聽說讀寫, 有策略! 讀本+學習筆記 (高年級 2冊合售) | 誠品線上

聽說讀寫, 有策略! 讀本+學習筆記 (高年級 2冊合售)

內容簡介

內容簡介 ◎陳欣希教授研發團隊帶您進擊「說明文」生動有趣的世界！◎108年新課綱，循序引領──提升學童的自學力◎親近它→理解它→運用它──讀本與學習筆記同步運用的三段式學習步驟◎高年級：結合健體領域──邁入青春期，更要了解身體構造，才能成為「健康的我」。●說明文的教學並不生硬──只要懂得運用結合生活經驗的知識性文本。●說明文的寫作也不困難──只要能跨領域地探索知識，深化學習深度。●說明文的課堂更不枯燥──只要掌握閱讀策略，必能激發共學的創意。為什麼我們的孩子只練習讀寫而忽略聽說能力的訓練？為什麼大部分的學生習慣單向接收訊息而忘了覺察問題？《聽說讀寫，有策略！》這套叢書的設計，正是以引導學生更有能力去發現問題、並探究學習的方法與策略為目的，針對不同年段的學習領域，分為低年級、中年級、高年級與國中四冊。每一冊均強調｢讀本｣與｢學習筆記｣同步運用，再透過「親近它」、「理解它」、「運用它 」三段學習步驟，循序引領教師、家長了解「方法取向」的語文課。在低、中年級的基礎下，高年級學童應該能自行解決大部分的識字、語詞問題。所以高年級閱讀訊息量豐富的說明文時，要選擇適當的結構圖來整理訊息，因此本書精心挑選了《人體大遊歷2：流感大作戰》以及《人體大研究》等科普讀物，讓學童透過閱讀策略的學習，達成以下的成長與目標：1、閱讀方面：能提出自己的觀點，評述文本的內容，而且要能因應不同的目的，選用不同的閱讀策略。2、寫作部分：能根據主題與寫作步驟，完成篇章作品。也要開始學習完成主題報告的方法。3、資料檢索：對學習資料的解讀與判斷，可提升多元文本的閱讀和應用能力。"

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介陳欣希她是誰？一個說自己「願」很小，卻讓人覺得「志」很大的教授。她是誰？一個讓現場老師無法嗆聲說：有本事，你來教教看的教授。她在哪裡？在臺北、在屏東、在花蓮、在離島……全臺城鄉走透透，都是為了推動閱讀。她在哪裡？在大學、在中學、在小學，也在幼兒園，出現在各級學校，還是為了推動閱讀。這位教授，擁有近乎偏執的亞斯性格，事必躬親且力求品質，這件事就是──「推動閱讀」！ 苦力團隊團隊成員有花梅真、郭欣怡、黃柏翔。這個團隊很辛苦，白天上課，夜晚上工……這個團隊很認命，別人休息，我們嗡嗡嗡……這個團隊有魔頭，一聲令下，莫敢不從！這個團隊有理念，語文閱讀，終會成功！

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產品目錄 ■讀本目次導讀──循序引領：教方法，習能力給同學的話──學知識，有方法精選讀本一、人體大遊歷2：流感大作戰二、人體大研究學習工具1.聽出重點有訣竅2.分享知識有訣竅3.整理資料有訣竅4.資訊檢索有訣竅■學習筆記目次給同學的話一、人體大遊歷2：流感大作戰二、人體大研究主題統整

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