藏字書法入門: 草書卷
| 作者 | 圖登尼瑪 |
|---|---|
| 出版社 | 紅螞蟻圖書有限公司 |
| 商品描述 | 藏字書法入門: 草書卷：興趣學藏文的朋友們都知曉，法王、祖師手諭，及藏族友人通信，多用草書，藏族小朋友則是練行書。故光會楷書，顯尚未臻完整圓滿。且行、草書漂亮飄逸 |
內容簡介
內容簡介 興趣學藏文的朋友們都知曉，法王、祖師手諭，及藏族友人通信，多用草書，藏族小朋友則是練行書。故光會楷書，顯尚未臻完整圓滿。且行、草書漂亮飄逸，行、草書之於楷書，好比入寶山最後一哩路，必行之而無憾。 當今市面上，僅有傳統藏族行、草書習字帖，因多半僅於藏族間流通，內容皆是藏文全行或全草，無需顧慮搭配藏楷對照，更無漢字對譯。這類傳統習字帖對於非藏族同學來說，甚難上手，若無藏族老師陪學翻譯，往往不知所云。原本很容易的小兒習字，卻連大人學都難，此非習者之咎。 現在同學們有福了，我們考量現代人僅能在繁忙工作餘暇習字，故課程編排設計上，以友善學習為宗旨，增進學習效率為目的，清晰簡賅說明行、草書異同，並首創每個臨摹字，皆增加藏楷、漢字雙對照，會楷書者功不唐捐，輕鬆銜接續學。內容精選傳統行、草字帖精華字，特殊字亦特別叮嚀，易於複習。範例字特選常用佛學字彙，加深習者印象，結尾以薩迦格言臨摹為應用，若購買搭配標準拉薩音光碟的一書一CD版本，同學不用千山萬水跑到印、藏學藏字，宴坐家中，輕鬆自在學習。
作者介紹
作者介紹 圖登尼瑪圖登尼瑪本名胡方天。早期僑居美加，專業於科技與製造領域。高中時代，偶得《同文韻統》，啟蒙梵藏，習諳漢藏梵諧韻疊紐範矩。後循大正藏，廣藉日德資源，逐習悉曇，長期整譯諸經附悉曇陀羅尼義。並藉歐美藏語學習資源之便，自習藏文。2001年於加拿大溫哥華創立「文殊網路書店(Manjubooks.com)」，致力東西文化交流，為立足歐美社會之華人網路書店先驅者之一。2011年，於新竹科學園區服務之餘，創立翕藏數位文化及現今之聆雅數位文化，構建藏語友善學習基礎環境，並將藏族文化精華，譯介至華人世界。目前籌備「聆雅數位藏漢實驗辭典」網路上線計畫，以多年精心積累之漢藏對譯經驗與資料，轉化為線上藏漢辭典查詢，與經典即譯雙功能實驗辭典。
產品目錄
產品目錄 目錄 03 贊普赤松德贊無頭字真跡 04 從行書到草書 06 練草書需知 07 草書半草體 字母筆順總覽 10 草書「子音30字母」練習 40 草書「母音4符號」練習 71 草書梵字、數字、常見標點符號 75 草書「上、下、前、後」加字練習 (1) 「上、下加字」練習 (2) 「前、後加字」練習 87 綜合練習 (1)「上下加字+母音」綜合練習 (2)「上下前後加字+母音」綜合練習 95 薩迦格言選臨摹
商品規格
| 書名 / | 藏字書法入門: 草書卷 |
|---|---|
| 作者 / | 圖登尼瑪 |
| 簡介 / | 藏字書法入門: 草書卷：興趣學藏文的朋友們都知曉，法王、祖師手諭，及藏族友人通信，多用草書，藏族小朋友則是練行書。故光會楷書，顯尚未臻完整圓滿。且行、草書漂亮飄逸 |
| 出版社 / | 紅螞蟻圖書有限公司 |
| ISBN13 / | 9789869045032 |
| ISBN10 / | 9869045030 |
| EAN / | 9789869045032 |
| 誠品26碼 / | 2681893989009 |
| 頁數 / | 96 |
| 注音版 / | 否 |
| 裝訂 / | P:平裝 |
| 語言 / | 1:中文 繁體 |
| 尺寸 / | 25.5X18CM |
| 級別 / | N:無 |
最佳賣點
最佳賣點 : 興趣學藏文的朋友們都知曉，法王、祖師手諭，及藏族友人通信，多用草書，藏族小朋友則是練行書。
試閱文字
導讀 : 藏文習字本系列，第一冊楷書篇收錄藏字發明人吞彌桑布札之「有頭字」楷書真跡。第二冊收錄吞彌之「無頭字」真跡。本冊收錄據傳為吐蕃第三十七代贊普、吐蕃三法王之一，赤松德贊(ཁྲི་སྲོང་ལྡེའུ་བཙན་742~797AD)「無頭字」手書真跡，赤松德贊亦是第六期藏語360雜誌所錄，桑耶寺興佛盟誓碑的立誓人，他確立了佛教在西藏獨尊發展的地位，而該碑是以楷書鐫刻。藉以說明藏字有頭字(楷書)與無頭字(行草書)，自藏字發明初期，時就同時存在，並行發展。
從行書到草書
行書與草書，同屬無頭字，行書寫快變成草書(參照下頁)。大小各種草書飄逸飛舞，似無章法，其實萬變不離其宗，筆畫皆是源自於行書。故第二冊已讓同學將行書筆畫瞭然於胸，打下紮實基礎。
不論傳統或現代，藏族小學生學習書法過程，大致如下表：
一年級 佇長體行書(三十子音，四母音符號，藏文梵字，數字)
二年級 佇長體行書(下加字，搭配母音符號)
三年級 佇長體行書(上下加字，搭配母音符號)
四年級 佇長體行書(上下加字，前後加字，搭配母音符號)
五年級 佇短體行書(全部加字綜合)
六年級 倏未佇或倏體(半草體或小草體)
故知課程設計，由佇「長」體銜接佇「短」(ཚུགས་ཐུང་)體後，才銜接到草書。原因在於，草書字體長度與大小，不到佇長體行書的一半，學生練習由佇「長」體先縮成佇「短」體，再寫快速，就平順無痛的轉至草書的半草或小草。至於大草，則是更進階熟練時的最終練習。