烏鴉太郎 | 誠品線上

CROW BOY

內容簡介

內容簡介 ◎榮獲凱迪克銀牌獎 (Caldecott Honor) 從山裡來的男孩，因為害羞顯得奇怪，上課時，他坐在教室的最角落，下課時，他總是走在同學的後頭。大家因為不了解，常常以取笑他為樂，但新來的老師卻發現了他獨特的才能──豐富的自然知識，誰都望塵莫及。畢業同樂會上，男孩表演烏鴉的各種叫聲，引領大家想像他每天必經的悠遠的山徑，終於體會了他的辛苦和委屈。 ■作者簡介 八島太郎 (Taro Yashima) 1908年生於日本鹿兒島縣根占町。本名岩松淳。於東京美術學校(東京藝術大學前身)在學期間，便投身於普羅美術運動，其強烈諷刺軍隊、財閥的繪畫，深受當時矚目。後因拒絕接受軍訓教育而遭退學。 戰前多次以「政治思想犯」之名入獄，1939年流亡美國，並盡情描繪反對軍國主義、熱心參與政治活動、不畏當權的日本人身影。前述作品後來集結成《The New Sun》一書出版，在美國深獲好評。 戰後在美國陸續創作繪本，首作《The Village Tree》描寫的是作者在故鄉根占的童年點滴。此外，1955年創作的《烏鴉太郎》、1958年創作的《Umbrella》及1968年創作的《Seashore Story》，皆獲凱迪克銀牌獎。 1994年6月30日，八島太郎因心臟病發，於洛杉磯辭世。 ■譯者簡介 林真美 台中市人。日本國立御茶之水女子大學兒童學碩士。曾從事幼教和發展障礙兒童「早期療育」工作。目前在大學兼課，教「兒童文學」，並經常與兒童、繪本為伍，為《大手牽小手》、《沒大沒小》系列之催生者。現任清大和輔大兼任講師，教授兒童文學 ，兒童文學工作者。

各界推薦

各界推薦 【94年9月好讀推薦】這是一本用文火溫煮醞釀，用細工鋪陳的圖畫書。出版超過五十年的歷史，整個書頁充滿古樸的氣息，描述一個不起眼的小男孩小不點，在小學生活的前五年，很難融入學校生活中，他總是一個人默默坐在教室的角落，也發明了很多打發時間的方法，但他從沒有缺席，直到六年級遇到一位可以欣賞也能引導他的老師，漸漸的，本來微小無光的小不點，開始因為讚美而散發出亮光。 新時代教養：品格閱讀 天下雜誌精選繪本，好書一百 兒童文學與閱讀專家張淑瓊、劉清彥， 針對尊重、責任、公平、值得信賴、關懷、公民責任等六個品格要素， 精選一百二十本兒童繪本， 提供家長與孩子開始「品格閱讀」。 選書顧問 張淑瓊小檔案 學歷：美國俄亥俄州立大學兒童文學碩士 經歷：曾任職誠品書店童書企劃主任、兒童商品採購副理。參與台灣各重要童書獎項評選與推廣工作 劉清彥小檔案 學歷：政大新聞研究所碩士 經歷：曾經創作《萱萱的日記》等書，翻譯的兒童圖畫書不計其數，帶領兒童閱讀已有二十年經驗 Ⅰ尊重 文／張淑瓊 「尊重」這項品格的目標是：如何被尊重。這個角度頗有趣，不只是希望孩子尊重別人，而是能贏得他人的尊重。 這項品格有六個行為準則，我們可以稍加區分成為三個「要」和三個「不要」。三個要是：要將心比心、要謙恭有禮、別人說話要仔細聆聽；而三個不要則是：不要怒罵或嘲笑別人、不要欺負或找別人的麻煩、在理解一個人之前，勿下斷語。圖畫書中很難找到一本書可以涵蓋所有的準則，不過倒是可以找到許多有趣的例子討論其中的部份法則。 將心比心 舉例來說：講到將心比心，《莉絲的要和不要》是個很好的例子。在莉絲的眼中，媽媽好像只會說不要，莉絲不要頂嘴、不要在屋裡大叫，不要這樣，不要那樣。聽媽媽說了這麼多，莉絲決定也要表達一下對媽媽的意見，她也一口氣丟了許多不要，媽媽不要一直講電話、不要皺眉頭嘆氣……。 然後，她們兩人決定停止拋出「不要」，交換了一下對彼此的期待，說出貼心又溫暖的「要」。莉絲說，「我害怕的時候要緊緊抱著我。」媽媽說，「如果我頭髮很亂，要提醒我。」人際互動中真的很需要這樣的學習，莉絲和媽媽在這個故事中學習了將心比心，彼此尊重。爸爸媽媽們也可以和孩子這樣真心交換意見，好讓彼此有機會對對方的想法有更多理解，避免不必要的衝突。 謙恭有禮 透過不同主角觀點的對照，讓孩子看到兩邊說法的故事，常讓孩子有機會從多元的角度思考。《臭小羊！呆頭鵝！》這本雙封面的書是個例子，小羊和小鵝兩個好朋友有一天鬧翻了，兩個幼稚園小朋友不會有什麼深仇大恨，但引發衝突的核心都在於彼此話語和行為對待缺乏禮貌：說話插嘴、批評別人的作品、霸占玩具。透過衝突雙方的說法，小讀者們也看到尊重的行為法則中謙恭有禮的重要，尤其是好朋友更需要禮貌的對待。 仔細聆聽 同樣的這本書也可以用來看「別人說話要仔細聆聽」，如果我們可以有機會聽到兩邊的說法，對別人的看法或是對待的方式一定會不同，不然就會像《真是太過分了！》裡頭的動物們，被看起來很可憐的貓耍得團團轉。 被女主人趕出門的貓向動物同伴們訴苦，說牠只是喝了一點牛奶，女主人就用掃把牠掃地出們。動物們單聽貓對自己惡行惡狀的輕描淡寫，都覺得女主人實在太過分了，不過聰明的讀者讀這個搞笑的故事，就知道真正可憐的是女主人，明明被欺負卻被錯怪。別人說話要仔細聆聽，有兩層的意思，一方面是尊重說話的人，但同時也才能發現誰是真的值得尊重的人。 不嘲笑別人 孩子在學校和日常生活中與人接觸，常有機會學習尊重的功課。像《烏鴉太郎》裡，從山裡來害羞、被冷落的小男孩小不點，不但同學欺負他，就連不同年紀的小孩也會口出惡言嘲笑他，但不管如何他仍然每天走很遠的路程來上學，從來沒有缺席。可憐的小不點直到遇見磯邊老師，才有機會讓同學了解他。 不欺負別人 校園裡或生活中的霸凌行為其實蠻常見，不管是怒罵或嘲笑別人，或是欺負、找別人麻煩，都應當即時的處理和導正。這中間除了大人介入處理外，讓孩子學習處理，培養思考和回應的能力也很重要。《公園小霸王》裡的凱文就在爸爸的提問引導之下，慢慢了解，也許他可以不用每次都逃走，可以嘗試鼓起勇氣，面對山米這個老是霸占玩具，又愛撂話威脅的公園小霸王，兩人化敵為友。 不妄下斷語 說到化敵為友，《敵人派》是個很好的例子，原先完美的暑假，突然殺出一個討厭的小傑來攪局，幸好爸爸有一種殲滅敵人的妙方，就是烤派請敵人吃，不過得要先花一天時間和敵人相處，取得信任才可誘使對方吃下敵人派，而就在這一天的相處過程，兩個孩子開始彼此了解，果真輕輕鬆鬆地把敵人殲滅。 這個故事恰恰說明了理解一個人之前，千萬別輕易就把對方歸類，否則平白多了許多敵人，少掉好多朋友多划不來。 （本文摘自天下雜誌2007親子天下專刊《教出品格力》）

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