幼兒啟蒙成長力套書: 皮皮猴想一起玩+噗噗狗要抱抱 (2冊合售) | 誠品線上

Cheeky Monkey Pug Hug

內容簡介

內容簡介 ★麥克米倫圖畫書獎得主、凱特格林威大獎提名 澤赫拉‧希克斯代表作★ ★《小黃點》譯者 周婉湘翻譯★ 輕鬆養成幼兒成長力！ 用繪本引導孩子用正確方式 表達情緒、理解感受，建立人際關係！ 【套書特色】 ★符合幼兒期閱讀習慣！富有戲劇張力和節奏感的精彩繪本，不斷重複、有韻律和節奏的文句，完美符合幼兒期的閱讀特色。 ★鮮豔大膽的圖文設計！曾獲麥克米倫圖畫書獎的高度讚譽、凱特格林威大獎等獎項提名肯定的畫家澤赫拉‧希克斯，以清新活潑的繪本，生動描繪出孩子想找朋友一起玩，以及需要溫暖擁抱的情感理解和支持。 ★同理幼兒內心世界和生活經驗的圖文設計，搭配上可預測的情節安排，非常適合親子共讀和說故事時間！ 引導孩子用正確方式，表達情感和理解感受！ ★幼兒教育專家 周婉湘老師翻譯+專文導讀推薦！ 【內容介紹】 《皮皮猴想一起玩》 ＼皮皮猴想跟朋友一起玩！／ 但是…… 他把顏料抹在斑馬的尾巴上， 搶走了長頸鹿的午餐，把球丟在大象頭上， 就連熟睡中的獅子都被皮皮猴吵醒……吼！ 有誰願意跟皮皮猴一起玩嗎？ ************************************************ 《噗噗狗要抱抱》 ＼噗噗狗想要抱抱！／ 但是…… 大家都忙著在做自己的事情， 貓咪在洗澡、倉鼠在運動，魚兒根本抱不到！ 只有悠閒的鱷魚張大嘴巴靠近噗噗狗……唉呀，小心！ 有誰願意給噗噗狗一個溫暖的抱抱嗎？ ************************************************ ★一直很喜歡澤赫拉‧希克斯的繪本，他的繪本構圖簡單且色彩鮮豔，並擁有大量留白畫面， 再搭配上重複有韻律節奏的文字，非常適合幼兒閱讀。內容更是貼近孩子的內心世界和生活經驗，每每在共讀時都會忍不住會心一笑。 這次的《皮皮猴想一起玩》及《噗噗狗要抱抱》以生動獨特的動作和表情將孩子想要一起玩與渴望抱抱的心情詮釋出來，如此渴望卻達不到的心情是失落、沮喪，但藉由故事的走向也能和孩子一同討論在想要與尊重之間的拿捏，引導孩子用正確方式，表達自己的心情唷！──小飛媽媽咪呀｜親子部落客 ★在色彩鮮明的世界中， 為孩子們創造美好且溫暖的空間！為成長的美好，留下繽紛的足跡。──柯佩岑｜長靴貓繪本館館長

作者介紹

作者介紹 澤赫拉‧希克斯Zehra Hicks畢業於諾桑比亞大學美術系，在切爾西藝術與設計學院任教。作品曾獲麥克米倫圖畫書獎的高度讚譽、凱特格林威大獎及多項獎項提名。她同時也是兩個小孩的媽，因此擁有源源不絕的創作力。目前與家人住在英國埃姆索姆。周婉湘台大心理研究所畢業，因喜愛圖畫書和兒童文學，赴美國賓州州立大學語文教育研究所，取得兒童文學領域博士。曾任國立新竹教育大學幼教系助理教授， 譯有廣受讀者喜愛的《小黃點》系列，和許多膾炙人口的繪本童書，並著作《一起讀、一起玩：11個遊戲，玩出繪本文學力》。現居美國舊金山灣區，為「一起讀、一起玩」部落格格主。

商品規格

試閱文字

推薦序 : 【導讀序】最了解幼兒的創作者和繪本《皮皮猴想一起玩》
文／周婉湘博士（《一起讀、一起玩：11個遊戲，玩出繪本文學力》作者）

《皮皮猴想一起玩》和姐妹作《噗噗狗要抱抱》是英國插畫家澤赫拉‧希克斯的新作品，這兩本書很適合放在一起讀，因為兩本書都有類似的結構，也就是適合與幼兒共讀的設計。

首先，兩本書都有重複的結構，幫助小讀者預測故事接下來的發展，在《皮皮猴想一起玩》中，每個開頁畫面的左頁是皮皮猴，右頁每次會出現一隻其他的動物。皮皮猴用重複的句型邀請動物朋友跟他一起玩。一直到最後倒數第二頁，其他的動物才跨過畫面中間的摺線，來到開頁的左頁；而在故事的最後一頁，則是皮皮猴第一次跨過書的中線，到畫面的右邊，跟其他的動物一起歡樂的玩水。這樣簡單的構圖設計卻非常有效的讓小讀者看到動物們互動關係的轉變。

其次，文字用了三種不同的字體來表達不同的聲音，皮皮猴說的話、其他動物說的話、以及可能是一旁的大人說的話，分別用了粗大的蠟筆手寫字來表達皮皮猴的聲音，較細的手寫字體表示動物們說話的聲音，而大人說話的字體則是比較正式的打字字體，用字體表現出不同角色的聲音和個性。而當獅子大吼的時候，文字最為粗黑，跨過了頁面的中線，把皮皮猴擠到了畫面的左下角。最後當皮皮猴說「對不起」的時候，則用了最細小的文字，來表達皮皮猴小聲道歉的聲音。這些將字體圖像化的設計，幫助大人在與孩子共讀時，可以清楚知道怎麼幫角色配出不同的聲音。

再者，澤赫拉‧希克斯畫風非常貼近孩子的畫作，在《皮皮猴想一起玩》裡，用了幾何形狀的印章，蓋出球池的彩色圓球以及方形、三角形的積木。《皮皮猴想一起玩》和《噗噗狗要抱抱》兩本書的前後糊貼頁上用了幾何形狀的色塊，《皮皮猴想一起玩》的糊貼頁是許多彩色的圓形，《噗噗狗要抱抱》的糊貼頁上則是許多愛心，可以帶孩子找找看這樣的色塊出現在故事裡的哪一頁呢？是不是很像大象那一頁球池裡的球呢？甚至兩本書封面和封底之間的書脊上，也有這樣的圖繪呢！

這本書的場景讓人聯想到孩子在幼兒園裡會做的事情，像是畫畫、吃午飯、溜滑梯、堆積木、玩球、午睡等，皮皮猴想跟朋友玩、想交朋友，但使用的方法總不對。明亮的顏色和色塊，簡單的背景，讓角色人物突顯，動作和表情都很清楚，讓幼兒可以輕易理解故事的發展和角色的情緒變化。畫面背景的顏色也反應角色的情緒，例如獅子在怒吼時，畫面的背景是紫紅色，皮皮猴低著頭跟動物們道歉的時候，背景變成有點悲傷的藍色，這個畫面也是皮皮猴第一次看起來如此的渺小。

這些幫助孩子理解故事的圖文設計，以及貼近幼兒生活經驗的內容，讓這兩本書非常適合與幼兒共讀。在故事裡，兩本書的小主角都遇到了危險：皮皮猴吵醒午睡的獅子、噗噗狗差點被鱷魚吃掉，讓堆疊的重複情節來到了高潮點。故事最後都有人道歉，好朋友們大家和好，有令大小讀者感到滿意的美好結局，是非常適合親子共讀的最佳選擇。

/
【導讀序】《噗噗狗要抱抱》從簡單中看見對幼兒發展的深刻理解
文／周婉湘博士（《一起讀、一起玩：11個遊戲，玩出繪本文學力》作者）

本書創作者澤赫拉‧希克斯是英國的插畫家，在台灣已經有好幾本她的繪本翻譯出版。身為兩個孩子的媽媽，她許多作品的靈感來自於與自己孩子的互動經驗，因此非常適合與幼兒共讀。《噗噗狗要抱抱》這本書的故事的內容雖然簡單，但可以看到創作者非常豐富的書籍設計經驗，從版權頁、字體，到背景用色和構圖，都是她用來說故事的地方。

故事從版權頁就開始，這一頁從圖像上可以看到噗噗狗的小主人正要出門，翻頁之後可以看到噗噗狗正從窗戶看著樓下的小主人離開，他開始想念小主人了。這個故事很像媽媽離家去上班或買菜，或孩子去保母家時得跟媽媽分開的情景。想念媽媽的懷抱的時候，可以怎麼做呢？於是噗噗狗一一詢問家裡其他的動物是否願意和他擁抱。

本書的文字都是對話，用三種字體來表達三種不同的聲音：1. 噗噗狗說的話、2. 其他動物說的話、3. 一旁的大人對噗噗狗說的話。這三種字體的選擇也反映出三種角色的個性，並且幫助朗讀繪本的大人很輕易的可以使用不同的音調來幫三種角色配音。

書中除了角色之間的對話之外，還有一個一直在對噗噗狗說話的謎之音，這個人是誰呢？在書裡並沒有讓他現身，他可能是故事裡這個家中的一位大人，可能是作者自己，也可以是正在唸書的大人，在告訴噗噗狗他可以怎麼做，提供他建議、鼓勵他嘗試交新的朋友。例如噗噗狗會戴上兔子耳朵，拿兔子愛吃的紅蘿蔔給他，試著讓兔子願意和他擁抱。這個謎之音也可以是孩子，讓孩子練習當小哥哥、小姊姊，幫助噗噗狗處理他思念的情緒，這同時也讓孩子認識他自己可以怎麼處理分離焦慮。

小主人家養了很多寵物，連鱷魚都有，可以看得出來小主人非常有愛心。這本書有著大圓滿的結局，小主人終於回來了，並和所有的動物們一起擁抱。創作者對細節的注意在最後兩個開頁可以看到，不愛被擁抱的貓咪還是沒有過來抱抱，書的左頁邊緣畫出了正離開畫面的貓尾巴，讓故事前後動物角色的個性維持一致。而在倒數第二頁，門口的黃背包正是小主人出門時背著的包包，雖然文字沒有說明，但讀者從圖像上的小細節就可以知道是小主人回來了，這些都是可以帶孩子一起注意的小細節。

本書簡單的線條、明亮的色塊和單純的背景，凸顯出角色人物，讓角色的動作表情都很清楚，幼兒可以輕易理解故事的發展，和角色的情緒變化。例如第八個開頁，噗噗狗很氣餒的趴在地上的模樣，作者用了黑灰色的背景來呼應他的情緒，而故事最後小主人回來接住噗噗狗，給他一個大擁抱的時候，背景是充滿愛意的紅色。這本書雖然看似簡單，但其實充滿了繪本創作者的精心設計，以及對幼兒發展的深刻理解。

最佳賣點

最佳賣點 : ★麥克米倫圖畫書獎得主、凱特格林威大獎提名
澤赫拉‧希克斯代表作★
★《小黃點》譯者 周婉湘翻譯★

活動

• 兒童/週年慶/城邦/水滴/雙書75折
• 城邦童書聯合書展任3本折30
• 城邦童書聯合展雙書75折