英語教育論争史 講談社選書メチエ 771 | 誠品線上

英語教育論争史 講談社選書メチエ 771

內容簡介

內容簡介 中学から高校の6年間で膨大な英単語を覚え、暗号解読のような苦労で英文を訳し、長文の速読練習もこなした。でも、労力の割には使えるようにならない。しかも2020年度からは小学校で外国語が正式教科になった。はたして英語は、どのように教え、学ぶべきか。これは、100年以上前から繰り返された議論である。小学生の英語教育の是非、必要なのは文法訳読か英会話か、全員が必修の必要があるのか、他の教科にエネルギーを回せばもっと日本人の学力は上がるのではないか、そもそも、外国語は英語だけでいいのか。それは、知的バトルあり、人間臭い感情のぶつかり合いもある、真剣勝負の連続だった。漱石の指導で英文学に開眼した藤村作の「英語科廃止論」、戦後の熱狂を生んだラジオ「カムカム英語」への批判、加藤周一の「英語義務教育化反対論」、渡部昇一と平泉渉の大論争、筑紫哲也と中村敬の英語帝国主義論争など、文明開化から、戦時下の「敵性語」時代を経て、グローバル化が進む現代まで、「日本人と英語」の百年余りを振り返り、これからの英語教育・英語学習を展望する。目次はじめに―― 一〇〇年越しの「真剣勝負」第一章 早ければ良いのか? 小学校英語教育論争1 文明開化と内地雑居2 高等小学校の発足と論争の本格化3 誰が、どうやって教えるのか4 岡倉由三郎の小学校英語教育論5 文部省が小学校英語教育を縮減第二章 優先すべきは訳読か? 会話か? 文法訳読vs.話せる英語論争1 学習英文法はどう根づいたか2 英文法偏重・擁護論争3 ナチュラル・メソッド論争第三章 目的は教養か? 実用か? 中等学校の英語存廃論争1 「一等国」の英語廃止論2 ナショナリズムと英語教育3 「米国語」を追い払え!4 廃止論の急先鋒・藤村作5 「帝国日本」の英語教育6 戦時体制下の英語教師たち第四章 英語は全員に必要なのか?「カムカム英語」と英語義務化論争1 敗戦直後の英語熱2 米会話ブームと「カムカム英語」への批判3 「英語義務教育化」反対論第五章 国際化時代に必要な英語とは? 平泉-渡部「英語教育大論争」1 国際化と英語コミュニケーション能力2 「平泉試案」の衝撃3 「平泉新提案」をめぐる論争4 「平泉試案」後の英語教育政策第六章 外国語は「英語だけ」でよいのか? 英語帝国主義論争1 言語帝国主義への先駆的な批判2 一九九〇年代の英語帝国主義批判3 中村敬と二つの英語帝国主義論争終章 そもそも、なぜ、英語を学ぶのか? 英語教育論争史が問いかけるものおわりに 早く始めるのが良いのか? 文法と会話はどちらが重要か? 100年以上繰り返された議論は、知的で人間臭い真剣勝負の連続だった!

作者介紹

作者介紹 江利川春雄1956年埼玉県生まれ。大阪市立大学卒業、神戸大学大学院教育学研究科修士課程修了。広島大学で博士(教育学)取得。専攻は英語教育学、英語教育史。現在、和歌山大学名誉教授。著書に『近代日本の英語科教育史』(東信堂、日本英学史学会豊田實賞受賞)、『日本人は英語をどう学んできたか』、『受験英語と日本人』、『英語教科書は<戦争>をどう教えてきたか』(以上、研究社)、『英語教育のポリティクス』(三友社出版)、『英語と日本軍』(NHK出版)、『日本の外国語教育政策史』(ひつじ書房、日本英語教育史学会著作賞受賞)、監修・解題『英語教育史重要文献集成 全15巻』(ゆまに書房)など。

商品規格