給中小學生的世界歷史 近現代卷: 美國最會說故事的校長爺爺, 帶你搭時光機, 見證人類重要時刻 (全彩插圖 第3版) | 誠品線上

A Child's History of the World

內容簡介

內容簡介 【全美中小學生指定讀物，西方家庭必備經典書】 跟著美國最會說故事的校長爺爺， 一起見證人類重要時刻吧！ ＼50位教育界人士、讀者一致推薦／ 國中小學生必讀「跨領域」、「知識性」讀物 ★美國外交部鼎力推薦，美國中小學生的最佳讀物 ★文化部「中小學生讀物選介」推薦書籍 ★教育部「新生閱讀起步走計畫」獲選書籍 ★香港誠品童書類排行榜TOP10 ★入選「影響中國孩子一生的十大圖書」 ★連續兩年入選中國教育部推薦「小學生基礎閱讀書目」 ◎全球超過10,000,000人讀過的世界歷史，遍及美國、韓國、日本、中國 ◎1924年首印後不斷再版，至今仍然是美國卡爾維特學校的明星課程 世界這麼大、歷史這麼長遠，要記住這些歷史人物的事蹟，是不是覺得很難呢？ 原來歷史也可以這麼簡單有趣！ Q1：以前的美國曾經是英國國土，必須聽從英國國王的命令？ Q2：以前的義大利並不是一個統一的國家，而是分裂的各個小邦國？ Q3：我們現在聽的古典樂，其實是以前歐洲的流行音樂？ Q4：成立「聯合國」的原因，是希望世界上不要再有戰爭了？ 擅長將知識化做篇篇動人故事的校長爺爺， 以孩子的視角，帶你搭時光機一起見證人類的重要時刻。 彷彿跟古人做朋友，嚴肅的歷史也瞬間變得親切可愛了！ 【本書特色】 1. 歷史事件導讀：每篇章皆有歷史事件導讀，提供該篇事件重點，讓閱讀更條理分明。 2. 重點複習：整合各個時代重要觀念，看完校長爺爺的歷史故事，也能記下重要的歷史知識！ 3. 動動腦，想想看：故事後的動動腦小活動，檢查你是否真正了解這些歷史事件！ 4. 結合趣味故事的快樂歷史課：用說故事的方式，吸引孩子對歷史的興趣，進而建構基礎歷史概念！ 【閱讀關鍵與特色】 ✏適讀年齡：無注音，適合9歲以上閱讀。 ✏閱讀關鍵字：世界歷史、閱讀能力、哲思。 ✏教育議題：閱讀素養、國際教育、多元文化教育。 ✏學習領域：語文、社會、藝術與人文。 ✏核心素養：多元文化與國際理解、系統思考與解決問題。 ✏SDGs目標：SDG4優質教育。

各界推薦

各界推薦 【名人推薦】 「本書的作者抓住了義大利教育家瑪麗亞．蒙特梭利的精神，以兒童為本位，把人類的故事、數千年中外的歷史、浩瀚如大海的材料，篩選成有趣、易讀的童書，相信定能激發小學孩子探索世界的好奇心，真是太好了！」──台灣國際蒙特梭利小學副校長 李裕光 「作者以總是能將引起閱讀興趣的口語轉換成文字，透過聯繫性歷史典故的向前推演，精確又自然的吸引了讀者眼光，特別是孩童們。這些跨越時空、語言、文化的故事，突破重重限制完成出版，我們慶幸全世界的孩童與一般讀者，得以透過閱讀這一系列書籍，自然的強化了歷史、地理、藝術素養。希利爾校長的著作真的值得推薦。」──全國教師工會理事長 劉欽旭老師 「人類歷史複雜而豐富，如同大自然一般，是讓孩子產生好奇與探索的重要媒材。這套書的大綱脈絡鋪陳了重要的歷史點，又能在各個歷史點上以故事的方式生動呈現。孩子會喜歡，家長也可以跟著重讀歷史而有『原來是這樣啊』的驚喜。」──之道學習創辦人 鄭婉琪 「要先給孩子史觀？還是史綱呢？或是只要講歷史故事就好了？這是我曾在體制外中學討論歷史課程的難題。如果當時看過《給中小學生的世界歷史》，就會找到答案了。這本書是絕佳的讀本、最棒的歷史教育書，我推薦給所有的孩子與關心歷史教育的父母和老師。」──《沒有圍牆的學校》作者 李崇建 【教育界人士強力推薦】 李裕光（台灣國際蒙特梭利小學副校長） 李家同（清華大學教授） 鄭婉琪（之道學習創辦人） 周鄭州（全人實驗高級中學） 林光義（慧燈中學創辦人） 李崇建（暢銷書《沒有圍牆的學校》作者） 彭菊仙（親子教養書作家） 劉旭欽（全國教師工會） 謝國清（全國家長團體聯盟前理事長） 李秀貞（各級學校家長協會理事長） 張榮輝（中小學校長協會榮譽理事長） 唐光華（自主學習促進會理事長） 呂理政（國立歷史博物館館長） 葉建良（台南圖書館館長） 花梅真（明德國小老師） 連瑞琦（河堤國小老師） 黃學仁（彭福國小老師） 顏如禎（日新國小老師） 何素琴（信義國小老師） 【讀者好評】 「讀這本書的感覺，真的很像是聽老爺爺說故事一樣。作者用聊天似的口吻，從人類尚未出現的時代開始說，說著說著偶爾還會拿現代人的眼光來個古今對照。如果真的能夠聽見他的聲音，我想那應該是渾厚、慈祥又幽默的聲音吧！說故事的人最厲害的地方，就是他們有本事帶領著聽故事的人把他們的想像力發揮到極致，讓想像力馳騁、穿古溯今。」──Iris Psyche

作者介紹

作者介紹 維吉爾．希利爾維吉爾．希利爾（Virgil Mores Hillyer）美國傑出教育家，畢生從事中小學教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行。出生於麻州韋茅斯鎮。哈佛大學教育系畢業後，在紐約的白朗寧學校教了兩年書，隨後遷往巴爾地摩，擔任卡爾維特學校的第一任校長。希利爾創建的小學函授教育系統，即「卡爾維特學校體系」，惠及世界各地的政府雇員、領事、軍官和傳教士的子女。 當希利爾校長於1899年到美國卡爾維特學校走馬上任時，他還是年僅24歲的年輕人。然而，他有天生的教學異能，了解孩子需要什麼，知道如何講孩子才能明白，以及孩子成長的規律。希利爾校長認為，孩子們寫作、閱讀和數學的基礎必須扎實。在此基礎上，他認為學生應當接受歷史、藝術、地理和科學的系統教育，意在培育熟悉周遭世界的全方位學生。希利爾深感傳統教科書的枯燥無味，立志為孩子編寫一套讀起來興味盎然的歷史、地理和藝術讀物，這便是這套書的由來。

產品目錄

產品目錄 Part1 地理大發現時代（西元1500年～西元1600年） 1. 哥倫布：發現「新」大陸的水手 2. 發現時代：尋寶的人 3. 迷人的土地：尋金和探險 4. 葡萄牙的探索：東非的海岸線 5. 文藝復興時代：古代藝術的重生 6. 宗教改革：基督教內部之爭 7. 伊莉莎白女王：英國內部的宗教鬥爭 8. 伊莉莎白時代：輝煌的英國 Part2 皇室的興起與衰弱（西元1600年～西元1700年） 1. 姓名的涵義：英國斯圖亞特王朝的崛起 2. 英王查理一世：丟了腦袋的國王 3. 愛現的國王：紅帽子與紅高跟鞋 Part3 革命的時代（西元1700年～西元1800年） 1. 彼得大帝：改變俄國的人 2. 腓特烈大帝：逃跑的王子 3. 美國獨立戰爭：美國擺脫了英國國王 4. 法國大革命：天翻地覆的巴黎 Part4 新勢力的崛起（西元1800年～西元1900年） 1. 拿破崙時代：小巨人拿破崙 2. 南美洲獨立戰爭：拉丁美洲和加勒比群島 3. 悠揚的古典音樂：從山林之神的牧笛到留聲機 4. 十九世紀的歐洲：一八五四到一八六五年的舊報紙 5. 三個新國家和三張新郵票：全新的法國、德國、義大利 Part5 工業革命時代（西元1900年～現今） 1. 第一次工業革命：屢現奇蹟的時代 2. 第二次工業革命：不一樣的革命 3. 第一次世界大戰：分裂的歐洲 4. 短暫的二十年：風雨欲來前的寧靜 5. 第二次世界大戰（1）：現代的「野蠻人」 6. 第二次世界大戰（2）：向獨裁者開戰 7. 解放殖民地：世界上掀起了新風潮 8. 共產主義的崛起：新的世界「大國」 【後記】昨天、今天和明天

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試閱文字

內文 : 【摘文1】哥倫布：發現「新」大陸的水手

年代：西元1492年～西元1506年
你最喜歡哪本書呢？ 在印刷術剛出現的時候，歐洲孩子最喜歡的一本書叫做《馬可．波羅遊記》，你聽過這本書嗎？
為什麼當時的孩子這麼喜歡這本書呢？ 這本書的內容又在說什麼？讓我們跟著校長爺爺，一起來看看這段故事吧！

你最喜歡的書是哪一本呢？
是《愛麗絲夢遊仙境》？
還是《格列佛遊記》？
在印刷書剛開始出現的時候，那時的孩子最喜歡的書是：
《馬可．波羅遊記》。

義大利有個小男孩，他非常喜歡讀《馬可．波羅遊記》中遙遠亞洲國家的故事，因為裡面提到的地方有數不清的金子和珠寶，真是令人嚮往！
這個男孩名叫克里斯多夫．哥倫布。哥倫布出生在熱那亞城，這座城市位在義大利的北部，也就是「靴子」的頂端。和多數海港城市的男孩一樣，他常常聽碼頭上的水手講述他們旅行途中的奇談，所以他一生最大的志向就是出海去，親眼看看所有讀到和聽說過的奇妙地方。
機會終於來了，十四歲時，他開始了人生中的第一次航行。之後，哥倫布又經歷了很多次航行，漸漸成為中年人，但是他還是沒去《馬可．波羅遊記》中提到的那些國家。
那時候，很多船長都想找到前往印度最近的路線，他們覺得馬可．波羅走的那條路太漫長又太累人，認為走海路會比陸路更近。加上現在又有指南針能引導方向，讓他們更勇於駛向遠方尋找航線。
這個時代已經印出了很多書，有些關於航海的書是古希臘和古羅馬人寫的，有些則是阿拉伯人寫的。儘管一些沒受過教育的中世紀民眾堅信地球是平的，不過航海家都知道地球是圓的。哥倫布讀過這些書，他告訴自己，如果地球真的是圓形的，那麼只要不停的往西邊航行，應該就會到達印度。比起乘船到達地中海盡頭，再走馬可．波羅走過的上千公里陸路，這條路線應該容易得多，距離也短得多。
哥倫布越思考越覺得這個辦法可行，一直很想乘船出海驗證自己的想法。可是，他只是個窮水手，沒錢買或雇一艘船來做實驗，也找不到人幫助他。
為了實現夢想，哥倫布前往一個靠海的小國，叫做葡萄牙。因為地理位置的關係，大家都認為葡萄牙人一定有很多厲害的水手，事實上也是如此，他們和古代的腓尼基人一樣以水手出名。哥倫布覺得葡萄牙人應該會對自己的想法感興趣，而且葡萄牙國王也很熱中於發現新的土地，所以他首先來到葡萄牙尋求幫助。
但是，和其他人一樣，葡萄牙國王也認為哥倫布的想法實在太傻了，不願意幫他。不過國王生性好奇，還是想知道哥倫布的想法究竟有沒有價值，而且如果真的有新大陸的話，他希望自己是第一個發現的人。於是，他祕密派了一些船去探險。一段時間後，派出去的船回來了，他們稟告國王說船隻已航行到安全範圍內最遠的地方，西邊什麼都沒有，除了水，還是水、水、水。
在葡萄牙碰壁的哥倫布又去了另一個國家──西班牙。當時西班牙由國王斐迪南和王后伊莎貝拉統治。但此時，斐迪南國王和伊莎貝拉王后忙得很，他們正在和穆斯林交戰，根本沒時間聽哥倫布的想法。你還記得吧，我們在【中世紀卷】的故事講到，穆斯林從西元七三二年就進入了西班牙，他們最北曾到達法國（請參考【中世紀卷】P92）。最後，斐迪南和伊莎貝拉取得了勝利，把穆斯林趕出西班牙。之後，伊莎貝拉王后對哥倫布的想法和計畫產生了極大的興趣，答應幫助他。她甚至說，如果有必要，她會賣掉自己的珠寶，湊錢給哥倫布買船。於是，在她的幫助下，哥倫布買了三條小船，分別是：尼尼亞號、平塔號和聖瑪麗亞號。但這三條船實在是太小了，要是今日我們才不敢乘著它們出海呢。
最後，一切準備就緒，哥倫布從西班牙的帕洛斯港出發，帶著約一百名水手，朝著西方廣闊無邊的大西洋起航了。他航行經過了加那利群島，然後不分晝夜的繼續前進，總是朝著同一個方向。
你是否曾有過一種想法，認為全世界就是我們目前所知的那些？哥倫布那個時代，幾乎所有人都這麼認為。試著想像甲板上的哥倫布，他白天放眼望去是茫茫的海浪，晚上注視著黑暗的夜空，他希望早晚會看到中國或是印度。他期待的不是你認為的新大陸，他出航的目的並不是為了找到新大陸。
在哥倫布出發一個多月後，水手開始著急了。遼闊的海域漫無邊際，前方、後面和四周，不管哪個方向，除了大海，什麼都沒有，不大可能有陸地存在。他們想回去，也擔心繼續航行下去，再也回不了家。於是他們請求哥倫布回航，還說再往遠處走就是瘋了，前面除了海水什麼都沒有，即便這樣一直沒完沒了的走下去，仍然是一無所獲。
哥倫布和他們爭論，但是沒有用。最後，他答應，如果再過幾天還看不到陸地就回去。
幾天過去了，一切還是照舊，水手實在堅持不下去了，他們密謀除掉哥倫布，打算在夜裡把哥倫布扔到海裡去，然後打道回府，告訴西班牙人：「哥倫布因為意外失足落海了。」
最後，當所有人（除了哥倫布）都已經放棄希望的時候，一個水手看見水上漂來一段樹枝，樹枝上還長著漿果。這是從哪裡來的呢？接著，他們又看到了空中飛翔的鳥──鳥從來不會飛得離岸邊太遠。然後，在航行了兩個多月之後，某個黑暗的夜晚，他們看到前方很遠處有微弱的火光閃爍。或許，世界上再也沒有這麼微小的光芒，能帶來這麼大的喜悅了。有火光就意味著有人，有人就有土地！土地才是他們出航的目的啊！在一四九二年十月十二日的早上，三條小船靠岸了。哥倫布從船上跳下來，跪倒在地、感謝上帝。然後，他升起了西班牙國旗，以西班牙的名義占領了這塊土地，稱它為「聖薩爾瓦多」。這個詞在西班牙語中的意思是「神聖的救世主」。
當時，哥倫布認為這塊土地就是印度或是附近的印度群島，當然，我們現在都知道事實並非如此，要到達印度，中間還隔著北美洲和南美洲兩個大陸呢！事實上，他只是踏上了美洲巴哈馬群島中的一個小海島而已。
很快，哥倫布和水手看到了島上的居民。哥倫布聲稱這塊土地是西班牙的，你可能會覺得奇怪，他怎麼能這樣做？這塊土地顯然已經屬於居住在那裡的人了啊？他敢這樣做的主要原因是，在那個時代，歐洲人認為不是基督徒的人，是沒有任何權利的。而且，哥倫布相信他能輕易的接管這個國家，讓它屬於自己。除此之外，他希望有一天，這塊新的土地能帶給他財富。
既然哥倫布認為他已經到達了印度，就把島上的居民稱為「印度人」。當然，我們都知道他們實際上是美洲印第安人，並不是印度人。而且我們還知道這些美洲印第安人在哥倫布抵達之前，就在當地生活了幾百年。
哥倫布又到了附近的另一個島，但沒有發現期待中的金子和珍貴的石頭，也沒遇到馬可．波羅描述過的奇觀。加上他們已經出來很久了，於是哥倫布準備按原路返回西班牙。他還帶了幾個美洲印第安人一起上路，以及一些當地人吸的菸草。這些東西歐洲人別說見過，連聽都沒聽說過呢！
哥倫布安全回到家鄉後，人們見到他回來，又聽說了他的發現，都為他歡呼，每個人都興奮得快要發狂，不過也只持續了一陣子。很快的，人們就開始議論，說哥倫布只不過是一直向西航行，然後發現了陸地而已，他做得到，別人也可以，沒什麼大不了的。
有一天，哥倫布正和貴族一起吃晚飯，這些人又開始貶低他的航行。
哥倫布就拿了一顆煮熟的雞蛋，讓在座的人試試看誰能把雞蛋立在桌上。
雞蛋從這個人傳給那個人，可是誰也無法把它立起來。最後，雞蛋又回到哥倫布手裡，只見他把雞蛋的一頭輕輕敲了敲，讓蛋殼破了一點，下面平了，雞蛋當然就立起來了。然後，哥倫布說：「你們看，如果知道該怎麼做， 做起來自然會很簡單。航海也是這樣，我先做過一次，告訴你們該怎麼做，你們當然會覺得發現陸地是非常容易的事。」
之後，哥倫布又航行到美洲三次，加上第一次，總共是四次。但是，他始終不知道自己去到的地方是美洲。有一次他還到了南美洲，但卻從未到過北美洲的大陸。
因為哥倫布沒有帶回西班牙人期待的珠寶或神奇的東西，人們對他的航行漸漸失去了興趣。有些心術不正的人嫉妒他的成就，甚至指控他做了錯事，斐迪南國王就讓另一人代替了他的位置。哥倫布被人用鐐銬鎖著、遣返回鄉了。儘管他很快就獲得釋放，但他還是保留著鐐銬，並要求死後把它葬在身邊，用來提醒自己，那些西班牙人是多麼忘恩負義。在這之後，哥倫布又進行了一次航行。但當他最後死在西班牙的時候，孤身一人，甚至連朋友都遺忘他了。曾經的航海英雄竟然落到這樣的下場！
在我們講過的所有人中，不管是國王還是王后，王子還是皇帝，沒人能和哥倫布相比。諸如亞歷山大大帝、尤利烏斯．凱撒、查理曼，這些人全都殺人無數，只是一味奪取，而哥倫布卻是在「付出」，並為我們帶來了新大陸。他沒有錢，沒有朋友，也沒有好運氣，還遭受長年的挫折打擊，卻仍然堅持自己的理想。儘管被人取笑，被看成瘋子，甚至被當作罪犯對待，可他從未放棄，也沒有氣餒或是屈服！

校長爺爺小叮嚀：
1. 一開始，沒有任何人相信哥倫布的想法和計畫，直到西班牙王后伊莎貝拉答應幫助哥倫布，他才能順利起程出海。
2. 哥倫布出海並不期待發現新大陸，而是希望能往西邊航行，找到中國或印度，證明地球是圓形的。
3. 哥倫布航行至美洲的過程中，從未到達過北美洲。
【摘文2】文藝復興時代：古代藝術的重生

年代：14世紀末期～西元1600年左右
這個時候，距離我們曾經說過的古希臘時代已經很遙遠了。你還記得當時我們提到過許多美麗的神廟、建築與雕塑呢？文藝復興時期，許多人懷念起古希臘時代的藝術與美，想要重現這段輝煌的歷史，他們會怎麼做呢？

你看看這個詞：復興。
它的意思是「重生」。
當然，沒有什麼能真的重生。但是，既然大家把現在要講的這個時代叫做「文藝復興時代」，我們就來說說為什麼會使用這名稱。
你還記得伯里克利時代嗎？就是雅典建造了很多精美雕塑和建築物的那個時代（請參考【古文明卷】P188）。在十五、十六世紀時，並不是每個人都衝向新大陸去探險。當航海家正在探險的時候，有很多偉大的、世界知名的藝術家正安心的在義大利生活和工作。
建築師建造了美麗的建築，有些像古希臘和古羅馬的神廟；雕刻家製作的雕像，幾乎和古希臘時代最偉大的古典雕刻家菲迪亞斯的雕像一樣美麗；人們又開始對古希臘的作家產生了興趣，因為當時已經大量印刷出那些作家的作品，每個人都能讀到。這一切看上去就像是雅典伯里克利時代的再現，所以，人們就把這個時代叫做文藝復興時代。
米開朗基羅是文藝復興時代中最偉大的藝術家之一，他不僅是個畫家，還是雕刻家、建築師和詩人。米開朗基羅創作起來非常認真，對作品可說是一絲不苟，他認為花幾年雕一個塑像或畫一幅畫，是再正常不過的事情。他的每件作品都是不朽的佳作，直到現在，世界各地的人都希望能欣賞到他的作品。
雕刻家的工作流程通常是這樣的：先用黏土做出雕塑的模子，然後按照模子，在石頭上將作品雕刻出來或是用青銅澆鑄出來。但是，米開朗基羅不是這樣做。
他完全不需要事先製做模型，直接就能在石頭上雕刻。這個過程他表現得駕輕就熟、從容不迫，就好像已經看到裡面藏著塑像，只要把外面的石頭鑿掉就行了。
曾經有塊很大的大理石被另一個雕刻家弄壞了，但米開朗基羅在大理石「裡面」看出《聖經》中，猶太英雄大衛的樣子，就著手工作，把這個年輕的運動員給刻「出來」了。
他還製作了一座摩西坐姿的雕塑，現在這座雕像還陳列在羅馬的教堂裡。如果你有機會去那裡參觀，走到摩西雕像前，你就會發現它看起來是如此栩栩如生，好像站在真正的先知摩西面前。通常，導遊會講這個故事給你聽：米開朗基羅在完成雕像之後，也被自己創造的這個形象震撼了，感覺它像是有了生命一樣。於是，他用錘子敲了一下雕像的膝蓋，想叫他「站起來」。然後，導遊會讓你看大理石上面的一個裂縫，向你證明這個故事是真的。
教皇想請米開朗基羅為自己在羅馬的私人教堂──西斯廷教堂的天花板作畫，米開朗基羅不想做這件事，便告訴教皇自己是雕刻家，並不是畫家，不能勝任這個工作。但是教皇堅持要他畫，米開朗基羅只能讓步。一旦米開朗基羅同意做這件事，他就全心全意的投入到工作中去了。
接下來四年的時間，他就住在西斯廷教堂內要畫上壁畫的房間裡，幾乎沒有離開過。在天花板下面，他做了一個平台，躺在上面閱讀詩歌和《聖經》，一有靈感就開始工作。他把自己關在裡面，不讓任何人進來，就連教皇本人也不行。因為他想要獨自一人待在那裡，不讓人打擾。
有一天，教皇發現有扇門開著，就走進去，想看看工作進展得如何。剛好，米開朗基羅失手掉下一個工具，差點砸在教皇頭上，這讓教皇非常生氣。不過從那以後，他再也沒做過不速之客了。
現在，世界各地的人都從四處前來參觀這個天花板，可是仰著頭看很不方便。想要舒舒服服的看，就只有躺在地板上，或是從鏡子裡看才行。
米開朗基羅活了將近九十歲，但是他幾乎不與人來往。他受不了別人老是打擾自己，所以離群索居，與他畫的上帝、天使為伴。
拉斐爾是另一個著名的義大利藝術家。他與米開朗基羅生活在同一時期，不過，拉斐爾在很多方面和米開朗基羅正好相反。比如，米開朗基羅願意獨自待著，而拉斐爾卻喜歡成群結伴。他非常受人歡迎，身邊總是圍繞著一幫朋友和仰慕者。因為他有非凡的藝術天分，性情又很溫和，每個人都很喜愛他。年輕人簇擁在他身邊，如飢似渴的聆聽他說的每一句話，還模仿他所做的一切。有五十個或者更多的學生跟著他學畫畫，就連他出去散步的時候，這些人也和他一起，他們幾乎連他走過的路也要崇拜。
拉斐爾畫了很多美麗的畫，其中最著名的一幅是〈雅典學院〉。他還畫了很多聖母瑪麗亞和耶穌聖嬰的畫像，這些畫像被稱作〈聖母像〉。聖母像中最有名的一幅是〈西斯廷聖母〉。這幅畫像本來是為一個小教堂畫的，不過現在陳列在很大的畫廊裡。
拉斐爾去世時還很年輕，但是他一直勤勤懇懇、持之以恆的工作，所以留下了大量畫作。不過，他通常只畫出最關鍵的部分──多數情況下是臉部，而身體、手和衣服這些部分都留給學生來畫。哪怕只是在老師的畫作上畫一根手指，這些學生都很知足。
李奧納多．達文西也是生活在這個時代的偉大藝術家，他能把很多不同的事情都做得非常好，可以稱為全能天才了。
大多數的全能天才是樣樣都會，但是樣樣不精通，但達文西對所有事情都很擅長。他既是藝術家，又是工程師，還是詩人，同時又是科學家。因為涉足的領域太多，所以他的畫作為數不多，不過僅有的幾幅都是精品。其中一幅名畫〈最後的晚餐〉，和〈西斯廷聖母〉一樣，被視為世界上最傑出的畫作。
令人感到遺憾的是，這幅畫是直接畫在水泥牆上的，時間久了之後，很多油彩跟著水泥一起脫落了，所以原來的畫作現在只殘留了一部分。最近，這幅畫被復原了，色彩又重新鮮亮起來，我們又能欣賞到它迷人的全貌了。
李奧納多．達文西喜歡畫女人的笑臉，他最著名的畫作就是一個名叫〈蒙娜麗莎〉的女人肖像。她臉上的微笑被稱作「謎樣的笑容」，你會搞不清楚她究竟是在「對著」你笑，還是在和你「一起」笑。

校長爺爺小叮嚀：
1. 中世紀時，藝術家崇尚重現希臘時代的藝術風格，因此這段期間被稱為「文藝復興時代」。
2. 著名藝術家米開朗基羅花了四年的時間，為西斯廷大教堂的天花板作畫。
3. 李奧納多．達文西是藝術家、工程師，還是詩人，同時又是科學家，被稱為「全能天才」。
【摘文3】第一次世界大戰：分裂的歐洲

年代：西元1914年～西元1918年
你能想像，全世界的所有國家都陷入戰亂之中嗎？在距今大約一百年前，世界就發生了這件大事，因為塞爾維亞與奧地利間的爭執，促使全世界的國家選邊站，進而讓所有人都陷入戰亂之中。現在，就跟著校長爺爺，一起看看這段故事吧！

現在，我必須告訴你一場戰爭，它把全世界都捲了進來。
歐洲有個小國叫塞爾維亞，它是大國奧地利的鄰國。儘管小塞爾維亞和大奧地利是唇齒相依的鄰國，關係卻不友好，兩個國家經常在背後說對方的壞話。這是因為奧地利除了管理奧地利人之外，境內還有其他種族的人，這些人有的和塞爾維亞人血統相近。塞爾維亞人總是說奧地利對這些人非常不公平，他們還組成了祕密團體，經常派人到奧地利製造事端。奧地利說，塞爾維亞想要煽動人民的不滿情緒，讓他們反對奧地利的統治，並以此來分裂奧地利王國。
後來，一個住在塞爾維亞的年輕人槍殺了奧地利王子，這位王子本來會成為奧地利的下一任國王。
奧地利當然怒不可遏，責問塞爾維亞這是怎麼一回事。塞爾維亞人雖然出面道歉，卻推說他們與王子的死毫無關係。奧地利人不接受塞爾維亞的說法，認為這是懲罰塞爾維亞的契機，該讓塞爾維亞人為他們曾經造成的麻煩付出代價。就這樣，奧地利不顧其他歐洲國家的阻止，堅決對塞爾維亞宣戰。
戰亂慢慢擴散開來，如同星星之火一下子就燃燒整片原野。俄國站在塞爾維亞這邊，命令自己的軍隊隨時準備出戰；德國則支持奧地利。自從普法戰爭後，歐洲的大國都一直在為戰爭做準備，毫不鬆懈的訓練士兵。幾乎所有的歐洲國家都歸入了兩個陣營：一個陣營由德國的友邦組成，另一個陣營裡面則全是法國的朋友。
俄國也是法國的朋友，所以當俄國準備出戰後，法國也命令自己的軍隊隨時準備支援俄國。這種情況下，就意味著德國被夾在兩個大敵之間了，法國在它的左邊，俄國在右邊。於是，德國決定在俄國進攻自己之前，出其不意的迅速攻擊並消滅法國。
要儘快到達法國，德國必須經過小國比利時。雖然德國和法國曾達成協議，雙方都不能行軍經過比利時，但在戰爭開始後，德國軍隊不顧承諾，不但經過比利時的國土，還把阻攔他們的比利時人推到一邊去了。德國的軍隊通過比利時，直接往法國的都城巴黎衝去，到了距離巴黎只有三十多公里的馬奈河。在這個地方，法軍在霞飛將軍的領導下，阻止了德國的進犯。
「馬奈河戰役」可能是你迄今聽過最著名的戰役之一，雖然這場戰役之後，戰爭還繼續打了四年，可是馬奈河戰役的重要性仍然相當高，因為如果當初德軍打贏，他們就能攻下巴黎，還能把法國納入德國的版圖。
就在此時，英國加入了戰爭，是站在法國、比利時和俄國這邊的。這個以法國、俄國和英國為主組成的聯盟，我們稱為協約國，而德國那邊的聯盟稱為同盟國。英國有世界上最強大的海軍部隊，德國的海軍不足以與英國對抗。於是，德國就把戰船留在國內，用潛水艇來打海戰，這樣英國海軍就很難抓住他們了。這是歷史上第一次，戰爭的領域不再侷限於陸地和海上，還包括空中和水下。
然而，德國的潛水艇攻擊艦船時偶爾會出錯，會擊沉其他參加戰爭國家的船隻。這當然使受到損失的國家對德國大為不滿，所以在戰爭結束之前，幾乎所有的國家都加入了這場混戰。因此，我們稱這次戰爭為世界大戰。後來，又發生了另一次世界大戰，所以我們把這次世界大戰稱為「第一次世界大戰」，就如同我們把某個國王叫做喬治一世，是為了把他和後面的喬治二世區別開來一樣。
無數人在戰爭中死去，無數戰士在戰爭中負傷，無數的錢財花在戰爭上面，而戰爭仍然在繼續，哪一方都沒能獲勝。正在此時，俄國突然爆發了革命。俄國一直都很窮，戰士本來就沒有足夠的軍火供應，也沒有醫療設備，所以俄國人殺死了統治者沙皇以及他的家人，拒絕繼續作戰。情勢對協約國來說不妙了。
美國在一九一七年，也就是戰爭開始後的第三年加入戰局，他們是在德國的潛水艇擊沉美國船隻並殺死美國人之後，才宣布參戰的。
美國離戰場那麼遠─在大洋彼岸五千公里外，似乎不可能在戰爭中產生多大影響。可是，在很短的時間內，美國派出了兩百萬戰士，由潘興將軍領頭，乘船穿過大洋，參與了很多次重大的戰役。最後，德國和它的盟國在一九一八年十一月十一日投降，並簽訂條約，同意協約國的所有要求。歷史上的第一次世界大戰就此落幕。德國的獨裁者退位逃去荷蘭，德國成為共和國。大奧地利變成了小奧地利，原有的土地和人民都分散了，變成幾個獨立的小國。
原本的小塞爾維亞完全消失了，所在地建立了新的國家──南斯拉夫，這個國家是由幾個小邦國組成，裡面包括塞爾維亞。

校長爺爺小叮嚀：
1. 塞爾維亞的年輕人槍殺了奧地利王子，因而引發了第一次世界大戰。
2. 第一次世界大戰時，以法國、俄國和英國為主組成的聯盟，我們稱為協約國，而德國那邊的聯盟稱為同盟國。
3. 美國在一九一七年，也就是戰爭開始後的第三年加入戰局，他們是在德國的潛水艇擊沉美國船隻並殺死美國人之後，才宣布參戰的。

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