，成為了日本的領土，也因此又有另外轉變的時機。

歷史不只是過去發生的事情，還會與現實互動，從關鍵的時間點觀察臺灣史，可以發現臺灣島徘迴在不同的強權間，直到一百年前才漸漸有了自己的認同。書中所陳述的並不是臺灣歷史的全部，而是一把又一把鑰匙，希望藉此讓更多朋友認識臺灣的過去，面對臺灣的現在。隨著時代的改變，我們也要思考什麼樣的歷史符合現在，甚至是未來的社會，同時，也思考臺灣的未來。

試閱文字

內文 : 【內文試閱】
大家都知道何荷蘭人曾經在十七世紀占領過臺灣，但是，你是否曾經好奇過，臺灣這麼小，遠在九千公里以外的荷蘭人，幹麼非得千里迢迢渡海來占領它呢？難道只是想要獨占資源？或是建立一個海外據點？還是有其他目的呢？
其實，對荷蘭人來說，這是一場移師東亞的「荷蘭獨立戰爭」！趕走對臺灣也很有野心的西班牙人，才是真正目的。但對臺灣來說，這雖然是首度被迫捲入國際紛爭中，卻也同時取得了在世界歷史舞臺登場的機會！
捲入荷、西之爭
故事得從荷蘭跟西班牙的錯綜複雜關係開始說起……
荷蘭原本是西班牙的領地，由於它是西歐的商業中心，所以向來比西班牙本土富裕許多，它的稅收可占西班牙近半的收入。十六世紀末，荷蘭人因為受不了西班牙連年的苛稅與宗教改革引起的戰爭，終於在1568 年開始正式反抗西班牙，追求獨立。1581 年，在今日荷蘭和比利時北部地區成立了「尼德蘭七省共和國」（De Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden，以下簡稱荷蘭），這個新國家與西班牙除了在歐洲本土開戰，也在海外據點互相攻擊。
當時西班牙與荷蘭相繼在東亞拓展領地|| 西班牙駐守在今日菲律賓， 荷蘭則以印尼為據點。有些亞洲國家，如日本，開始有了警覺心。在1590 代統治日本的豐臣秀吉出兵朝鮮半島時，就曾提及要順便攻打「南蠻」（指陸續來到東南亞的歐洲人）。
西班牙人當然不是省油的燈，他們開始把目標望向地理位置十分優越的臺灣，一來可以防禦日本的攻擊，二來可以作為經營東北亞貿易的極佳據點。
這時候，長期與西班牙對立的荷蘭，已經察覺到西班牙的意圖，開始加快腳步，希望早日在中國（當時為明帝國統治）與菲律賓之間找到新的殖民地，以打亂西班牙人的貿易布局。所以荷蘭人多次攻擊澳門（當時為葡萄牙據點）以及隸屬中國的澎湖，卻都沒有成功。
直到1622 年，荷蘭與明帝國官員談判，雙方達成共識，荷蘭轉向無人管轄的臺灣發展。最後，荷蘭聯合東印度公司第一任總督宋克（Martinus Sonk） 在當時最有勢力的武裝海商集團領導人李旦（其實他也是海盜首領）幫助下，順利在安平建立了熱蘭遮城，開始統治「大員」（即今日臺南安平）。
西班牙當然不會輕易把臺灣拱手讓給死對頭，為了制止荷蘭的擴張， 他們在1622 年在雞籠灣小島上建立了「聖薩爾瓦多城」（Fort San Salvador，位於今日基隆和平島），隨後又在淡水建立「聖多明哥城」 （Fort Santo Domingo)，占領了臺灣北部。
只是，西班牙在東亞的經營並不順利，1633 年後，被日本幕府逐出境外， 無法拓展對日貿易。而且在臺灣的據點無法獲得經濟自主，更難與荷蘭抗衡。
另一方面，當時西班牙已經捲入宗教戰爭多年，國家經濟狀況已經開始下滑，為了減少開支，終於決定捨棄聖薩爾瓦多城。1642 年，荷蘭人由雞籠入侵北臺灣，西班牙從此全面棄守臺灣。
最後，在歐洲本土及海外據點都遭到荷蘭攻擊的西班牙，不得不承認它的獨立。西班牙國王菲利浦四世在1648 年簽下《明斯特和約》（Peace of Munster），確立荷蘭法理上的獨立地位。這場獨立戰爭，整整打了八十年。
荷蘭宣告獨立後，原先不屬於任何國家的臺灣，也順理成章為荷蘭拓展遠東海運線的前哨站。
荷蘭人與平埔族的衝突
荷蘭人終於如願以償趕走西班牙人，占領臺灣，但是，天生反骨的臺灣人，會甘心順服他們的統治嗎？當然不會！首當其衝對上荷蘭人的，就是當時住在沿海平原的臺灣原住民──平埔原住民。
根據荷蘭人的紀錄，當時臺灣的平埔族人口約有六～十萬人。而荷蘭人主要控制的北臺灣、西部平原、屏東平原、恆春半島以及臺東等地區，合計約有三百多社的平埔原住民。但是位於南部的西拉雅、中部的水沙連、大肚王國等平埔聚落則不受控制，各自為政。
荷蘭人曾經和統治大肚王國的大肚王發生衝突，但當時大肚王的勢力太龐大，荷蘭人也不得不妥協，最後兩方達成協議，大肚王可保留原有的權力，但必須配合東印度公司，從此變成半獨立的部落聯盟。不過到最後， 大肚王國也因遭到政權的強力打壓，在十八世紀走入歷史。
但是南部西拉雅諸社就不像大肚王國這麼幸運。由於西拉雅人與荷蘭人的主要生活區域重疊，常常發生衝突。後來荷蘭人利用了西拉雅各社之間原有的矛盾，讓他們變得無法團結，最後再以武力進攻，迫使西拉雅人不得不接受荷蘭制定的種種規範，同時被也迫繳交稻米或鹿皮的年貢。

最佳賣點

最佳賣點 : 學歷史總是想打瞌睡嗎？
年代事件這麼複雜難記嗎？
故事臺灣史系列打破傳統歷史書窠臼，
從關鍵時間X事件，
帶領孩子重新看懂臺灣史！

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