別再說這是老外的習慣 英文文法解剖書: 從根源破解原理, 揭露75個文法規則的真相 | 誠品線上

実は知らない: 英文法の真相75

內容簡介

內容簡介 一、用簡單的原理，一語道破課本要你死背的規則，讓你不止學文法，更能真正理解文法 對於許多人而言，「學文法」就等於「背公式」，因為課本只著重於描述文法規則，老師也不會說明這些規則形成的理由，反正「背起來就對了」。這種只重視「背公式」的教學方法，就是讓人覺得學文法很困難、很痛苦的元兇！佐藤老師運用多年的教學經驗，用一般學習者能夠了解的方式，說明文法規則背後的原理，讓你不止學文法，更能真正理解文法。例如 become 這個動詞，文法書會說「become 後面可以接名詞、形容詞，但不能接 to 不定詞」，卻不解釋為什麼。佐藤老師說，become 的意思就是「come to be」，本身已經有不定詞的意義，再加上 to 不定詞就變得多餘了（參見「真相No. 24」）。像這樣從根源了解文法的原理，學起來比死背規則更有效率，而且記憶更持久！ 二、運用歷史考證及語言分析，搭配對照式例句，提供最具說服力的文法解剖觀點 佐藤老師的文法剖析，都是根據實際的證據、嚴謹的分析而來，所以敢自稱是「文法的真相」！除了現代的語言用法以外，佐藤老師也會考證單字的語源、文法的歷史演變，為文法現象提供合理的解釋。例如 leave for（出發前往…）的介系詞 for 之所以有「前往…」的意思，是因為 for 原本是 forward、before 的字根，原義是「前方」，後來就衍生出「前往…」的用法（參見「真相No. 56」）。 為了清楚展現出文法規則的重點，書中大量使用對照式的例句，讓讀者能具體掌握關鍵。例如，許多人搞不清楚 to do 和 doing 的用法差異，但只要看兩者的例句就可以了解：「My dream is to be an astronaut.（我的夢想是成為太空人）」、「My hobby is collecting trading cards.（我的嗜好是收集交換卡片）」。因為 to do 表示「之後會做的事」，所以和 dream（夢想）一起使用；doing 表示「已經在進行的事」，所以和 hobby（嗜好）一起使用（參見「真相No. 13」）。透過書中豐富的佐證，你會發現，英文文法真的有其道理！ 三、橫跨 10 大文法領域的 75 個簡短小單元，可隨意挑選閱讀，輕鬆學習無負擔 一般文法書之所以讀起來令人頭痛，是因為內容太過繁雜。每單元動輒二、三十頁的篇幅，從頭到尾讀完，讓人頭昏腦脹，對於已經具備一定程度、想要快速提升文法能力、解決文法疑惑的讀者而言，也顯得缺乏效率與實用性。本書針對「句型」、「時態」、「動詞」、「助動詞」……等 10 大文法領域，精選 75 個最多人感到困惑、最想知道為什麼的文法規則，用最短的篇幅，把規則背後的原理說明清楚。讀者可以隨意挑選有興趣的單元閱讀，馬上解決困擾已久的文法問題，讀起來完全無壓力、無負擔。文中也會隨時標註相關文法概念的所在單元，讓讀者能夠延伸閱讀、觸類旁通，進一步提升學習效果。 四、搭配輕鬆有趣的插圖，圖文互相搭配，讓印象更鮮明 為了讓讀者對文法概念有更直覺的認識，書中穿插了輕鬆有趣的插圖，用幽默的方式表現文法的意義。插圖不僅能引起讀者的興趣，更能把抽象的文法概念具體化，讓印象更鮮明，看一次就難忘！假設的事明明沒發生，但英文的假設卻要用「過去式」？沒發生的事情難道會有過去，為什麼？老師只會說「這是老外的習慣，請你背下來…」老師說「不可數名詞不能數」，但「錢」明明每天都在數！老師還是老話一句「這是老外的習慣，請你背下來…」別再死背錯誤的文法知識！了解原理，才能真正理解、快速學會文法！課本找不到，老師無法教你不知道的75個文法規則真相，一次完全揭露 「因為老外都這樣說…」英文文法真的沒道理？最想知道的「WHY？」，一次說清楚、講明白！從國中到大學，一講到文法，英文老師就會搬出一堆像是數學公式的「文法規則」。就算學生問「為什麼」，老師也經常講不出個所以然，只好搪塞過去：「反正就是這樣嘛！老外都習慣這樣說啊！」但是，在沒有搞懂文法原理的情況下，硬背許多規則，結果就是記了又忘，無法融會貫通，也難怪有許多人得了文法恐懼症，甚至放棄學習。 曾經幫助許多學生考上東大、早稻田大學的佐藤老師，在本書中針對75個學生最想知道的文法問題，提出最詳盡、最易懂、最令人恍然大悟的解釋。再給自己一次機會！這一次，你一定會對英文文法有全新的了解。「過去式」不止是表示「過去」！只用一個概念，就搞懂「過去式」的三種用法某些文法用語看似簡單，卻常有「名不符實」的情況，造成學習者的疑惑與混亂。例如「過去式」，其實不見得表示「過去的事情」！「與現在事實相反的假設」用過去式，表示禮貌的時候也會使用過去式的助動詞，但這兩種用法都不是表示「過去的事情」。佐藤老師說，「過去式」其實是表示「距離」！只要用「距離」的概念，就能夠一次搞懂這三種不同的用法（參見「真相No. 10」）。 1. 遠離「現在」：表示「過去」→ He graduated from university five years ago.（他五年前從大學畢業）。2. 遠離「現實」：表示「非現實」→ If I were a bird, I would fly to you.（如果我是鳥，我就會飛到你身邊。）3. 遠離「對方」：表示「委婉、禮貌」→ I would like to have a word with you.（我想和您談談。）「錢」和「家具」為什麼是「不可數名詞」？並不是因為「不能數」，而是因為「沒有統一的印象」也有一些文法概念，不但名不符實，甚至讓人覺得莫名其妙！例如「不可數名詞」，雖然很多不可數名詞確實不能數，但 money（錢）和 furniture（家具）也不能數嗎？文法書甚至會說：「furniture 是不可數名詞，所以『一件家具』的英文是 a piece of furniture…」既然是「不可數」，為什麼還要想辦法去數它呢？ 佐藤老師說，這些不可數名詞並不是真的「不能數」，而是「沒有統一的印象」！因為 money 是包含 bill（鈔票）、coin（硬幣）的集合體，furniture 是包含 chair（椅子）、sofa（沙發）、table（桌子）…等等的集合體，沒辦法描繪出一個共通的印象。所以，不能說 a furniture，而要說 a piece of furniture，表示從這個集合體裡抽出一件的意思（參見「真相No. 38」）。除了以上所舉的例子之外，書中還有許多你從來沒想過，但只要知道了就會大呼「有道理！」的嶄新說法，絕對能顛覆你對英文文法的既定印象！

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介佐藤ヒロシ（Hiroshi Satoh）早稻田大學教育學系英語學科畢業。大學升學機構「代代木Seminar」英語講師，主要教授大學入學班與東京大學、早稻田大學專攻班，並開闢「英語精選句型結構」、「英語長篇文章閱讀」、「早稻田大學英語」等課程。透過通訊衛星系統，在全國各地的代代木Seminar分校、特約高中、補習班和升學機構都能夠收看他的現場直播教學，也確立了他在日本全國的英語名師地位。■譯者簡介劉芳英東吳大學日本語文學系畢業，現為專職譯者。

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產品目錄 第1章 重新思考「句型」1. 不可省略的「介系詞＋名詞」（1）：be 動詞的本質只有一個2. 不可省略的「介系詞＋名詞」（2）：動詞的意義是介系詞決定的3. 看似不需要，卻又不可或缺的補語是什麼？4. 第 4 類句型的陷阱（1）：O1 與 O2 不可不知的關係5. 第 4 類句型的陷阱（2）：to 句型動詞和 for 句型動詞真正的差異6. 訊息結構（1）：「倒裝」和「語序倒置」其實是不一樣的7. 訊息結構（2）：只要知道了就能解開各種謎團8. 所謂「強調句型」，其實是「區別化」句型第2章 重新思考「時態」9. 第三人稱單數現在式的 -s 是複數的 -s？——「現在式」並不是「現在」10. 「過去式」不等於「過去的事」——過去式真正的意義11. 所謂「原形」究竟是什麼？——重新思考「表時間或條件的副詞子句…」12. 「假設語氣」——造成混亂的文法用語13. 「我的夢想是成為太空人」該怎麼表達？14. V＋O＋to do 與V＋O＋from doing 之間的關係15. 「ing 形」為什麼能表示未來？16. 「過去分詞」並不代表「過去」17. 這個也很可疑…「狀態動詞」和「動作動詞」的區別18. 該如何理解 if 子句中出現的 will would？第3章 重新思考「動詞、動狀詞」19. 為什麼同一個動詞會有及物和不及物的用法？（1）20. 為什麼同一個動詞會有及物和不及物的用法？（2）21. have to do 和 have p.p. 的 have，意思不一樣嗎？22. 雖然都是使役動詞，make have let 卻有這麼大的差異23. 為什麼 make＋受詞＋do 改為被動態時要用 to do？24. 不能說 become to do 的理由——重新定義 become25. 明明 do nothing but 後面的動詞是「原形」，為什麼 have no choice but 後面要接「to＋原形」？26. look forward to 的後面，明明是「之後會做的事」，為什麼是「ing 形」呢？27. 「be 動詞＋to do」是無法反抗的命運28. All you have to do is (to) do 後面的 to 為什麼可以省略？29. 「形容詞要放在名詞前面」是錯誤的根源30. 表示「結果」的分詞構句31. 代動詞 do 其實是後續的省略32. 「那麼做」是 do、do so 還是 do it that？33. while doing 真的是「主詞＋be 動詞」的「省略」嗎？第4章 重新思考「助動詞」34. 「used to…」就表示「現在已經不做」35. I’m glad you could come. 的 could 是指什麼時候的事？36. shall 和 should 背後的意圖37. would rather 後面「直接」接 SV 的理由第5章 重新思考「名詞、代名詞、關係詞」38. 「錢」不能數嗎？──不可數名詞真正的意思39. 當名詞不再是名詞——副詞性的受詞40. wh- 詞表示「疑問」，那 th- 開頭的呢？——WH vs. TH41. 為什麼 I gave him it. 是錯的，但 I gave him that. 卻是對的？42. 關係詞和疑問詞，為什麼用的是一樣的單字？43. that 和 the 有什麼不同？──that 的真面目44. A is to B what C is to D 的真面目——如果了解 A、B 和 C、D 的關係，就是個實用的句型第6章 重新思考「形容詞、副詞」45. 對於嬰兒也問「How old…?」的理由是？46. abroad 明明是副詞，為什麼可以說 from abroad？47. where 也有看起來像關係代名詞的時候嗎？48. 不管是什麼句子，只要加上 please 就會變得禮貌？49. too＝two！？50. so 是「這麼」還是「很」？51. worth 和 near 是介系詞嗎？52. 用中文翻譯思考 any 和 every 就會出錯53. 不能說 eachwhere 的理由——each 和 every 的差異第7章 重新思考「介系詞」54. 「獨自」是 for oneself 還是 by oneself？55. instead of 後面為什麼會接名詞以外的成分？56. for 的真正樣貌（1）：向著某處但尚未達到時用 for57. for 的真正樣貌（2）：與 because、since 本質上的差異58. for 的真正樣貌（3）：為什麼可以當 to 不定詞意義上的主詞？59. 為什麼 They are the same age. 是 OK 的句子？——of 的真正意義第8章 重新思考「被動語態」60. 被動態句型裡，by 之後的部分真正的意義61. 被動態不說出 by 之後部分的情況是？62. 可以使用被動態的條件是什麼？第9章 重新思考「否定、倒裝句型」63. 「我認為不…」——I don’t think so 與 I think not 的不同64. 難以表達的「A 與 B 都不」65. 否定副詞（1）：為什麼放在句首就會發生「倒裝」？66. 否定副詞（2）：為什麼放在句首也沒發生倒裝？67. 為什麼「省略 If 就要倒裝」？68. 否定的對象不僅僅限於緊接在後的字詞——not 所及的範圍第10章 重新思考「比較句型」69. as 的真實樣貌（1）：as 的本質是「同樣的事物」70. as 的真實樣貌（2）：as 為什麼有「讓步」的意義？71. 比較句型的惡作劇72. 為什麼 He looks younger than his age. 是錯誤的句子？73. 比較對象之謎（1）：比較對象不明的情況怎麼辦？74. 比較對象之謎（2）：為什麼 than 之後的內容不用說也知道？75. 為什麼 than any other 後面是用單數形？

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