小學生寫作文從這裡開始 (附光碟) | 誠品線上

小學生寫作文從這裡開始 (附光碟)

內容簡介

內容簡介 深獲博客來網路書店長銷書排行榜第一名、讀者熱烈迴響的創意作文名師──高詩佳，繼《讓學生不想下課的作文課（教師版）》熱賣後，再度推出第二本針對學生寫的作文書，內容精彩，絕對可讓國小中、高年級的學生，不必花錢補習，就可以對作文啟發獨特的創造力與無限想像力。 本書特色 認識本書──給小學生的話： 組成每堂課的八個小螺絲釘 1.故事屋：包括魔法故事、小學生故事……等。讓你先讀完有趣故事，以便掌握本課重點。 2.前奏：說明寫作技巧，並附上好玩的「小小練習」，讓你能很快複習學到的寫作技巧。 3.主曲：綜合練習，豐富、有趣。你也可以和老師或爸媽一起完成綜合練習哦！ 4.尾聲：開始寫作前，先閱讀作文的引導「說明」，讓你對題目和寫法有清楚了解，就不會不知道該怎麼下筆了。 5.範文示例：參考範文內容，從而得到靈感，也可從中得到閱讀趣味。 6.詩佳老師說作文：讀完範文，再看看老師的講評。老師會對範文提出建議，你可以參考建議來修改自己的作文。 7.學習單：學習單和課文、練習活動互相配合。做完學習單的練習，可幫你蒐集寫作材料，作文就不怕沒東西可寫了。 8.基測補帖：為高年級的小朋友貼心附上「基測補帖」。並從90到96年的基測考題中，選出與課堂相關的題目進行分析解答，讓你提早熟悉基測考題。 書籍推薦人 黃一彬(知名糕餅老店玉珍齋負責人) 郭彥彬(台大臨床牙醫研究所教授兼台大醫院一般牙科主任) 高志豪(全球模考股份有限公司總經理、國際職能協會執行長) 序言 作文？It’s a Piece of Cake! 高詩佳 給家長和老師 作文，就像吃一塊蛋糕一樣簡單！ 要讓作文成為一件簡單的事，關鍵就在孩子對於「寫作是什麼？」和「寫不好的原因是什麼？」這兩個問題，有沒有足夠的認識與體悟。 從事作文教學的這幾年，經常會遇到焦急的家長對我說：「我的孩子說起話來滔滔不絕，口才好得很！可是，寫作前雖然能把想寫的內容說出來，下筆的時候卻又寫不出來，這到底是怎麼回事？」 其實，造成孩子「說得出口」卻「寫不入手」的現象，是因為說話與書寫，畢竟是兩種不同的層次。 單就從「思考」到「表達」的速度來看，說話可以不需經過大腦，迅速地反應出來，因此有了「講話不經大腦」這句俗語；書寫則需要較長時間去思考、醞釀，在腦中進行取捨之後，才用筆書寫出來。所以孩子的說話能力與書寫能力，是不能畫上等號的。 寫作的過程，是一連串生理與心理的活動，較說話、表演具有更高層次的表現，因為寫作強調組織、剪裁、觀察與想像，因此寫作比起說話，要更細緻優美許多。 即使是白話文，用詞遣字仍然比說話更精練，除了寫出精練的語句，按照題目的要求蒐集寫作材料，還要注意段落結構的組織，有條理的敘述，運用各種技巧來美化詞句，提升文章的美感。寫作正是統合邏輯思考、組織表達、創意想像等能力的綜合訓練。 在一連串的書寫活動結束後，孩子就能獲得邏輯力、分析力、創意與美感，可以訓練孩子在書寫中整理思緒，培養思考力，做個會思考的小孩。由此可知，作文並不只是應付考試、作業，更是讓孩子鍛鍊頭腦的綜合訓練。 要解決孩子作文「說得出口，寫不入手」的問題，唯有從思考引導著手。家長與教師可以幫助孩子，運用各種方法引導孩子思考，在孩子寫作前，利用本書每一堂課的「小小練習」及活動、遊戲，帶著孩子尋找寫作材料，並組織段落結構，而不是任由孩子想到什麼就寫什麼。 若是忽視思考訓練，讓孩子隨想隨寫，或者由家長口述，讓孩子照著抄寫，孩子就不會思考，結果是寫出一篇篇鬆散、毫無組織的文章，對作文能力並沒有幫助。 我們必須知道，教會孩子思考、找尋靈感、架構段落，才是解決孩子「寫不出來」的方法，而運用有趣的練習題和如遊戲般的親子互動，則可使孩子樂於寫作，不再害怕寫作，更能增進親子關係。 讓孩子閱讀作文參考書，徒作紙上談兵，不如運用本書的各種練習與活動設計，帶著孩子增進常識、增廣見聞；與其讓孩子閱讀理論性的摹寫技巧，不如實際帶著孩子練習視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感知能力，再藉著本書的課程，學會將自己的感知感受化為文字，寫在作文中。如此，作文能力自然與日俱增。 對家長而言，可從本書所設計的問答題目，與孩子共同討論、玩遊戲、做練習、說故事，這些引導過程，能增進親子關係與互動，並帶領孩子認識種種事物，父母與孩子可以一起成長。 對教師而言，則可從本書設計的各種練習與課程活動，讓作文課成為活潑、有創意的課，拋棄僵化和填鴨式的作文教學方式，使學生不再害怕作文。教師可藉由教學活動提升創意力，正是所謂的「教學相長」。 本書的撰寫精神重視創意與互動，強調想像力的激發，藉由回憶舊經驗、創造新經驗，以豐富孩子的生活，加強觀察力；同時藉著親子互動、師生的討論，引導孩子的思路，促進思考力，學會將蒐集到的寫作材料組織成篇，使文章言之有物。 您可以帶著孩子閱讀「故事屋」裡的小故事，先引起孩子的注意與興趣，接著進入課程主題，帶孩子認識各種寫作的知識與技巧。每當認識一種寫作知識，就讓孩子做各種有趣的「小小練習」，溫習剛才所學會的內容。 完成練習後，您可與孩子一同進入「主曲」單元，按照「主曲」裡的活動、遊戲或問答討論，讓孩子在輕鬆的氣氛下學會寫作。最後，從「學習單」的練習，將寫作材料組織起來，完成文章，課後並附有範文可供參考或檢討。 學習作文應該在輕鬆有趣的情境下進行，本書對於練習題的設計，格外用心，除了讓家長、教師能參與孩子的學習，更考量讓孩子能自己獨力學習，獨自思考與寫作，因此本書所有的練習與活動，均可在師長互動或孩子的自行學習中完成。 拙作《讓學生不想下課的作文課》與《小學生寫作文從這裡開始加分範本》，可做為本書的輔助教材，前者能幫助教師及家長輕鬆引導孩子思考，順利地掌握教學課程與脈絡，後者則讓孩子從閱讀範文中，培養閱讀能力，藉著範文前的「說明引導」尋找材料和方向，再由「老師講評」學會欣賞文章，吸取經驗，成為寫作的參考。三書配合使用，將使您的孩子成為有創意、具思考力和寫作優勢的小孩！ 給小朋友的話 親愛的小朋友，當你拿到這本有故事、有圖畫、有遊戲練習的可愛小書，第一件事就是要知道：寫作是為了什麼？ 寫作不是寫考卷，也不是為了應付爸媽和老師，寫作其實是你對生活的觀察和思考的一種方式，它可以訓練你的頭腦，讓你變得更聰明。 雖然寫作有點累人，過程中要不斷的寫、寫、寫，多少會讓你感覺疲憊，但是，寫作卻可以讓你的英文、數學等學科，變得更好喔！ 你一定不知道，國語文能力會影響你對其他學科的理解和判斷。如果你的作文不好，可能會影響你對數學、社會科題目的理解，也會影響你的英文翻譯能力（英翻中、中翻英），更不必說日常生活的表達了。 國小階段正是打基礎的黃金時期，身為小學生的你，更應該把握練習的機會，加強寫作能力！ 在寫作前，你必須先熱身一下，調整寫作的心態，因為它們是寫作的出發點，是基本功夫，就像練功時必須先學會紮馬步、練內功。等你建立好心態，就能順利的開始進行一篇文章。 不要停止練習 當你開始接觸寫作，就不要停止練習，因為這是一門需要累積，才會有所成就的學科。記得，在寫作時，你的身邊不要有使人打斷思緒的干擾，例如隔壁的同學找你聊天，或要和你討論靈感、問你字該怎麼寫，你就要禮貌的請他們詢問老師。 寫作一定要專心，要持續不斷地寫。 寫想寫的內容 你應該寫出自己想寫的東西，發揮聯想力和創意。要知道，在寫作中，你不會因為想像力太豐富而被大人責備，因為我們寫作時可以自由幻想，穿越過去和未來，可以到宇宙去，也可以遇見小王子或白雪公主，和他們悠閒的喝著下午茶。 寫作的世界是自由的，所以想到什麼，就勇敢的寫出來吧！ 具體的描述 寫文章一定要有具體的描述，當你寫到「花」的時候，記得要寫清楚是「玫瑰花」，還是「百合花」；寫「鳥」，記得要寫清楚是「麻雀」，還是「九官鳥」，並描述牠們的特徵。把「花」、「鳥」等沒有感情、沒有畫面的「名詞」，變成活生生而具體的形象，才能將事物描寫得栩栩如生。 不要想太久 寫作時不要想太久，因為「靈感」是突然而來的，你應該用最快的速度，回憶老師的引導和討論，還有剛剛在課堂上得到的材料。如果你花了太多時間想「下面要怎麼寫」，又害羞地不去請教老師或爸媽，就可能真的寫不出來了。 要接納自己 你要有面對寫出「爛文章」的勇氣，要知道，有時我們會寫出幾篇爛文章，就算是成名的作家也不例外，這並沒有什麼關係，只要你持續地練習寫作，累積經驗，爛文章就會慢慢變成「好文章」，而你也會越寫越有自信喔！ 要多多閱讀 除了建立寫作的心態，還需要外在的養分才能滋養你，讓你寫出充實的內容，那就是閱讀。你要「多閱讀」，從事寫作卻不閱讀的人，就像棒球投手對他的對手和隊友漠不關心，只顧著投自己的球。我們要多欣賞別人的作品，才能得到許多寫作的心得。 如何使用這本書 小朋友，當你打開這本書，會先在「故事屋」看到一篇小故事，請閱讀完後回答故事的問題。接著，就進入課程主題，你可以跟著課文認識各種寫作的知識與技巧，每當認識一種寫作知識，就在「小小練習」做有趣的題目，溫習剛才所學會的內容。 做完「小小練習」，你就會進入「主曲」單元，按照「主曲」裡的活動、遊戲或問答討論，在輕鬆的氣氛下學會寫作。你可以自己練習，或和爸爸媽媽一起完成活動。 最後，從「學習單」的練習，將寫作材料組織起來，完成文章，課後並附有範文可讓你參考或檢討。 推薦文 從故事中自然的學習作文 玉珍齋 黃一彬 每年暑假，我都會跟孩子從全世界尋找一個地方來居住。我們不一定選擇大都市，去的地方也可能是荒蕪人煙的地方。例如，去年我們去澳洲南端很接近南極的小島，而今年此時，我們正在加拿大中部的大草原，從窗外看著一望無際的平原，外面的風很強，我坐在屋內端著一杯咖啡，非常愉快的看著這本《小學生寫作文從這裡開始》裡那一篇又一篇迷人有趣的小故事。 我一直認為語文的學習，應該要生活化與趣味化，才能直接打入學習者的心坎。例如，學習英文，我不會去參加遊學團。像今年我就直接帶孩子來到加拿大中部的荒涼草原省，這裡人口稀少，少有華人會來這裡。國小四年級的大女兒喜歡打籃球，我們就讓她去當地的籃球學校打球；國小一年級的小女兒覺得體操有趣，我們就讓她去當地體操館學體操。我可以看到大女兒在兩隊打球競爭中，隊友將球投入籃框時，大家一起拍手歡叫的景象；結束後大家圍繞著一起吃東西，歡樂融融。小女兒開心的和一群小孩子打滾翻，嘰嘰喳喳很開心的和大家玩成一團。孩子雖然沒有拿著書本唸英文，但是語文的能力，卻是在開心、毫無壓力的氣氛下，不知不覺、無痛苦的學習起來了。 而作文的學習也一樣。學習作文若是能夠生活化、趣味化，除了學習起來毫無壓力，同時也充滿樂趣，效率更是驚人。記得我小時候學作文，還是在背誦的年代，在那個心裡想著兔寶寶、頑皮豹、小魔女的年齡，拿著《少年幼學瓊林》一字一句地背，還要背很多範句，於是大家囫圇吞棗背一堆我們搞不懂的東西，寫出來的作文，往往是遠超過我們實際年齡的愛國愛鄉的偉大情操，毫無創造力與生命力。因此，對學生來說，寫作文是件很痛苦的事，寫的內容是什麼也不知道，反正大家都這樣，將一堆背的範句、辭藻堆砌起來就想交差了事，內容不外乎是暑假去外婆家玩，外婆家永遠不是在深山中就是在大海邊。所以，作文對我們來說，一直是一種難事。 自從我的孩子讀小學，開始接觸寫作後，我便開始思考一個問題：學習作文難道不能生動、活潑、有趣嗎？如果能有一本作文書，像故事書一樣吸引孩子的學習興趣，而非傳統的範文臨摹背誦式，它就能讓孩子從精彩的故事中啟發想像力，再順勢講述文字表達與語詞的運用，這樣便能吸引孩子，讓孩子以輕鬆愉快的態度自然的學習作文。就如同我女兒從打籃球與體操中，很輕鬆地學習英語。如果有這種作文書，便可以讓孩子從故事中得到樂趣，並且可以很有效率的訓練出作文能力，學習作文再也不會是苦差事了。 很遺憾的，以往在坊間所看到的作文書，大部分都是許多徒有範文與枯燥無趣的習題，讓人跟著習作的作文範本而已。因此，為何我們不能擁有一本以故事化、趣味化，啟發我們孩子樂於寫作的作文書呢？ 直到今年，終於令人雀躍的發現，終於有作者很用心地以小朋友學習的角度來完成這套學習作文的書。年輕的作者詩佳老師，多年來一直從事專業的作文教學，有豐富的作文教學經驗。她在本書以一連串精彩的故事當起頭，從故事中慢慢循序漸進的引導孩子，自然地學習文詞的運用與寫作技巧，讓孩子進入了從「小魔女」開頭，吸引人且風趣的故事王國中，並快樂、輕鬆、有效率的學習作文。 這本書不僅適合一般孩子作為學習作文的入門書，更適合教師用來當作上課的教材。它符合了我認同的教育方式──要本於孩子的心來學習。所以，我很誠懇的推薦它，更高興有這套書能夠出現在市面上。 玉珍齋（創立於清光緒三年）第五代負責人 鹿港文教基金會副董事長 黃一彬

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介高詩佳不是因為雙子座，而是喜歡挑戰、喜歡學習，做過許多工作，但都圍繞著出版、教育打轉。曾任編輯、美編、行銷企劃，成立編輯工作室。近年鑽研各種記憶法、思考法和心智圖，成功的運用在教學和寫作。學經歷東吳中國文學系研究所碩士班。創意作文名師、作文書暢銷作家、作文師資班專業講師、《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」專欄作家。 教導讀經、讀詩、寫作與作文教學法，對於兒童寫作、基測、學測、指考作文，有獨到的教學方法。教學之餘潛心開發教案，廣受教師、家長與學生肯定，並協助國語文教師提升創意教學能力。著作書泉：《讓學生不想下課的作文課》、《小學生寫作文從這裡開始》、《小學生寫作文五十二變：挑戰52種作文寫法》、《基測作文六級分，讀這本就對了！》、《擁有三秘技，基測作文6級分完全搞定》、《基測作文應考前總複習－－創意及記憶寫法＋應考秘訣》等書。商周：《中文經典100句─紅樓夢》(合著)、《中文經典100句─西遊記》(合著)、《中文經典100句─三國演義》(合著)等國學書籍。 詩佳老師的作文城堡臉書http: www.facebook.com CreativeChineseWriting

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產品目錄 推薦序1 從故事中自然地學習作文／黃一彬 推薦序2 有些人能唱，其他人就不行！／高志豪 自序 作文？It’s a Piece of Cake! 組成課堂的八個小螺絲釘 第１課 啟發想像力──小魔女雲兒 第２課 描寫觸感──快樂恐怖箱 第３課 描寫聲音──汪喵哞咩大合唱 第４課 描寫動作──默劇的演出 第５課 誇大法──吹破牛皮也不怕！ 第６課 譬喻法──我爸爸像… 第７課 擬人法──橡皮擦的心事 第８課 建立結構概念──海邊露營記 第９課 記敘文──教室的旅行 第10課 抒情文──奇妙的情感世界 第11課 疊字修辭──疊疊不休的中文字 基測補帖

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內文 : 【第一課】啟發想像力──小魔女雲兒

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〈小魔女 大鬥法〉



小魔女風兒、雨兒和雪兒，都是太陽神的女兒，她們各自擁有神奇的魔法。

因為在天宮的日子實在太無聊了，有一天，三個小魔女決定舉辦一場才藝比賽，誰贏了，誰就可以在今年的魔女運動會上，穿著美美的花衣裳，乘坐花車參加遊行。

個性有些驕縱的風兒，首先站前一步，說：「我能使幾百棵樹木在一秒內，就倒在地上。」

只見風兒的雙手叉腰，深呼吸，再用力地吹一口氣，果然使得天地震動，地面的樹木紛紛倒下、折斷，連三隻小豬蓋的房子都被吹倒了，讓大野狼看得目瞪口呆。

小魔女雨兒看到風姐姐的威力，卻一點也不害怕，因為她是個很有自信的女孩，她說：「我可以使高山崩塌，使房屋被水沖走，隨水逐流。」

於是雨兒便閉上眼睛，一會兒，從她眼中落下幾滴晶瑩的淚珠，掉落人間，但是幾滴涙又瞬間變成大雨，狂風加上驟雨，這種景象十分嚇人，連許仙出家的金山寺都給淹沒了，白娘娘只好趕快施法，把許仙救出來。

「姐姐們的本領確實高強。」妹妹雪兒說。小魔女雪兒是個文靜的女孩，平常，她只愛靜靜的，穿著一身雪白衣裳，坐在北極看著七彩的北極光出神。

雪兒慢慢地說：「姐姐的魔法雖然厲害，但是和我的比起來，就不算什麼了。」話才講完，天空已經飄下六角形的雪花，草木紛紛枯萎，雨水也結成冰，成了一條條的「冰棒」，地瓜硬得像石頭，正在燃燒的爐火也不敵寒氣而熄滅，連聖誕老人都被凍得躲在家裡，不敢出門送禮物給小朋友。

風兒、雨兒看到這種情形，只好一邊發著抖，一邊對雪兒妹妹說：「我們知道了，還是妹妹的魔法最厲害，現在，讓我們姐妹三個進房間，來杯熱咖啡吧！真的是凍死人了。」

從此以後，小魔女姐妹們再也不敢和雪兒比賽才藝了。





＊小朋友，讀完這個小故事，請問：

1. 在這個故事裡，總共出現幾種魔法？





2. 哪些句子使用到誇大法呢？

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