語文桌遊自造課 (附注音符號桌遊卡) | 誠品線上

語文桌遊自造課 (附注音符號桌遊卡)

內容簡介

內容簡介 ◎「翻轉語文」老師家長帶著孩子一起動手畫、動手玩 輕鬆快樂學習ㄅㄆㄇ◎超值組合隨書附贈「注音符號桌遊卡」◎玩桌遊學語文 HIGH翻國語課！ 老師 這次，我們玩什麼？◎大家一起當創客，人人都能設計一副語文撲克牌撿紅點、心臟病、接龍……也能學語文，全班師生投入語文桌遊，學習效果加倍，教室氣氛High翻！發揮創意，滿足孩子在語文學習、美力培養與科技應用上的需要！撲克牌是大家再熟悉不過的休閒遊戲，更是一款歷久不衰的古老桌遊。本書結合12年國教的美感教育，將創造力融入教學與生活，讓孩子發揮創客精神手繪語文卡牌，並應用電腦軟體，變身為個性化的撲克牌。作者將「注音符號」、「國字部首」、「單位量詞」、「成語」……放入個性化的撲克牌，訂定遊戲規則，翻轉撲克牌在教學上的法則，把「有意義的玩樂」當成孩子成長與學習最好的方式。"

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介賴秋江‧高雄市新上國小教師‧中山大學傳播管理研究所畢業當初，信誓旦旦說只要教5年就退休；現在，一轉眼卻快要邁入20年領資深獎章；未來，應該還要繼續教到60歲當阿嬤老師。喜愛旅行、美食、編輯、亂想，偶爾發發文或到處分享當半日遊。著有：《教室HIGH課》、《創意教學56變》、《快樂教學魔法書》、《我們這一班》

產品目錄

產品目錄 ﹝推薦序1﹞這次，我們玩什麼？◎簡秀治﹝推薦序2﹞學生好學、老師好教、家長好樂◎陳瓊如﹝推薦序3﹞育教於樂，語文自造我最行！◎溫美玉﹝自序﹞過去的配角，現在的主角！﹝寫在前頭﹞語文桌遊設計發想的543當創客的祕密武器第1篇 當創客，手繪桌遊卡一、注音符號二、國字部首三、單位量詞四、相反字詞五、相似易混字六、部件七、多音字八、成語九、詞性十、六書十一、卡牌牌面設計十二、手繪桌遊卡，變身撲克牌第2篇 當玩客，語文桌遊趣一、撿紅點二、心臟病三、抓鬼四、接龍1五、接龍2六、接龍3七、配對八、記憶拼盤九、搶快1十、搶快2十一、攻守對決十二、吹牛十三、腦筋急轉彎1十四、腦筋急轉彎2十五、大富翁十六、ㄅㄆㄇ迷宮十七、賓果桌遊十八、注音符號加映場第3篇 當老師，全班一起樂一、一副牌搞定教學（一）抽牌接龍（二）配對（三）攻城堡（四）組接龍／班接龍二、考前複習，好牌大PK ！三、寒暑假作業，如何出一張好「牌」？第4篇 當HIGH客，跨域發想一、數學篇：圖形大變身，發揮你的想像力，讓圖形不再只是圖形喔！二、社會篇：讓你一次暢遊高雄，自創屬於你的城市桌遊卡！三、自然篇：植物根莖葉，到底吃哪裡啊？ 地瓜、芋頭，請你認真吃！四、國際教育篇：土耳其首都是安卡拉，伊斯坦堡別篡位了！從臺灣出走，去認識全世界囉！五、英語篇：大A小 a來配對，蘋果就來吃Apple！六、閩南語篇：一周梨仔，到底是幾分之幾的梨子啊？七、撲克牌在數學教學上的運用：10的分合、18以內的加法、100以內加法、九九乘法、三位數數值比大小、因數與倍數

商品規格

試閱文字

內文 : 【推薦序1】
這次，我們玩什麼？／簡秀治（高雄市新上國小校長）

母親節，收到秋江老師班上孩子送來的禮物，一棵小白菜，很慎重的被捲成花束。這是他們在教室花臺種植蔬果的收成，部分由小朋友自製早餐，邀請家長們來學校享用，而陸陸續續成熟的作物，就變身親子共做創意料理的幸福晚餐食材囉！
秋江老師，總是有辦法將學習變得很有趣、很有意義。儘管已是創意教學的名作家，仍然努力吸收新知、創發新意，這次的新書《語文桌遊自造課》，將語文學習的語音、語義、語法、語用四大元素，透過時下最夯的桌遊方式，讓孩子發揮創客精神，自己動手繪製桌遊卡，認識注音符號、字詞、部首、成語、造字原理……等等，或是當一個桌遊玩家，以撿紅點、心臟病、接龍、大富翁……等多種好玩易學的遊戲翻轉學習，不僅提升學生的學習動機和興趣，並且涵蓋學習的知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑等全方位的認知層次，可說是有效學習的法寶。桌遊卡對老師的教學而言，具有更深廣的應用功能。
除了可作教學情境布置、教學媒材、考前複習、學習評量，還可用於同儕學習、差異化教學、補救教學、回家作業、親子共學等教學方式的變化，讓合作學習、個別化指導和延伸學習在學校和家庭之間交叉進行。當然囉，腦筋動得快的老師，也可以如法炮製，把它的設計原理、玩法運用在不同領域的教學中，讓課堂變得更活潑、更有趣。掌握桌遊的妙用，「噹！噹！噹！」上課囉！孩子們迫不及待的坐好，眨著閃亮亮的雙眼說：「老師，這次我們玩什麼？」

【推薦序2】
學生好學、老師好教、家長好樂／陳瓊如（高雄市國教輔導團國小國語輔導小組召集人）

　　新一波的課程改革12 年國教課綱，語文學習內容包括文字篇章、文本表述與文化內涵三大部分，而文字篇章，是文本表述與文化內涵的前導學習，是語文學習的基礎，也是傳統語文教學中，需要花大量課堂時間，讓學生重複練習的部分。如何以有效的教學，在有限的時間，讓學生可以興味盎然的學習？

學生好學
在《語文桌遊自造課》中，運用大人小孩都能簡易上手的撿紅點、心臟病、抓鬼遊戲、接龍、配對等經典撲克牌玩法，進行語文領域中重要的基礎內容，包括：注音符號、國字／部首、單位量詞、詞性、國字的部首／部件等的學習，還有相反字詞、相似易混字、多音字的辨別，及
成語的認識等加深加廣等，在遊戲中精熟語文學習。

老師好教
擁有一本好書，如同握有一把教學任意門的鑰匙。《語文桌遊自造課》提供老師許多語文桌遊的教學策略，無論是課堂教學、考前復習、假期作業。甚至在數學、社會、自然、英語、閩南語或國際教育等個別領域或跨域整合的教學應用，信手拈來便利可行。

家長好樂
如果你是家長，如果你擁有《語文桌遊自造課》，相信你會迫不及待想玩桌遊，如果你是關心孩子學習的家長，你更會希望和家裡的孩子一起玩桌遊，玩出語文學習成果、玩出無限創意，共度歡樂且高CP 質的親子時光。秋江老師是高雄市國教輔導團語文領域的優秀輔導員，是一位語文教學魔法師，同時也是一位多產作家，內容涵蓋閱讀理解、創意教學、班級經營、桌遊等。欣見《語文桌遊自造課》即將出版，極力推薦這本寓教於樂，讓學生好學、老師好教、家長好樂的好書。

【推薦序3】
育教於樂，語文自造我最行！／溫美玉老師（國立臺南大學附設實驗國民小學老師暨創意教育實踐家）

擔任低年級老師很多年，每次入學時節，注音符號的學習都是老師、家長以及孩子揮之不去的陰影，尤其完全沒有接觸或者基礎不深的孩子，雖然老師都會按部就班教授課程，不過，因為學習能力和教學時間問題，依然造成孩子學習上的壓力，此時，若加上其他分離焦慮，生活作息上的不適應，還有家長的求好心切，小一新鮮人的日子，很可能就如烏雲罩頂般的沉重難熬了。
你也為自己的孩子上了國小一年級的注音符號煩惱嗎？或者，身為老師的你，希望讓學生能快速喜歡注音符號，而且又能增進教學成效嗎？那麼這套書卡合一的組合，絕對可以助你一臂之力。
秋江老師在國小服務多年，對於一年級的新生在國語學習上有什麼樣的問題，早已瞭若指掌，創意十足的她，不僅運用了非常多有效有趣的方式，協助孩子克服現況，還與時俱進的結合學習與桌遊，實際在自己的班級中帶領學生操作，並在教師研習場合指導老師們熟悉「育教於樂」語文創新教學模式，這些教學案例透過費心的編寫及整理，終於集結出版，讓更多的人受惠。
常常有人問我：「什麼時候學注音符號比較好？」「這麼小就學注音符號，會不會反效果？」其實，深究這些疑慮，都隱含了對於「教材」、「教法」的不安，如果這兩者都能克服，相信沒有人會再質疑。
把學習素材與目標設計成桌遊，不僅讓學習者卸下心防、擁抱課程，無形中將知識吸收消化，更重要的是潛在的學習─例如：與人合作，創新思考，輸贏態度、互信扶持……。這些關鍵能力是傳統學習方式最欠缺也最難達成的，秋江老師透過桌遊擺脫「注音符號學習＝重複抄寫＋無聊」，一舉成功翻轉，連家長都能帶著孩子在家共同學習，尤其，她強調親師帶著孩子一起動手畫、動手玩，不管在教室還是家裡，都能輕鬆快樂學習ㄅㄆㄇ。
當然，還是要提醒家長、老師，注音符號學習只是語文學習非常微小的歷程，每個孩子領悟及熟練程度不一，這絕非語文世界的全貌，只要用耐心及閱讀繼續陪伴小一新鮮人，就能接著迎接整本書的語文桌遊世界！
最後，秋江老師還有更多輻射、延伸出去的語文讀寫創意遊戲，意味著我們可以繼續期待好書出版囉！

【自序】
過去的配角，現在的主角！／賴秋江
遙記19 年前的實習生涯，設計了一套語文大富翁在班上進行教學，整個黑板都是我的大富翁；而在我第二本書「創意教學56 變」一書中也看的到一些桌遊的影子—國字的記憶拼盤與抓鬼遊戲，那時的我都是把小小的撲克牌桌遊變身無限放大版來教學。
再遙記8 年前與同事合作，套用了坊間桌遊方法，設計了一套關於海洋教育的桌遊撲克牌—精彩( 採) 有餘( 魚) 進行社會教學。
曾幾何時，桌遊風迅速吹進教育界，大家開始瘋桌遊，更結合課程來活潑教學。對我而言，感覺就像再次把「無限放大版」縮回「撲克牌原形」，只是這次將更多經典的撲克牌玩法，如撿紅點、心臟病、接龍、吹牛等套用到語文教學上，讓課程更具吸引力！
我採用撲克牌玩法配對的概念(1 吃9、2 吃8)，套上語文的內容，變身成「國字吃部首」、「聲符吃韻符」、「部首吃部件」等，讓學生可以透過簡易有趣的撲克牌玩 寫在前頭法來學語文；同時也結合創客精神，帶著學生一起手繪語文撲克牌，透過文轉圖的概念，結合藝術的美力，再經過電腦的變身，一副不但可以玩桌遊也可以學語文的撲克牌，就這樣「誕生」了！
原本只是我語文創意教學中「配角」的桌遊，卻意外的成了我第五本書的「主角」！
不但如此，語文之外的數學、社會、自然、國際教育、閩南語等，也都巧妙的融入了撲克牌遊戲並現身書中。
期盼，這樣的桌遊樂不會只瘋一時，而是真實在教育中實現讓孩子「玩桌遊學語文」，並能激發孩子的創意、美力與自造力，發想並設計出更精彩的桌遊運用在各領域的學習上。
最後，感謝我的班—飛象家族與星空家族的孩子們，陪我一起當創客，玩桌遊，學語文，HIGH 翻國語課！

活動

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