Learning Together with Young Children: A Curriculum Framework for Reflective Teachers, 2nd ed.
作者 | Deb Curtis/ Margie Carter |
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出版社 | 禾楓書局有限公司 |
商品描述 | 與孩童共學: 專為教師省思而設計的課程構思:本書作者利用神經科學、學術,以及行動研究作為論述主軸,有別於多數課程書籍的內容只強調師長們要『為孩子做什麼』,但並未將 |
作者 | Deb Curtis/ Margie Carter |
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出版社 | 禾楓書局有限公司 |
商品描述 | 與孩童共學: 專為教師省思而設計的課程構思:本書作者利用神經科學、學術,以及行動研究作為論述主軸,有別於多數課程書籍的內容只強調師長們要『為孩子做什麼』,但並未將 |
內容簡介 本書作者利用神經科學、學術,以及行動研究作為論述主軸,有別於多數課程書籍的內容只強調師長們要『為孩子做什麼』,但並未將教學和學習歷程視為動態、協同合作的體驗,優質的教育現場即教師在學習教學和學習之際,同時也協助孩子們學習。本書共九個章節在強調教師的價值觀、想法、思考、決策,和持續學習,對導引孩子學習的能力有其重要性。在本書中,讀者會「聽到」孩子的聲音和想法,這將影響讀者們未來的行動方向,並提供和孩子一起學習的機會。 本書第一章在陳述「反思教學的課程構思」,第二章為「創造豐富的學習空間」,第三章是「實質多元的課程與教材」,第四章「擴展孩童體驗學習的機會」,第五章「融合教學與學習的歷程」,第六章「引導孩童有效學習的技巧」,第七章「深入挖掘:與孩子一起學習」,第八章「針對不同環境調整課程構思」,第九章「全心投入和諧的共讀領域」。各篇章中處處彰顯以學習者為中心的理念與作法,內容亦從理論、故事、實務多方交叉論述,生動活潑有趣且相當實用,值得大家反覆不斷的細細品嚼及落實在教育場域當中。 教育工作者若能充滿創意、有能力,並渴望協助孩子共同學習,孩子們則每天會期待與我們共同創造一些美好的事物。期盼教育工作者在閱讀本書後,對於臺灣教育充滿著熱情與行動力,共創臺灣教育美好的未來。
作者介紹 ■作者簡介Deb Curtis、Margie Carter■譯者簡介王全興、周梅如
產品目錄 緒 論第1章 反思教學的課程構思第2章 創造豐富的學習空間第3章 擴展孩童體驗學習的機會第4章 擴展孩童體驗學習的機會第5章 融合教學與學習的歷程第6章 引導孩童有效學習的技巧第7章 深入挖掘:與孩子一起學習第8章 針對不同環境調整課程構思第9章 全心投入和諧的共讀領域附 錄
書名 / | 與孩童共學: 專為教師省思而設計的課程構思 |
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作者 / | Deb Curtis Margie Carter |
簡介 / | 與孩童共學: 專為教師省思而設計的課程構思:本書作者利用神經科學、學術,以及行動研究作為論述主軸,有別於多數課程書籍的內容只強調師長們要『為孩子做什麼』,但並未將 |
出版社 / | 禾楓書局有限公司 |
ISBN13 / | 9789864471225 |
ISBN10 / | 9864471228 |
EAN / | 9789864471225 |
誠品26碼 / | 2681740602006 |
頁數 / | 384 |
開數 / | 18K |
注音版 / | 否 |
裝訂 / | P:平裝 |
語言 / | 1:中文 繁體 |
級別 / | N:無 |
最佳賣點 : 本書作者利用神經科學、學術,及行動研究作為論述主軸,有別於多數課程書籍的內容只強調師長們要『為孩子做什麼』,但並未將教學和學習歷程視為動態、協同合作的體驗,優質的教育現場即教師在學習教學和學習之際,同時也協助孩子們學習。強調教師的價值觀、想法、思考、決策,和持續學習,對導引孩子學習的能力有其重要性。