感覺統合: 修練腦部 | 誠品線上

感覺統合: 修練腦部

內容簡介

內容簡介 用專業幫助孩子健康成長 大部分的嬰幼兒都喜歡嬉戲，他們從其中可獲得成長所需的各種感覺刺激。但有些孩子因先天因素或後天環境限制，錯失了將環境刺激轉換為感覺刺激的機會，以致在成長基礎奠基方面，產生遺憾。 這本書由專研感覺統合理論與實務的高麗芷老師，累積30多年的經驗及最新研究証據，深入淺出，鼓勵父母、保母、幼教老師，多加認識感覺統合的理論與實務，有效幫助嬰幼兒在成長的黃金期，獲得適切又充分的刺激，讓孩子將來在課業學習、情緒管理、人際關係等方面，都能輕鬆面對，適應良好，充分發揮潛能，進而創造美好的未來。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介高麗芷高麗芷老師華人世界推廣感覺統合第一人第13屆十大傑出女青年《感覺統合套書》（信誼出版）榮獲第31屆「金鼎獎最佳社會科學類圖書獎」台北市立療養院 前復健科主任台北醫學大學 台北市立萬芳醫院 精神科顧問台灣大學職能治療系 資深教師中華民國職能治療學會 第二、三屆理事長台灣精神復健發展協會 第二、三、五屆理事長臺灣大學復健醫學系學士美國德州女子大學職能治療研究所碩士

商品規格

試閱文字

推薦序 : 成為先知先覺者，給孩子最大的祝福！

賴素燕



那是久遠的記憶……1995年7月，我育嬰假留職停薪結束，回到廣播崗位上，開闢了一個利人又利己的節目――「爹地媽咪來聊天」，以一個現場廣播節目新鮮人+新手媽媽之姿，每天在空中和爸爸媽媽聊天、搏感情。




在家中帶孩子的一年半裡，每天挨著孩子、細細地看著她點點滴滴的成長。雖說是新手媽媽，但因為我是家中老么，和大哥大姊有10多歲的年齡差距，從小就習於當姑姑、阿姨，幫著哥哥姊姊帶小孩，所以當自己成為新手媽媽，許多事情卻彷彿預先演練過無數次般，真個是「兵來將擋、水來土掩」，隨時回應孩子吃喝拉撒各種呼喚與需求，忙碌卻不慌亂。



除了從小累積的豐富經驗之外，讓我安心扮演媽媽角色還有一個重要原因，就是一般人常說的「老大照書養」，閱讀各種育兒書籍是每天不可少的功課。像個準備周全、每天都得上場的演說家，預先設想觀眾會提出的各種疑難雜症、見招

拆招、解方運用自如，在孩子面前還能「老神在在」、泰然自若。


孩子年幼時我曾一再捧讀《感覺統合（上、下)》二書，它讓我了解孩子身心發展各個層面應有的進程，透過互動或在遊戲中觀察孩子的種種表現，或設計些可以促進其各方面發展的活動。那是一段安心踏實的過程，也因為對不同年齡階段孩子，在肢體、運動、心智或社會行為的發展有一定認識，我有時也會成為其他父母的諮詢對象，或在警覺有異狀的情況下「雞婆地」給予建議，無形中也宣揚了高老師在書中強調的「早期療育」觀念。



這寶貴而美妙的經驗當然不能獨享，回到廣播崗位後，仰望已久的作者成了廣播室裡的座上嘉賓，高麗芷老師便是節目裡極受歡迎的常客。高老師學養俱豐、敘事邏輯清晰，加上非常溫柔甜美的嗓音，讓我們在空中分享「感覺統合」的主題，許多年裡都是聽眾朋友守候的重要時刻。



曾有一段電視廣告台詞：「我是在當了爸爸之後，才開始學習當爸爸的。」很多人都為之感動不已，但我常和朋友分享不同的觀點，如果在當爸爸之前，就開始學習當爸爸，孩子一定會更好。



很開心看到高老師的感覺統合書籍重新再版，內容回應當前父母需求、版面也更加活潑易讀，期望父母們因為閱讀此書，成為孩子成長過程的先知先覺者，給孩子最大的祝福！

（本文作者為知名廣播主持人，現任國立教育電台節目組節目編導）

試閱文字

內文 : 對嬰幼兒來說，用聽覺、觸覺、視覺、嗅覺、味覺等感官知覺，開始認識花花世界，是最自然不過的，但是有時「感覺」不對勁了，孩子的行為表現就彆扭起來。有很多理論研究都在探討孩子的行為，其中，「感覺統合」學說的興起，讓父母和老師們有了一個全新的角度來觀察孩子、理解及接納孩子，並找出新方法協助孩子成長。




「感覺統合」學說在台灣歷經30多年的發展，雖然專業學者與職能治療師兢兢業業推廣及實踐這個學說，但正如很多幼教學習理論或心理學研究被片段引用或誇大運用一樣，社會上對「感覺統合」也出現了兩極化的迷思，有些人將孩子送進自稱是提供感統遊戲或治療的幼兒園或教室，當孩子在學習或行為上出現問題時，常常過度推論是感覺統合出問題；反之，則是排拒承認孩子有感覺統合失調現象，不願尋求專業協助。部分醫療和教育體系的工作者，在缺乏充分理解之下，甚至誤以為感覺統合在運用和診斷上是不嚴謹、無研究依據的。





信誼基金會對感覺統合的關切早在1984年開端。我們與專攻職能治療、擁有感覺統合國際組織合格治療師認證的高麗芷老師，於《學前教育雜誌》上合作感覺統合專欄、針對父母及幼師開設感覺統合研習課程、於親子館規劃感覺統合遊戲區及遊戲課程、出版感覺統合叢書，希望藉此幫助更多的父母與老師正確看待感覺統合，並且完整地認識「七感體驗」，也就是除了五感之外，還有很重要的「前庭平衡覺和本體運動覺」，讓孩子從小在感官經驗、動作發展上及情緒調節上，都能夠適切發展。




其實，孩子很多的問題，跟家長的教養方式、學習環境和孩子本身的個性都有關，甚至母親在懷孕階段的影響也不小。準媽媽心情好，帶給胎兒的是良性荷爾蒙，反之，帶給胎兒的就是壓力荷爾蒙，可能造成嬰兒出生後對觸覺特別依賴。我們相信，由預防及教育著手，一定能讓孩子擁有更好的能力發展和生活品質，這也是我們與作者合力推展感統的初衷。




從積極預防的角度，如果從小能夠提供有益孩子身心發展的環境和活動，例如：多愛撫孩子、給予乾淨自由的遊戲空間、鼓勵孩子利用觸覺探索環境、多帶孩子到戶外跑跑跳跳、盪盪秋千、在草地上翻滾，或者提供一些能刺激感覺的玩具，像音樂鈴、拼圖、搖搖馬、沙包等，讓孩子在以感官知覺探索學習的發展階段，能獲得充分的刺激，對孩子感覺統合的發展將有很大的幫助。





若以「早期療育」的觀點來看，父母除了在日常生活中積極引導孩子遊戲，不妨也學習觀察，可能會發現孩子的某些發展比一般孩子慢，或者某些感官知覺特別敏感，一旦父母能細心注意孩子的變化，再藉由與專業人員的協助，不僅可以降低對孩子是否有問題的焦慮，也可以在孩子真有問題時，早期發現、及早療育。




本次推出新版的感覺統合書籍，不但介紹了感覺統合的基本知識、觀察指標，並引用臨床實務及學術研究，希望釐清大眾對感統的認知，讓每一個孩子都有機會掌握發展先機，並且也及時解決問題。



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