繪本100+, 輕鬆打造英語文法力: 用好故事, 一次蒐羅33個必學句型 | 誠品線上

繪本100+, 輕鬆打造英語文法力: 用好故事, 一次蒐羅33個必學句型

內容簡介

內容簡介 學文法不再土法煉鋼！英語繪本閱讀推手、資深國中英語教師、人氣部落格水瓶面面將繪本帶入教學，打開英語學習新方向 超豐富：超過100本繪本，不只讀故事，無形中更學到文法 好簡單：33個常用英語句型，配合故事劇情，練習句型超輕鬆 最專業：資深英語教師經驗累積，掌握孩子最常出錯的痛點超有趣：延伸練習與創意遊戲，讓英文課不再枯燥、打瞌睡文法是什麼呢？文法其實是一種「字序」，也就是字的排列順序。對許多學生而言，英文是除了數學外，最常卡關的科目。為什麼卡關呢？教學經驗豐富的水瓶面面老師李貞慧觀察，文法與句型，經常是孩子英語學習的痛點。學生常覺得文法跟單字一樣，必須靠死背硬背記；但句型若只是死記而沒有內化，一來記憶不深很容易忘記，更現實的是，一旦考題稍微變化，就愣在那兒不知所措。學語言最重要的，是培養學生的「語感」。對於英語非母語的絕大多數孩子，或是上了國中後，文法成為考試不得不面對的考題現實，我們該如何幫助孩子，突破這個「必要之惡」？◎ 文法不死背，大量閱讀是絕招語感是語言學習的關鍵。透過大量閱讀，讓孩子習慣英語的語法與口氣，將語言的「字序」內化，語感自然而然建立。不少繪本會用重覆的句子來訴說故事，如「be動詞」單元中，老師介紹了What ship is not a ship，句型包括be動詞的肯定句、否定句與疑問句，全書以同一句型寫成，孩子朗讀的過程，也同時反覆頌讀了be動詞的各種形式，印象深刻。又比如，在If you take a mouse to the movies繪本中，用假設語氣生動描繪老鼠大鬧電影院的有趣故事，老師建議讀完後，可練習延伸造句，如，If you take a mouse to a swimmingpool…，請同學試著發揮想像力，都是有趣又有效的學習。如此透過繪本故事反覆朗誦、對話、舉一反三的造句練習，累積英語好感度，不論句型或日常對話，皆能逐漸朗朗上口，不再困擾。◎ 教學現場累積，整理學習的痛點與需求面面老師於國中任教多年，非常熟悉孩子常混淆、寫錯與誤解的地方。在本書中，她整理33個英語常見句型與用法，從基礎的Be動詞、There is There are、WH疑問句，到有點難度的虛主詞、被動語態、假設語氣，甚至標點符號、交通工具的搭乘也蒐羅在內，包含所有國中英文的重點句型。面面老師透過這33種句型用法，解釋孩子的英語學習痛點與需求，希望幫助孩子從繪本閱讀中，突破文法關卡。◎ 達人把關，要找好繪本都在這裡繪本那麼多，該如何選擇？哪些繪本能學到重要的句型呢？老師家長的焦慮，面面都知道。選繪本不必擔心大海撈針，面面老師為讀者精心挑選超過百本繪本，為每種句型找到相對應的繪本，且本本經典。如「現在完成式」對應的經典繪本I want my hat back、「比較級與最高級」中的"Slowly, Slowly, Slowly," said the Sloth。除了文法與句型學習外，老師也介紹了每一本繪本的特色與讀法，以1到5難度分級，讓孩子在閱讀中輕鬆學習。

各界推薦

各界推薦 ◎聯合推薦凱斯教育機構執行長／吳敏蘭「阿滴英文」YouTube頻道創作者／阿滴台北市興雅國中英語教師／林淑媛高雄右昌國中英語教師／林健豐實踐大學應用外語系教授／陳超明「家在婆娑美麗處：小熊部落」部落格主、《小熊媽的經典英語繪本101+》作者／張美蘭百萬人氣英語教學部落格Caroline TEFL Journey版主、桃園市文化國小教師／劉學蕙《繪本英閱會》作者、新北市北大高中英文教師／戴逸群

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介李貞慧（水瓶面面）國立台灣大學外國語文學系研究所碩士，現任高雄巿立後勁國中英語老師暨圖書推動教師。重度繪本愛好者，因為太愛繪本，這幾年熱情走在「用繪本翻轉國中英語教學」的路上。不僅嘗試用繪本來教國中生文法句型，更進一步以英文議題繪本引導中學生培養思辨力，期待開啓中學生關懷世界的視野與實際行動。著有親子書《面面媽媽碎碎念》（新手父母）、英文繪本導讀書《用英文繪本提升孩子的人文素養》（小樹文化）與《不要小看我：33本給大人的療癒暖心英文繪本》(聯經)，譯有繪本《乖乖睡呀！乖乖睡》（小魯）、《孩子，你就是世界的一片拼圖》（小樹文化）、《等待一個最美的……心願》（維京）、《一個完美的地方》（阿布拉）、《小雞大冒險》（聯經）、《跟隨爸爸的歌聲》（滿天星）、《發現一頂帽子》（親子天下）等童書。部落格「水瓶面面書寫幸福」：https: jhlee0203.pixnet.net blog臉書粉絲頁：「在繪本花園裡散散步」、「李貞慧老師的學與思」臉書社團：「英文繪本教學線上資源中心」、「面面媽媽繪本同好交流」、「就是愛閱讀」聯絡方式：kittylee0203@gmail.com■採訪整理者介紹王惠美畢業於國立政治大學廣播電視系，曾前往德國司徒加特就讀語言學校。過去曾擔任英文報紙China News記者、中時集團《新朝藝術雜誌》編輯，另外也曾在其他台灣地區的雜誌擔任編輯、主編與總編輯等媒體工作。近年來已轉型為自由作家，從事各類型題材的翻譯與旅遊等專題寫作，同時擔任中央廣播電台節目的旅遊單元固定特別來賓。曾經出版的書籍包括《Hello! Mr. Benz》、《璟琳璀璨—王月要的珠寶與編結藝術作品集》、《散步德國—德國的18個私房景點》、《旅行的滋味》、《Go！旅行 藝術家》等。 將旅行視為生活一部分，至今已造訪過五十一個國家，期待未來能夠探索更多隱身世界各角落的人文色彩與民風異俗。 人生座右銘：上路吧！人生要多活一些。水腦生性害羞，常把已經到了嘴巴的話吞下去，於是靠畫筆和寫字來幫忙。作品散見於「小火龍系列」、「小熊兄妹的點子屋系列」、「丁小飛校園日記」。《找東西》是自導自演的第一本書。以一種妖孽四出的姿態闖蕩江湖，是她小小人生裡的大大目標。 水腦的部落格： http: waterbrainlin.blogspot.tw

產品目錄

產品目錄 前言 讀一本繪本，勝過死背十句文法句型公式Part 1建立語言的骨幹學習語言必先掌握它的骨幹，如何組成一個句子？字詞的順序有什麼邏輯？在這裡，透過經典繪本What Ship Is Not a Ship?、Roger Is Reading a Book、This Is the Way We Go to School等書，幫助孩子建立英語句型的基本架構。1. be動詞2. I want to be3. where與地方介詞4. there is5. 祈使句6. 現在進行式7. 星期名稱8. 助動詞can9. 現在簡單式10. how many11. which問句12. 搭乘交通工具Part 2掌握語感的節奏學習更複雜的句子，在時態上也有更多變化，如虛主詞、假設語氣、動名詞等。透過幾本難度較高的繪本如It’s Okay to Be Different、Some Things Are Scary，進一步掌握語感。1. when問句2. because句型3. 量詞4. 動名詞5. 虛主詞it當主詞6. 連綴動詞7. If假設語氣8. 所有格代名詞vs所有格9. 比較級與最高級10. 情狀副詞11. as…as…句型12. without的用法Part 3 打造流暢的書寫能夠輕鬆閱讀與寫出完整流暢的英語文章，是許多孩子的目標。在此介紹的繪本，將讀與寫的能力帶上另一階段，如Of Thee I Sing: A Letter to My Daughters、17 Things I'm Not Allowed to Do Anymore等書，英語力大升級。1. 現在完成式2. that引導的名詞子句3. 現在／過去分詞當形容詞4. 被動語態5. how to6. too…to…句型7. 形容詞子句8. used to9. 標點符號

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試閱文字

內文 : 【前言】讀一本繪本，勝過死背十句文法句型公式

很開心這本書終於問世了。



從開始構思、規劃主題，到書單的彙整，以至提筆撰寫書稿，整個過程花了不少的心思與時間，如今終於成書，心中非常興奮。



起因動念想寫這本書，是因為在教學現場看過許多孩子對英文文法的懼怕，學生們普遍覺得文法很困難、枯燥，往往學得不開心。現在回想起自己國中階段學英文的經驗，也是如此。老師只要開始說到一些文法名詞，如主詞、受詞、主詞補語等，我常深深覺得自己好笨，怎麼都聽不懂老師在說些什麼？可是只要老師提供幾句例句，我便會豁然開朗，原來老師說的句型公式就是這麼一回事啊！一點都不困難嘛！



反思自己的學習歷程，讓我在教授文法句型時，不要孩子硬記句型公式，而是藉由多個例句來帶孩子熟悉某一句型。我因為自己的興趣，非常熱愛繪本，這幾年一路狂買，不知不覺收藏了超過一千本繪本。在大量接觸繪本後，我發現重複句型的繪本很適合拿來作為帶領學生掌握句型的素材，一方面繪本的圖文比課本有趣，可引發孩子的學習興趣；另一方面，孩子不斷在繪本中看到某一句型反覆出現，有效的輸入夠多了，就能自然的輸出正確且符合語用的句子來。



多年來，我持續把繪本閱讀應用在教學中，透過大量繪本閱讀，讓孩子自然而然習慣英文的語感及用法。此外，由於繪本的書寫有時較口語，更貼近英語系國家的日常用語，所以也能學到一些課本中沒有的單字或俚語。讀完繪本後，再運用繪本的故事設計練習與遊戲，吸引孩子更積極的參與，藉此加深句型與文法的印象。這麼多年下來，成效極佳，甚至比教科書的效果要好上許多。



我想強調的是，我們不是要透過繪本刻意教文法，這樣太把繪本給教課書化了，反倒辜負了繪本的藝術與美學層次。我們想做的是，從繪本中給予孩子故事脈絡和真實語境，並且提供大量閱讀的機會，讓孩子能夠內化英文的語法與和語用。我想，這才是用繪本鍛鍊文法力的精髓與真義。



這些繪本教學所累積的美好經驗，讓我想與更多人分享，不論是教學第一線的教師、英文教育工作者、關心孩子學習的家長，或是共學團體，甚至是孩子本身，都可能是這本書的讀者，希望能透過我所整理的繪本書單，搭配不同句型的引導式閱讀，讓更多孩子能樂在英文、樂在閱讀。



本書的內容安排上，以國中文法句型的學習進程為核心，從國一到國三，哪些英文繪本適合融入哪一文法句型的學習，在書中會一一為大家介紹。要特別說明的是，並非所有文法句型都可找到相關繪本做為學習素材，畢竟繪本一開始並不是為了教授句型而誕生。所以若您發現這本書並未羅列所有國中階段該學會的文法句型重點，原因便在於未能尋獲適合融入某些句型的繪本。而繪本何其多，讀者們一定可以在閱讀繪本的過程中，不斷擴充這份書單，充實自身的英文繪本教學素材！



在繪本教學上，我喜歡做「到菜市場買菜的人」，意思是，我喜歡推介自己覺得適合融入課程教學的繪本給老師們，幫老師備菜，然後期待看到這些菜來到不同老師手上，能轉化為一道道各異其趣、卻同樣精采的佳餚，呈現給孩子。有用心揀選食材的備菜者，有認真上菜的掌廚者，這不就是孩子們最大幸福嗎？



很開心有愈來愈多的英文教學工作者加入繪本教學的行列，我會繼續為大家備菜，有新食材會持續透過臉書提供給大家。



感謝親子天下的好夥伴佩芬和宜穗，為了讓這本書能有更完美的呈現，不斷與我溝通內容架構與文字敘述方式，感謝惠美的採訪與文字協助。這本書倘若能對英語學習者、家長和教育工作者帶來實質助益，《親子天下》團隊的縝密企劃和細膩編輯絕對居功厥偉。



最後，我認為唯有將英語學習從應付考科模式解放出來，給孩子大量英語閱讀的機會（不管是書本或影片的閱讀），讓孩子有機會接觸、學習真實可用的英語，這才是學習語言的適切觀念與做法，才能真正培養出孩子帶得走的英語力。