越過寫作的山: 學測國文寫作全方位操練跟著全國三十位名師嚮導, 深耕閱讀能力, 掌握寫作法門 | 誠品線上

越過寫作的山: 學測國文寫作全方位操練跟著全國三十位名師嚮導, 深耕閱讀能力, 掌握寫作法門

內容簡介

內容簡介 從基本功到實戰力，最實用的學測作文指南！閱讀策略X寫作指引X實作操練教師教學最佳寶典X學生模擬操練最優題庫107年1月即將舉行的107學測，制度面重大變革：國文作文首次分節獨立施測，簡稱「國寫」，考試題目包含兩題作文，一為知性寫作、一為情意寫作，並佔國文科成績50％。作文表現，對學測成績更具關鍵影響。因應學測國文作文獨立施測，本書提供最完整、最深入、最專業的指南。1.謝佩芬教授深入解析107學測「國寫」變革關鍵與因應方法。2.陳嘉英、葉淑芬、陳麗明等名師，示範素養導向的讀寫策略與實作。3.全面涵蓋「國寫」教學策略、備考注意事項、以及實作示範。4.「國寫」操練由淺入深，從簡答、短文寫作，進階長文寫作。5.模擬命題二十篇，循序操練「知性簡答」、「知性寫作」、「情意寫作」。6.特別加強學生較少練習的圖表判讀，以及強化議題思辨、觀點提煉。7.各篇操練，完整提供命題說明＋審題方式＋學生習作＋評分＋評語。8.細讀各篇命題用意及審題原則，學會正確解題，更能獲得閱卷青睞。9.模擬命題均附習作，依大考評分標準給分並寫評語，可觀摩優缺點。10. 使用本書操練，更能靈活掌握「國寫」考題大方向，因應多變題型。

各界推薦

各界推薦 ◎聯合推薦臺灣師範大學國文系教授、曾任大考中心國文科閱卷／王基倫 臺北市立建國高級中學校長／徐建國 臺北市立中山女子高級中學校長／吳麗卿 臺北市立永春高級中學校長／張云棻 臺北市立復興高級中學校長／鄭雅芬臺北市立成功高級中學校長／游經祥國立基隆女子高級中學校長／莊越丞 國立武陵高級中學校長／林清波 桃園市私立六和高級中學校長／林繼生 國立竹東高級中學校長／林桂鳳 國立臺南第一高級中學校長／張添唐 國立臺南家齊女子高級中學校長／張國津 臺灣師範大學國文系副教授／林淑雲 淡江大學中文系助理教授／楊宗翰 國立臺南大學國語文學系副教授／陳昭吟 新北市丹鳳高中圖書館主任／宋怡慧 國立臺南一中學務處主任／何興中 臺北市立第一女子高級中學教師／鄭元傑 臺北市立成功高級中學退休教師／范曉雯 臺北市立萬芳高級中學教師／林子弘 臺北市立中正高級中學教師／張青松 臺北市立中正高級中學教師／吳常青 臺北市立松山高級工農職業學校教師／倪連好 臺中市立臺中女子高級中等學校教師／張瑞蘭 作家／凌性傑 「《越過寫作的山》條分縷析地以各種題材，讓看似艱難的寫作應考陡峰，有更明確的跨越之法。願讀者們在這一群熱心的嚮導引領之下，成功地越過大考『國寫』這一座寫作的山峰，更自如地傳情說理，並得到滿意的回饋。」－－臺北市立第一女子高級中學校長／楊世瑞 「我深信本書將能產生真正的語文教育功能，讓『國語文寫作能力』的提升就從這兒開始。」－－佛光大學人文學院院長、曾任大考中心國文科閱卷召集人／蕭麗華

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介謝佩芬教授／策畫、審定臺灣大學中文系教授、教育部國文學科中心授課教授 暨名師作者群（依任教學校縣市排序）陳嘉英臺北市景美女中語文資優班教師及召集人陳麗明 臺北市北一女中國文教師梁淑玲 臺北市北一女中國文教師徐千惠 臺北市北一女中國文教師林亭君 臺北市北一女中國文教師吳玉如 臺北市北一女中國文教師高志駿 臺北市北一女中國文教師彭成錦 臺北市建國中學國文教師章瓈文 臺北市建國中學國文教師黃麗禎 國立師大附中國文教師陳麗文國立師大附中國文教師黃 琪臺北市中山女高國文教師李明慈臺北市中山女高國文教師劉悅如臺北市中山女高國文教師李仁展臺北市成功高中國文教師葉淑芬臺北市永春高中國文教師王姿涵臺北市永春高中國文教師陳峻興臺北市永春高中國文教師鄭慧敏臺北市復興高中國文教師陳怡芬新北市淡水商工國文教師洪菁穗國立基隆女中國文科教師林煜真基隆市中山高中國文教師穆虹嵐國立武陵高中國文教師溫雅茹國立中央大學附屬中壢高級中學國文科教師詹敏佳國立竹東高中國文教師簡丞佐國立竹東高中國文教師沈秀蓉臺中市立臺中二中國文教師陳婉玲國立臺南一中國文教師曾安琪國立家齊高中國文教師（全國名校現任三十位國文科教師跨校合作教學研發）

產品目錄

產品目錄 引言與熱血教師攜手打造「國寫」之鑰／謝佩芬PART 1 導論學測國語文寫作能力測驗解析與因應／謝佩芬PART 2 名師示範 讀寫教學策略與實作1.PISA融入課文學習有效提升閱讀素養／陳嘉英2.養成跨領域閱讀習慣知性寫作HOW簡單／葉淑芬3.當語表遇見圖表——圖表作文怎麼寫／陳麗明、陳麗文4.實用寫作二點靈／梁淑玲、徐千惠5.談「情」說「意」——情意題如何準備 ／黃琪PART 3 國寫操練 知性簡答及短文寫作1.讀LINE對話，寫一封信／陳怡芬2.從三則事例說明對老師、女性、貧窮的觀念變化／穆虹嵐3.北極熊是溫柔漢﹖網路影片省思與評論／李仁展4.〈神是不能拿來賣的〉討論何種現象﹖提出哪些觀點？／曾安琪5.選填志願之圖表分析及選填理由／陳婉玲PART 4 國寫操練 知性長文寫作1.我看光之河計畫／王姿涵、陳峻興2.廚師的社會責任／詹敏佳3.高中生不應該穿制服／章瓈文4.讓世界看見臺灣讓臺灣看見世界／李明慈、劉悅如5.要投資不要投機／溫雅茹6.遊戲面面觀／林亭君7.面對人工智慧時代／高誌駿8.關於文化創新的思考／彭成錦9.我來當辯護者／黃麗禎10.酬報制度之我見／簡丞佐11.文學批評應該是這樣的／林煜真PART 5 國寫操練 情意長文寫作1.我與水的關聯／沈秀蓉2.生活的樂趣／鄭慧敏3.我看費曼先生／洪菁穗4.夢裡夢外／吳玉如

商品規格

試閱文字

推薦序 : 文字的力量：讓「國語文寫作能力」的提升從這兒開始
蕭麗華 ◎ 佛光大學人文學院院長、中國文學與應用學系教授

你知道什麼是「PISA」閱讀法嗎？
又，什麼是「知性寫作HOW」法？什麼是「圖表作文」的「六何法」與「提問法」法呢？
因應一○七年起，國文科學測作文改成「國文」與「國語文寫作能力測」（簡稱「國寫」）兩科的變革，各界學者、師長、家長與學生，無不苦心思慮如何提升高中學生閱讀寫作能力。正當各界憂心忡忡， 焦慮、恐懼、擔心、害怕、苦惱、疑惑的當下，《越過寫作的山》這本書問世了。
臺大中文系謝佩芬教授帶領一批熱血的高中教師，他們在國語文教育面臨危機的當口，默默耕耘了兩百多個日子，多少晨昏聚首，集體研討修正，用他們對下一代的關懷、對國語文教育的專業素養，解決了成千上萬有識者的憂慮。
《越過寫作的山》一書，總共涵有「讀寫素養教學策略與實作」及「知性簡答」、「知性短文寫作」、「知性長文寫作」、「情意長文寫作」等國寫實際操練的指引，為政策變革而徬徨的師生和家長們，帶來清楚的能力提升方法與增能藍圖。這不僅是一部教戰守冊、語文能力提升法，更是一部有生命溫度的書，是學者與教師對國語文教育的熱血所淬鍊而成的時代獻禮。
星雲大師說：「文字是生生不息的循環，是弘法的力量，人不在，文字還在。」可見文字的力量是超越時空的。生命有時而盡，文章則是千古之事，有了好文筆，不僅用在學測一戰，更是自己生命的代表，能替代我們的肉體生命，流傳千古。
大師又說：「『一筆掃萬軍』，文字的力量其大無比，一篇文章能讓社會淨化，激勵人心；一篇文章可以推翻政權，邪惡低頭，故我們要好好運用這一枝筆。」可見文字的力量無窮。文字是生命的表徵，也是社會力量的源泉。
我認為文字代表思維，文字的能力也就是思維的能力。我們的思維引領我們上窮碧落下黃泉，產生聯想感悟、閱讀激盪、思辨感受，這不僅增強了表達能力，培養出真正的語文素養，更讓我們形成思想，化為文字，產生力量。
臺灣的國語文教育正面臨轉換階段，包括課綱、教材、教學、大考，都將從舊階段漸次轉入新階段。為使轉換順利，必須搭造路徑正確的橋梁，銜接此端與彼端，否則轉機也將會是危機。《越過寫作的山》一書，正是來自民間的力量、適時搭建的橋樑。我深信本書將能產生真正的語文教育功能，讓「國語文寫作能力」的提升就從這兒開始。


「國寫」百憂解
楊世瑞 ◎ 臺北市立第一女子高級中學校長

人生非坦途，多數的情況像行走在曲折起伏的山間，每一次的峰迴路轉，往往都能看到不一樣的風景。如果想拓展視野，提升高度，自然是要勇敢地攀向山峰。天地之大，一生中可以攀登的高峰何其多！這本《越過寫作的山》集結了一群有心人，帶領讀者衝破對於大考「國寫」的迷惘，條分縷析地以各種題材，讓這條看似艱難的寫作應考陡峰，有更明確的跨越之法。

本書作者群匯集許多一線的高中國文教師，這樣的陣容，歸功於臺大中文系謝佩芬教授的登高一呼。謝教授先是願意在忙碌的研究教學工作中「神救援」，撥出許多寶貴時間擔任高中國文研習課程的講座，豐富紮實的內容總令研習者獲益良多。所以當她邀集老師們群策群力時，老師們自是樂於情義相挺。

一○七年的學測國文考科，非選題將在有限的八十分鐘內獨立施測，「升級」成「國語文寫作能力測驗」。每次的考試變化，自會引發不少考生、家長與教師的焦慮，深怕哪一個環節疏忽了，會影響學習表現及未來升學成績。謝教授藉由充分的資訊，配合高中教師們的實例解說，幫讀者解憂、解惑，讓讀者了解新、舊制的命題精神是一貫的。學測的命題既然是配合大學選才，學生進入大學後，許多長篇的學理論述需要更精確地閱讀、理解，而詮釋、議論的表達能力也不可或缺。透過高中國語文教育，培養這方面的能力，確實是有迫切需要的。

所以本書從第一單元的觀念導正，到第二單元藉由許多大考試題，來練就基本功，強化實戰力。陳嘉英、葉淑芬等耕耘多年的資深教師化博返約的功力在此展現，為「PISA融入課文學習」、「跨領域閱讀」、「知性寫作」、「圖表寫作」、「實用寫作」及「情意寫作」如何增能，分別提出中肯建議。最後三個單元，可見各校教師生動靈活的創意發想，為讀者提供各式各樣的題材，配合「命題說明」、「審題方式」、「評分原則」、「學生習作」與「教師評語」，讓讀者藉由每一回簡答、短文或長文的演練，摸索如何更適切地表達知性理路或感性情意。願讀者們在這一群熱情、熱心的嚮導引領之下，成功地越過這一座寫作的山峰，能更自如地傳情說理，並得到滿意的回饋。

試閱文字

內文 : 【推薦文】
文字的力量：讓「國語文寫作能力」的提升從這兒開始

蕭麗華 ◎ 佛光大學人文學院院長、中國文學與應用學系教授

你知道什麼是「PISA」閱讀法嗎？
又，什麼是「知性寫作HOW」法？什麼是「圖表作文」的「六何法」與「提問法」法呢？
因應一○七年起，國文科學測作文改成「國文」與「國語文寫作能力測」（簡稱「國寫」）兩科的變革，各界學者、師長、家長與學生，無不苦心思慮如何提升高中學生閱讀寫作能力。正當各界憂心忡忡， 焦慮、恐懼、擔心、害怕、苦惱、疑惑的當下，《越過寫作的山》這本書問世了。
臺大中文系謝佩芬教授帶領一批熱血的高中教師，他們在國語文教育面臨危機的當口，默默耕耘了兩百多個日子，多少晨昏聚首，集體研討修正，用他們對下一代的關懷、對國語文教育的專業素養，解決了成千上萬有識者的憂慮。
《越過寫作的山》一書，總共涵有「讀寫素養教學策略與實作」及「知性簡答」、「知性短文寫作」、「知性長文寫作」、「情意長文寫作」等國寫實際操練的指引，為政策變革而徬徨的師生和家長們，帶來清楚的能力提升方法與增能藍圖。這不僅是一部教戰守冊、語文能力提升法，更是一部有生命溫度的書，是學者與教師對國語文教育的熱血所淬鍊而成的時代獻禮。
星雲大師說：「文字是生生不息的循環，是弘法的力量，人不在，文字還在。」可見文字的力量是超越時空的。生命有時而盡，文章則是千古之事，有了好文筆，不僅用在學測一戰，更是自己生命的代表，能替代我們的肉體生命，流傳千古。
大師又說：「『一筆掃萬軍』，文字的力量其大無比，一篇文章能讓社會淨化，激勵人心；一篇文章可以推翻政權，邪惡低頭，故我們要好好運用這一枝筆。」可見文字的力量無窮。文字是生命的表徵，也是社會力量的源泉。
我認為文字代表思維，文字的能力也就是思維的能力。我們的思維引領我們上窮碧落下黃泉，產生聯想感悟、閱讀激盪、思辨感受，這不僅增強了表達能力，培養出真正的語文素養，更讓我們形成思想，化為文字，產生力量。
臺灣的國語文教育正面臨轉換階段，包括課綱、教材、教學、大考，都將從舊階段漸次轉入新階段。為使轉換順利，必須搭造路徑正確的橋梁，銜接此端與彼端，否則轉機也將會是危機。《越過寫作的山》一書，正是來自民間的力量、適時搭建的橋樑。我深信本書將能產生真正的語文教育功能，讓「國語文寫作能力」的提升就從這兒開始。


「國寫」百憂解
楊世瑞 ◎ 臺北市立第一女子高級中學校長

人生非坦途，多數的情況像行走在曲折起伏的山間，每一次的峰迴路轉，往往都能看到不一樣的風景。如果想拓展視野，提升高度，自然是要勇敢地攀向山峰。天地之大，一生中可以攀登的高峰何其多！這本《越過寫作的山》集結了一群有心人，帶領讀者衝破對於大考「國寫」的迷惘，條分縷析地以各種題材，讓這條看似艱難的寫作應考陡峰，有更明確的跨越之法。

本書作者群匯集許多一線的高中國文教師，這樣的陣容，歸功於臺大中文系謝佩芬教授的登高一呼。謝教授先是願意在忙碌的研究教學工作中「神救援」，撥出許多寶貴時間擔任高中國文研習課程的講座，豐富紮實的內容總令研習者獲益良多。所以當她邀集老師們群策群力時，老師們自是樂於情義相挺。

一○七年的學測國文考科，非選題將在有限的八十分鐘內獨立施測，「升級」成「國語文寫作能力測驗」。每次的考試變化，自會引發不少考生、家長與教師的焦慮，深怕哪一個環節疏忽了，會影響學習表現及未來升學成績。謝教授藉由充分的資訊，配合高中教師們的實例解說，幫讀者解憂、解惑，讓讀者了解新、舊制的命題精神是一貫的。學測的命題既然是配合大學選才，學生進入大學後，許多長篇的學理論述需要更精確地閱讀、理解，而詮釋、議論的表達能力也不可或缺。透過高中國語文教育，培養這方面的能力，確實是有迫切需要的。

所以本書從第一單元的觀念導正，到第二單元藉由許多大考試題，來練就基本功，強化實戰力。陳嘉英、葉淑芬等耕耘多年的資深教師化博返約的功力在此展現，為「PISA融入課文學習」、「跨領域閱讀」、「知性寫作」、「圖表寫作」、「實用寫作」及「情意寫作」如何增能，分別提出中肯建議。最後三個單元，可見各校教師生動靈活的創意發想，為讀者提供各式各樣的題材，配合「命題說明」、「審題方式」、「評分原則」、「學生習作」與「教師評語」，讓讀者藉由每一回簡答、短文或長文的演練，摸索如何更適切地表達知性理路或感性情意。願讀者們在這一群熱情、熱心的嚮導引領之下，成功地越過這一座寫作的山峰，能更自如地傳情說理，並得到滿意的回饋。