我的第一本作文書, 挑戰52種作文寫法 (2冊合售) | 誠品線上

我的第一本作文書, 挑戰52種作文寫法 (2冊合售)

內容簡介

內容簡介 陳嘉英（景美女中資優班教師）歐陽宜璋 （北一女中教師）吳鈞堯（幼獅文藝主編、作家）李芳華（「高國華文理補習班」國文講師）──名家推薦我的第一本作文書，挑戰52種作文寫法～◎《圖解：我的第一本作文書──跟著閱讀地圖走，讓你輕鬆寫出好作文、拿高分》◎《小學生寫作文五十二變──挑戰52種作文寫法》以名家散文為經、文章的閱讀地圖為緯，搭配四格漫畫的情境插圖，為你設計不一樣、屬於你的「第一本作文書」。要提生國語文能力，最好的方式就是從「作文」入手。透過創意啟發，以各種不同角度思考、意象的插畫，減少孩子自行摸索的時間，讓你一讀就立刻上手，輕鬆寫出好作文！不用出門補習，掌握寫作技巧，你也可以寫出好作文特色：◎作文解碼、名篇選讀、學習補帖（自修參考）。無論任何年齡層，不用出門補習、不用太深奧的學理，從名家散文入手，理解閱讀地圖、掌握作文寫作技巧、同種類型的作文試寫，搭配四格漫畫的情境插圖。◎將作文的各種寫法分成技巧篇、文體篇，包括想像力作文、修辭法作文、感官描寫、記敘文、抒情文、應用文、論說文、詩等，再經由說明引導、範文、老師講評等，由作者親自示範創作出每種寫法的不同文本、什麼是好作文，減少孩子自行摸索的時間，有效快速養成、提升作文力。單書介紹：《小學生寫作文五十二變──挑戰52種作文寫法》 本書培養學生一個重要觀念：人的思考是靈活的，一篇文章，其實可有許多不同的表現方式。因此，本書的撰寫精神即著重於創意啟發，以各種不同的思考角度、組織性的思考流程圖、富於意象的插畫，引導學生進行寫作前的觀察與構思，激發學生的創意能力，發展到生活的各個層面。 本書將作文的各種寫法分成技巧篇、文體篇，包括想像力作文、修辭法作文、感官描寫、記敘文、抒情文、應用文、論說文、詩等，再經由說明引導、範文、老師講評等，由作者親自示範創作出每種寫法的不同文本、什麼是好作文，減少孩子自行摸索的時間，有效快速養成、提升作文力。 從事教學的工作多年，我們發現，要改變學生的國語文能力，最好的方式就是從基礎教育著手。提升國語文能力的最佳時機在小學，最有效率的方法還是從「作文」入手。 本書培養學生一個重要觀念：人的思考是靈活的，一篇文章，其實可有許多不同的表現方式。因此，本書的撰寫精神即著重於創意啟發，以各種不同的思考角度、組織性的思考流程圖、富於意象的插畫，引導學生進行寫作前的觀察與構思，激發學生的創意能力，發展到生活的各個層面。 本書將作文的各種寫法分成技巧篇、文體篇，包括想像力作文、修辭法作文、感官描寫、記敘文、抒情文、應用文、論說文、詩等，再經由說明引導、範文、老師講評等，由作者親自示範創作出每種寫法的不同文本、什麼是好作文，減少孩子自行摸索的時間，有效快速養成、提升作文力。單書介紹：《圖解：我的第一本作文書－跟著閱讀地圖走，讓你輕鬆寫出好作文、拿高分（獨家！作文心智圖第一次大公開，讓你一看就上手！）》 作文，是最適合以文字說故事和表情達意的一種方式。心智圖，則是幫助我們整理複雜的想法和增進記憶力的好工具。 寫作與閱讀時善用心智圖，就能夠完全掌握文章的結構和寫作脈絡，獲得許多創意靈感，讓思考能力大躍進！ 本書內容分為作文解碼、名篇選讀、學習補帖等三大篇：1.作文解碼：包括作文是什麼、為何要寫好作文、寫好作文的方法。2.名篇選讀：傳授記敘文、抒情文、議論文的寫法，選錄十二篇名家名作，每篇皆有認識名家、題解、原文、注釋、閱讀地圖、四格情境漫畫、名篇賞析、知識加油站、延伸閱讀、模擬測驗（包括選擇題、作文試寫）等體例。3.學習補帖（自修參考）：聲音盒子──學會用狀聲詞、認識標點符號、實用修辭大全、模擬測驗解答，將使學習更有效。以名家散文為經、文章的閱讀地圖為緯，搭配四格漫畫的情境插圖，為你設計不一樣、屬於你的「第一本作文書」。閱讀本書，將打破「不會寫作文，不懂如何閱讀」的困境，讓你一讀就立刻上手，輕鬆寫出好作文！「第一本作文書」。 當大考學科同分時，作文就成為比序的關鍵。 無論任何年齡層，不用出門補習、不用太深奧的學理，從名家散文入手，理解閱讀地圖、掌握作文寫作技巧、同種類型的作文試寫，搭配四格漫畫的情境插圖，絕對讓你輕鬆寫好作文、拿高分。"

作者介紹

作者介紹 高詩佳不是因為雙子座，而是喜歡挑戰、喜歡學習，做過許多工作，但都圍繞著出版、教育打轉。曾任編輯、美編、行銷企劃，成立編輯工作室。近年鑽研各種記憶法、思考法和心智圖，成功的運用在教學和寫作。學經歷東吳中國文學系研究所碩士班。創意作文名師、作文書暢銷作家、作文師資班專業講師、《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」專欄作家。 教導讀經、讀詩、寫作與作文教學法，對於兒童寫作、基測、學測、指考作文，有獨到的教學方法。教學之餘潛心開發教案，廣受教師、家長與學生肯定，並協助國語文教師提升創意教學能力。著作書泉：《讓學生不想下課的作文課》、《小學生寫作文從這裡開始》、《小學生寫作文五十二變：挑戰52種作文寫法》、《基測作文六級分，讀這本就對了！》、《擁有三秘技，基測作文6級分完全搞定》、《基測作文應考前總複習－－創意及記憶寫法＋應考秘訣》等書。商周：《中文經典100句─紅樓夢》(合著)、《中文經典100句─西遊記》(合著)、《中文經典100句─三國演義》(合著)等國學書籍。 詩佳老師的作文城堡臉書http: www.facebook.com CreativeChineseWriting 侯紀萍學歷：東吳大學中文研究所碩士班經歷：十三歲立志當作家，大學畢業後決定為五斗米折腰， 後來不小心閃到腰，只好挺胸繼續前志。 曾任文字企畫、雜誌編輯 曾獲聯合文學小說新人獎、法律文學獎、教育部文藝獎、雙溪文學獎、 聯合報文學獎、梁實秋文學獎、林榮三小品文獎。 尚無專著，《相遇》、《髒話記事簿》為得獎作品合集 中篇小說〈局外人〉和部分作品載於「台灣文學部落格」：http: 140.119.61.161 blog index.php

產品目錄

產品目錄 單書介紹： 《小學生寫作文五十二變──挑戰52種作文寫法》 壹、技巧篇 第一 想像力作文(1-1) 寫夢境－－我做過最怪的夢 寫夢想－－夢想中的房子 寫未來－－一百年後的小學生 寫理想－－如果我是發明家 寫創意－－「青蛙王子」結局改寫 寫聯想－－數字的聯想 第二 修辭法作文(1-2) 擬人法──書 譬喻法──去年暑假的回憶 誇飾法──街頭風景 疊字──冬天的晚上 綜合修辭──散步 第三 感官描寫(1-3) 視覺描寫──我愛彩虹 聽覺描寫──上菜市場 嗅覺描寫──最香的氣味 味覺描寫──最愛吃的食物 觸覺描寫──下雨天 五感綜合描寫──夏天 貳、文體篇 第一 記敘文(2-1) 一、記敘事件(2-1-1) 貓空郊遊去 科博館戶外教學記 畢業旅行 最難忘的事 二、記敘人物(2-1-2) 自我介紹──我就是這樣的人 描寫表情──午休時間 描寫服裝──阿姨的婚禮 描寫動作──我的媽媽 描寫心理──假期的早晨 三、描寫空間(2-1-3) 攝影式描寫──賞花記 封閉空間描寫──舅舅的新家 開放空間描寫──車站 空間改變描寫──城市遊龍 四、記敘物品(2-1-4) 生日禮物 五、描寫動物(2-1-5) 我的寵物「小喵」 第二 抒情文(2-2) 直接抒情──秋天的問候 借景抒情──搬家 借物抒情──手錶的故事 借事抒情──夏天的樂趣 借人抒情──心聲 記憶抒情──那一年的回憶 第三 應用文(2-3) 書信──給媽媽的一封信、給秦始皇的一封信 日記──日記一則 讀書心得──《小王子》讀書心得 便條──1. 請假條、2. 留言條、3. 謝條 啟事──尋失蹤小貓 第四 論說文(2-4) 一、舉例法 舉言例──談讀書 舉事例──愛護地球 故事例──勤勞與懶惰 二、引用法 過則勿憚改 三、對立法 失敗與成功 四、並列法 看重自己，關懷別人 第五 詩(2-5) 新詩──爆米花 圖形詩──山 單書介紹： 《圖解：我的第一本作文書－跟著閱讀地圖走，讓你輕鬆寫出好作文、拿高分（獨家！作文心智圖第一次大公開，讓你一看就上手！）》 本書架構 (2) 推薦─景美女中 陳嘉英 推薦序：一套增強功力的讀心術／北一女中 歐陽宜璋 (4) 作者序─漫步在經典文學的花園，談寫作 (5) 作文解碼（基本觀念） 一、作文是什麼？ 2 二、為何要寫好作文？ 4 三、寫好作文的方法 6 1.寫你想寫的 6 2.具體的描述 8 3.不要想太久 10 4.要接納自己 12 5.要多多閱讀 14 6.要用心生活 16 名篇選讀（內容技巧） 記敘文 20 一、愛說故事的記敘文 20 二、記敘文的四種寫法 21 三、記敘文的段落安排 22 名篇選讀 24 1.白馬湖之冬／ 夏丏尊 24 2.幽默的叫賣聲／夏丏尊 35 3.貓／鄭振鐸 46 4.歌聲／朱自清 60 抒情文 72 一、情感洋溢的抒情文 72 二、抒情文的表達方法 73 三、抒情文的段落安排 74 名篇選讀 76 1.綠／朱自清 76 2.翡冷翠山居閒話／徐志摩 87 3.第二度的青春／梁遇春 100 4.海燕／鄭振鐸 112 議論文 124 一、頭腦清晰的議論文 124 二、議論文的寫法 124 三、議論文的段落安排 125 名篇選讀 127 1.二十四孝圖／魯迅 127 2.論雷峰塔的倒掉／魯迅 141 3.書／朱湘 153 4.吹牛的妙用／廬隱 166 學習補帖（自修參考） 一、聲音盒子─學會用狀聲詞 180 二、認識標點符號 183 三、實用修辭大全 185 四、模擬測驗選擇題解答 191 「詩佳老師的作文城堡」學習指南

商品規格

最佳賣點

最佳賣點 : 以名家散文為經、文章的閱讀地圖為緯，搭配四格漫畫的情境插圖，為你設計不一樣、屬於你的「第一本作文書」。

要提生國語文能力，最好的方式就是從「作文」入手。透過創意啟發，以各種不同角度思考、意象的插畫，減少孩子自行摸索的時間，讓你一讀就立刻上手，輕鬆寫出好作文！

試閱文字

推薦序 : 推薦文一：一套增強功力的讀心術　歐陽宜璋（北一女中教師）
最近流行的心智圖，透過了樹枝狀的層次，勾勒出我們的對周遭人事物的看法和自己的想法，而高詩佳老師《我的第一本作文書》，則兼顧了作文解碼及學習補帖，把自己的想像、觀察與閱讀學習結合起來，既可以好好品味，又可以照表操練。
過去有一陣子，基試的國文試題沒出作文，但是老師們發現學生的語文表達能力大為低落。可見作文不但是國語文的一個考科，也是生活在社會中，表情達意重要的一環。這本作文書不但是讓人讀得懂的作文秘笈，其高明之處在於能向新文學的大師取經，將白話的俏皮洗鍊，融入散文大師的儒雅熱情。例如夏丏尊的〈白馬湖之冬〉、鄭振鐸的〈海燕〉和徐志摩的〈翡冷翠山居閒話〉等。讓青年學子置身於漫畫般的享受中，逐步踏上作文的黃金階梯。
此外，由於作者具有豐富的第一線作文教學經驗，在寫作與閱讀的引導上層次分明，很能從日常具體的話題著手，帶入作文的要領。因此，無論是信手展讀，或是小組討論、課堂學習，這本書都是不錯的入門手冊。期盼學子能從此愛上寫作與閱讀，拓展自己的思考空間。

推薦文二：溫暖的作文操練 吳鈞堯（幼獅文藝主編、作家）
有一次，陪就讀小四的孩子複習國文課本，訝異地發現小學生已堂堂進入「修辭」領域了。孩子在閱讀時，竟能分辨哪些是記敘文、哪些是比喻跟擬人法。這都讓我嘖嘖稱奇。
在數十年前的貧苦時代，作文教學也相對貧困。不管是國小作文或國中，老師教學時，除了「起承轉合」外，甚少提到結構的、或修辭的方法，「文」怎麼「作」，就靠個人摸索了。這摸索，便如「瞎子摸象」，過程充滿曲折跟驚奇。比如說，在層層閱讀或自己心生領會，能用上幾個譬喻形容人生，便興奮得如同挖到寶藏；或者能以誇大的方式，來詮釋某個人、某件事，也覺得沾沾自喜。年紀漸長，觸碰新詩領域，趕流行，作些圖像詩，便以為天縱英才﹔考聯考，寫論說文，採用名人典故支撐所述也自覺不凡。讓人洩氣的是，自以為的獨家發現其實盡在前人筆下，而且，寫得更盡、更好。我是因為無知而自大了。
關於作文的歸納、調理、整合、範例撰寫等，坊間書籍不勝枚舉，而有關作文習作的教學，也因為基測的需要而蓬勃發展。日前，閱讀日本知名數學家藤原正彥的《國家的品格》，提到國家要強，就不能不好好學習自己國家的語文，如果只具備語言才華（比如說外語流暢），言談卻毫無內容，是不可能成為一個真正的國際人。語文的重要性可見一斑，而作文又是其間的重要環節。
作文在今天，已不同筆者幼時求學的樣景，而越來越有專業化的趨勢。從技法、章法，和各類文體如何掌握、體現，以彰各個文類的特性，都蔚為重點。
我一直覺得，作文的這個「作」字，是很有意思的。「作」在大辭典的解釋有「製造」、「興起」等釋意。「作」這個字，盈灌了人的飽滿意志，「作」一篇文章，也是個人心靈、內涵以及文字、形式的完美結合。
《小學生寫作文五十二變》的兩位作者高詩佳跟侯紀萍，讓這一本談作文的書變得很不一樣。高詩佳已出版多本作文暢銷書，年紀雖輕，卻在幼教界教導作文多年，跟學生互動，讓她洞悉該調用什麼方式跟文字，才能讓小學生深刻體會。這就破除了一般作文書籍閉門造車、瞎子摸象的窘境，得以最生動的編排、最流暢的方式，讓小學生快速進入作文世界。侯紀萍甫獲得梁實秋散文獎首獎、聯合報文學獎散文評審獎等肯定，語言純熟，對範例文字跟結構的掌握，自可放心。兩位作者都出身中文研究所，從書籍的構思、撰寫到完成，也具備嚴謹的態度。
而諸如封閉空間描寫、開放空間描寫、以及心理、動作、服裝、表情、觸覺、味覺、聽覺、嗅覺等描寫，乃至於借景、借物、借事、借人等抒情方法，是把古詩、古文等研究所領域的審美跟技法，都轉化為小學生可以吸收並體會的技巧。而每一個技巧的概說，除了作為作文解釋外，且相當程度地說明「作」一篇文章除了技巧外，同時也是自我的完成跟心靈的安頓。
這說明，「作」一篇「文」章，必須有「情」的。這也讓本書顯得處處溫暖。

試閱文字

內文 : 一、作文是什麼？
作文是什麼？當所有的報章、新聞、師長、朋友告訴你：「作文很重要！」、「寫好作文就有競爭力！」時，你會不會在腦海中浮起這樣的疑問？
在寫作文的過程，其實是一連串生理與心理的活動，強調的是文字在寫作中的組織、剪裁、觀察與想像。比起說話，寫作更優美、更複雜許多，除了要寫出精練的句子、按題目要求蒐集寫作材料，還要注意段落結構的安排、有條理的敘述事件，並運用各種修辭來美化句子，以提升文章的美感。
寫作，是一種結合邏輯思考、組織表達、創意想像等能力的綜合訓練。因此，當書寫活動結束後，你就能獲得邏輯力、分析力、創意力與美感，幫助自己整理思緒，做個思考成熟的人。

二、為何要寫好作文？
當你拿到這本有精彩文章和美麗圖畫的書後，除了要知道「作文是什麼」，還要了解我們「為何要寫好作文」？
寫作並不是像寫英文、數學考卷，一定要有標準答案；相反的，寫作沒有標準答案和公式。如果你曾聽過：「作文需要公式」、「作文需要背誦」的想法或口號，請你先快快將耳朵遮住，先別讓這些想法或口號進入你的腦海中。試問，你可曾見過李白寫詩是按照公式寫的？即使是「詩聖」杜甫寫詩，他所追求的工整，也只是想符合格律，而詩的內容仍然是詩人自己自由發揮。
寫作也不是為了應付父母和老師，而是你對生活的觀察和思考的一種方式，能幫你更精確的表達想法，講話不會使他人誤解；可以訓練頭腦，讓你變得更聰明，使各學科的學習成效更好！例如：增加你對數學、社會應用題的理解，或使英文翻譯能力提升。
總之，現在正是你為自己人生打基礎的時候，應該把握機會，加強寫作能力！

三、寫好作文的方法
1.寫你想寫的
生命充滿變化，有些人喜歡幻想、有些人心情沮喪、有些人突然遇到驚喜的事，這些生活中的火花，使我們想與人分享，藉著分享，使自己的心靈得到淨化。偶爾想獨處時，提起筆來，將所思所想寫成文章，將文章自斟自賞一番，或是和朋友共賞，這都是美好的事。
你應該寫出自己想寫的東西，將想像力和創意，盡情的發揮在文字之間。寫作時，不會因為想像力太豐富，而受到他人的責備。寫作時，允許你自由的幻想，可以穿越過去和未來，可以上到宇宙，也可以周遊世界各地。藉著寫作，你便有了情感的寄託。
寫作的世界是自由的，所以當你想到什麼，就勇敢的寫出來吧！
2.具體的描述
太平淡的描寫、太簡略的形容，無法持續地觸動人心，寫文章一定要有具體的描寫。描寫，就是描繪和摹寫，把人物、事件、環境和特徵刻畫出來的一種寫作方式。
「描寫」，需要有如神探般的觀察力和想像力，才能將筆觸擴展到細微的地方，同時透過「聯想」，將眼睛所見的事物與心中的想像結合，再用比喻和形容詞化為文字書寫出來。
例如，當你寫到「花」的時候，記得寫清楚那朵花是「玫瑰花」，還是「百合花」；寫「鳥」的時候，記得寫清楚是「麻雀」，還是「九官鳥」，並描述牠們的羽毛、眼睛、腳爪等特徵。你可以練習把「名詞」變成「形象」，將它們的屬性列出來，才能培養細膩的觀察力。

3.不要想太久
寫作文最怕「沒有想法」。常有同學寫作文無法下筆，坐在桌前發呆良久，師長問了幾次，才吞吞吐吐的說：「我沒有想法。」然而，一個人對事情沒有任何想法，也沒有任何感覺，是不可能的！人不是機器人，需要被人一個口令、一個動作的操控，所以，當你遇到什麼事或見到什麼現象，一定會有想法和感受。
在日常生活中，當你看到不公平的事情發生，心中一定會激起「正義感」，如果有能力，就會衝上前去幫忙，並對眼前發生的事有自己的看法；當你看到道路兩旁綻放的櫻花，看到粉紅色的花瓣如雨點般落下，落入土裡，你會覺得這片景象「太美了」，同時又覺得「惋惜」，為花朵的凋零感到可惜。所以，人隨時隨地都有想法，你只要將它「寫出來」。
寫作不要想太久，因為靈感稍縱即逝，要用最快的速度回憶自己經歷過或是看過、聽過的事。現在，我們就從「生日禮物」開始試著想想該如何寫作吧！

4.要接納自己
要有面對寫出「爛文章」的勇氣！要知道，有時我們會寫出幾篇爛文章，就算成名的作家也不例外。有的人因為一次作文寫不好，就從此對作文產生恐懼，自暴自棄，事實上，哪有這麼嚴重？寫作就是娛樂自己、娛樂他人，即使為了作業、考試、比賽而寫，也要保持健康的心態，持續創作。
就好像在練武功，總得從站穩馬步開始學，有些師傅甚至要求徒弟「未打人，先學挨打」；學任何武功前，得先學會醫治自己的傷。而寫好作文也需要不斷的經驗「累積」。
接納自己的文章吧！一位進步的寫作者，能接納自己可能犯錯，也能接納他人的建議，並尋求更好的解決方法。文章寫不好，沒什麼關係！只要持續練習、累積經驗，「爛文章」就會慢慢變成「好文章」。

5.要多多閱讀
除了建立好寫作的心態，還要外在的養分才能滋養你，讓你寫出充實的內容─那就是「閱讀」。平時要多多閱讀，想要寫作卻不閱讀的人，就像棒球投手對他的對手和隊友漠不關心，只顧投自己的球。所以，平時要多欣賞別人的作品，才能得到許多心得與寫作技巧，進而應用在自己的寫作上。
多閱讀也是國文科加分的不二法門。國中階段的國文科學習，是以養成閱讀態度和習慣為主。閱讀能使你的視野更廣，俗話說：「秀才不出門，能知天下事。」你可以多多參考文學作品，體會作家是怎麼寫的。
別的學科都有教材範圍，唯讀國文科沒有，閱讀需要平時的累積，才能養成「造詣」和「內涵」。如果你即將面臨基測、學測，準備眾多學科都來不及了，還要大量閱讀，這簡直是不可能的事！所以，不如平常多留意身旁的廣告、對聯、新聞和課外讀物，保持一顆好奇的心就可以了。

6.要用心生活
作家朱湘在他的散文〈書〉中勸我們：「不如趁著眼睛還清朗，鬢髮尚未成霜，多讀一些『人生』這本書罷！」就是提醒我們不要死讀書，整天只關在小房間用功，卻忘了好好的體驗生活。
現今國中基測作文的命題，都強調以考生的日常生活經驗為主，舉凡時事、標語、廣告、網路語言等，都可能成為命題的題材。你可以養成每天讀報紙或短文的習慣，但是不必刻意蒐集艱澀的材料，因為大考的作文命題，一定是從日常生活尋找，也會考慮考生的家庭環境。
總之，與其閱讀單調的作文練習本，不如詳讀本書的十二篇大師作品，運用書中的各種練習，學習寫作技巧和思考，作文力自然與日俱增。