愛心線 (世界公民素養必讀繪本) | 誠品線上

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內容簡介

內容簡介 你知道嗎？ 有一條線、一條隱形的線， 緊緊繫著你、我、爸爸、媽媽、哥哥、姊姊， 以及世界上所有人的心！ ♥附「親子共讀引導‧學習單」♥ ～繪本職人 賴嘉綾、嚴淑女的「親子共讀心法」～ 「世界公民」概念必讀繪本 ＼從故事，與孩子一起「心連心」／ 國際繪本得獎作家‧陪你建立暖心親子關係 ★Amazon編輯精選「最佳童書」 ★入選插畫家協會「原創藝術展」（Society of Illustrators Original Art Show） 穿過花園、越過山丘，一條閃亮的線緊緊繫著每一個人的心。但是，這是一條隱形的線、一條沒有人發覺的線，卻讓我們感受到他人的溫暖善意，也將我們的愛傳遞給身旁的人。 就算身處遙遠的異地、就算我們互不相識，這條溫暖的線依舊讓我們心緊緊相繫，連起每時每刻的溫暖感動、接起無時無刻的喜樂哀傷。 我開心時有你陪我；你難過時有我陪你。 當你感到孤單時，記得想想這條隱形的線，你會發現，原來我們的心與他人緊緊相連。 ♥♥♥ 《愛心線》溫暖而細緻的圖畫，可以讓孩子跟著故事中的繽紛線條，看見世界的溫暖與感動──與家人的一個擁抱、與朋友的一陣歡笑、與鄰居的一聲問好、與陌生人的一抹微笑……這個世界被關心、愛、善意的線串起，接起人與人之間的情感、連起家與家之間的關懷。透過故事，不論孩子或大人，都能從中看見──我們並不孤單。 《愛心線》告訴我們…… ＊告訴孩子：我們從來都不是一個人，世界上的每個人都有著某種聯繫，而愛與關懷，就是維繫這條線的能量。 ＊告訴家長：孩子的未來與世界緊緊相連，簡單的故事能夠帶孩子一起認識自己與世界的關係、看見人與人最暖的關懷。 ＊告訴老師：世界公民是教育的趨勢，不論幼兒或國小兒童，都可以從《愛心線》中引發思考、感受，並且引導孩子一起討論這個多采多姿的世界。 ※ 國際媒體感動推薦 ※ 「這本書傳達了讀者嚮往的正面與相互連結的世界觀， 動人的敘述也讓我們有機會探索健康的社會情感以及世界公民概念。」 ──學校圖書館學報（School Library Journal）── 「人與人之間連結在一起的觀念，是一個有價值的訊息， 即使與所愛的人分離，也有某種東西將我們連繫在一起。」 ──柯克斯書評（Kirkus Reviews）── 「布魯克‧博因頓－休斯的作品， 提供了一個世界相互連結的美好願景。」 ──出版者週刊（Publishers Weekly）── 【閱讀關鍵與特色】 ✏適讀年齡：無注音，3歲以上親子共讀、9歲以上自行閱讀。 ✏閱讀關鍵字：愛、關懷、家庭關係、自我價值、友誼、世界公民。 ✏教育議題：品德、生命、家庭教育、多元文化、閱讀素養。 ✏學習領域：語文、社會、綜合活動。 ✏核心素養：身心素質與自我精進、藝術涵養與美感素養、人際關係與團隊合作、道德實踐與公民意識、多元文化與國際理解。

各界推薦

各界推薦 【繪本職人‧導讀推薦】 「閱讀是一種預習，如果有一天我們身處這樣的國際公民社會時，是不是早就習慣了這樣的組合呢？是不是可以平常心、自在的和各種膚色的人們相處呢？因為我們在閱讀中已開了眼界與見聞，並且在生活中體會人的相處是從心開始，不被外表差異所影響。」 ──賴嘉綾｜作家、繪本職人 「《愛心線》的故事雖然簡單，但是作者利用詩意的文字、溫暖和細緻的圖畫，想和我們分享的是『只要你跟著故事中串聯起人與人，以及不同物種的繽紛線條，就能看見這個世界被愛、關懷和善意串聯起來』。」 ──嚴淑女｜童書作家與插畫家協會臺灣分會會長（SCBWI-Taiwan) 【教育界、心理學界‧心連心推薦】 ♥ V 媽｜宜蘭慈心華德福教師 ♥李貞慧｜繪本暨青少年文學閱讀推廣人 ♥沈雅琪｜神老師 ♥林怡辰｜彰化原斗國小教師 ♥胡展誥｜諮商心理師 ♥徐明佑｜華德福資深教師 ♥陳志恆｜諮商心理師、暢銷作家 ♥盧方方｜後青春繪本館主編

作者介紹

作者介紹 布魯克‧博因頓－休斯布魯克‧博因頓－休斯（Brooke Boynton-Hughes）出生於美國科羅拉多州的布魯克是一位內向者，對她來說，走到外面的世界、認識新朋友常常讓她感到焦慮。但是，她依然勇敢的踏出去，因為這是個美麗的世界，也有許多有趣的人值得交流。目前她與先生、兩個孩子居住在科羅拉多州的柯林斯堡地區（Fort Collins, Colorado）。歡迎大家到布魯克的網站，欣賞她的作品：www.BrookeBoyntonHughes.com♥2022《愛心線》入選插畫家協會「原創藝術展」（Society of Illustrators Original Art Show）♥2014童書作家與插畫家協會紐約分會作品集榮譽獎（Portfolio Honor Award, SCBWI International Conference, New York）♥2013童書作家與插畫家協會洛杉磯分會作品集榮譽獎（Portfolio Honor Award, SCBWI International Conference, Los Angeles）♥2013童書作家與插畫家協會導師獎（SCBWI Mentorship Award）♥2010 唐‧費曼紀念獎亞軍（Don Freeman Memorial Grant, Runner-up）小樹文化編輯部小樹文化編輯部致力於讓更多孩子能從美妙的故事中一起成長、面對挫折、學會同理。

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試閱文字

導讀 : 【學習單‧繪本職人的「世界公民素養」共讀心法】
嚴淑女Q&A（童書作家與插畫家協會台灣分會會長(SCBWI-Taiwan)）

Q：孩子的年齡還小，雖然很喜歡聽故事，但該怎麼引導才能跟孩子更深入談論呢？
A：繪本，用孩子聽得懂的故事、看得懂的圖畫，還提出值得深思的問題和行動的方法，非常適合用來培養孩子獨立思考的能力。但是，需要擔任陪伴者的大人透過簡單、易懂的提問，讓孩子除了單純享受閱讀的樂趣之外，還能更明白作者想和讀者分享什麼，是生活的體驗、生命的感動、愛的美好，或是找到真正快樂的方法？這樣，才能讓孩子透過閱讀體驗，感受生命的美好，並從閱讀中找到自我成長的力量，這才是讓孩子愛上閱讀的真諦。
《愛心線》的故事雖然簡單，但是作者利用詩意的文字、溫暖和細緻的圖畫，想和我們分享的是「只要你跟著故事中串聯起人與人，以及不同物種的繽紛線條，就能看見這個世界被愛、關懷和善意串聯起來」。這條線告訴我們世界上的每一個人都有某種聯繫，你並不孤單，而「愛與關懷」，正是維繫這條線的重要力量。
家長和老師陪伴孩子閱讀《愛心線》之後，可以透過簡單的「4F提問法」，引導孩子深入故事的內涵，感受作者的創作初心：
★Fact（我讀到）：在故事裡，我找到什麼？
．你在畫面中有找到那個穿黃色外套的小男生嗎？他做了什麼事？
．你在畫面中有找到這條線除了連接人與人之外，還連接了什麼嗎？
★Feeling（我覺得）：讀了故事之後，我的感覺是？
．你覺得為什麼作者要用彩色的線串起大家和所有的東西？
．你覺得為什麼書名叫《愛心線》？
★Finding（我發現）：接下來，我的發現和推論？
．你有發現前後蝴蝶頁的圖案一樣，但是後蝴蝶頁加上串聯圖案的線條嗎？你知道為什麼作者要這麼畫嗎？
．你有發現前面和後面的花園有什麼不一樣嗎？你知道這樣的改變代表什麼意思嗎？
★Future（我將來）：我將來可以怎麼做？
．讀完故事之後，你可以用什麼方法表達對別人的愛與關心？
．當你的朋友、家人或陌生人傷心難過或需要幫忙時，你會怎麼做？

Q：今日教育非常重視「世界公民素養」，為什麼我們應該培養這樣的素養觀呢？
A：現今全球教育的主流趨勢以「培育孩子核心素養」為目標，其中最重要的就是「世界公民素養」。所謂的「世界公民」，就是在浩瀚的地球村中，每個人或生物都有關聯。我們每天做出的選擇，都會對身邊、遠方或未來世界中的人或生物，帶來正面或負面的影響。
「世界公民素養」包含同理心、謙遜好奇、尊重感謝、實踐力、系統思考、全球意識、人際力和哲學思考。鍛鍊這八種能力，有助我們看見自己與世界的關係、尊重差異和多元，並且透過對話與聆聽，用具體的行動，找到改變世界的可能，目標是和他人、社會、地球和未來世代建立「共好」的關係。
該如何鍛鍊呢？《愛心線》用簡單的故事，一條繽紛的線條，從日常生活場景中引領成人和孩子直觀的看到自己與世界的關係，看見人與人、人與物種最溫暖又美好的連結。而維繫這連結最重要的力量就是「愛」（LOVE）。
只要心中有愛，像書中的小男孩用具體的行動對他人釋出善意、關懷和微笑，心中那條「愛心線」，就能跨越有形和無形的距離和時空，將每個人與物種緊緊相連，讓世界因為愛、關懷和善意而美好。
為了讓孩子體驗愛的真實連結，大人可以拿出一條彩色的線，讓孩子模擬書中的情境和行動，讓孩子透過真實的參與和體驗，感受當你主動關心別人時，心中充滿愛的感覺，就能讓孩子看見自己，也看見別人，願意用微小的行動改變世界，這才是真正的世界公民教育。

【學習單‧繪本職人的「世界公民素養」共讀心法】
賴嘉綾Q&A（作家、繪本職人）

Q：運用《愛心線》跟孩子討論「世界公民概念」，對孩子或家長有什麼樣的幫助呢？
A：畫面上，繪者提供了許多不同的組合。這些角色們有老有小，有獨自的、有結伴的、有隔代的、有帶寵物的。其中我們看到襁褓中的孩子、結伴的朋友、成長的夥伴，各年齡層的組合。這是個容納所有深淺膚色的大人、小孩，並與他們和諧相處的社區，相當於理想世界的小縮影。台灣社會因為移民政策限制，人種並不複雜。放眼倫敦、紐約、伊斯坦堡，這些國際大都市，諸多來自各個洲域的人們落地生根，他們實踐著遠親不如近鄰的生活，鄰居可能一邊是阿拉伯人，另一邊是以色列人，世界地圖就是一幅在地寫照。
閱讀有什麼樣的功用呢？閱讀是一種預習，如果有一天我們身處這樣的國際公民社會時，是不是早就習慣了這樣的組合呢？是不是可以平常心、自在的和各種膚色的人們相處呢？因為我們在閱讀中已開了眼界與見聞，並且在生活中體會人的相處是從心開始，不被外表差異所影響。
書中公寓的每一個單位裡，住著來自不同生活方式的居民，我們沿著線條重新看看封面封底：有在輪椅上看另一個孩子跳繩的、有兩個趴在地上畫圖的、有兩位自己行動的（應該是姊姊帶著弟弟），也有個小女孩牽著老爺爺……他們的穿著也說明了各自的信仰；再一層層往上看住戶們在屋裡談心，或在屋頂澆花，這條線牽絆著故事裡的每一個角色。在內頁裡，我們也看到各種兒童遊戲的方式，如種植、野餐、拜訪鄰居、偶戲……提供了不同的成長方式。

Q：除了「世界公民」概念，我們還能從《愛心線》中跟孩子討論哪些議題呢？該從哪個角度切入？
A：繪本的閱讀，基本上有三種方式：讀文、讀圖、文圖一起。這本書很明顯的可以這樣玩。請與孩子先用讀圖的方式，甚至不要客氣，拿起一枝鉛筆圈出最喜歡的角色，試圖尋找他在其他畫面裡的活動。有的角色出現的次數不多，可能在某頁之後就消失了，有的偶爾出現，而持續出現的那位可能就是主角。你也可以為他們命名，就將你最熟悉的朋友都放入畫面。這樣，這本書就成為世界上獨一無二的專屬繪本。
然後「讀文」，另外拿一張紙出來，將這些文字謄寫下來，重新看看，這就是一首美麗的詩啊！一邊讀著這首詩，我們的腦海裡也會出現其他畫面：我們心繫的朋友、親密的家人、隔壁的鄰居，或有些總是解不開的牽繫和深藏著的掛念，都會一一浮現。如果將這些文字單純配上愛心線呢？如果這本書只有文字和彩色線來配置畫面，那會是什麼樣子？讀者注意到線的顏色了嗎？這條線一直變換著顏色，就像拉開一球彩色毛線，雖知其有變化，但沒有變化的規則。你也可以準備一球彩色毛線，跟著畫面轉動。想想我們轉動的人生。
最後「文圖一起讀」，我們會發現，為什麼這本書讓我們感受這是一個祥和的世界？畫面中，人與人之間總是婉轉連結，這些彩色線也從不打結，回到現實人生也可以如此，只要彼此之間的線是鬆的，就會出現彼此關心而不打結的人生。

最佳賣點

最佳賣點 : 你知道嗎？
有一條線、一條隱形的線，
緊緊繫著你、我、爸爸、媽媽、哥哥、姊姊，
以及世界上所有人的心！

活動

• 兒童/共和國/雙書75折