Integrating Math and Science in Early Childhood Classrooms Through Big Ideas: A Constructivist Approach
| 作者 | Christine M Chaille/ Sara McCormick Davis |
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| 出版社 | 禾楓書局有限公司 |
| 商品描述 | 幼兒數學和科學創意教學法: 建構主義觀點統整含學齡兒童：本書提供一種擴延式思考方式，引領教師藉由各種經驗、知識、以及幼兒能力的培育觀點滿足課堂上的需求。在第一篇中 |
內容簡介
內容簡介 本書提供一種擴延式思考方式，引領教師藉由各種經驗、知識、以及幼兒能力的培育觀點滿足課堂上的需求。在第一篇中，作者從思考的重要性展開論述，試著將數學與科學教育統整入幼教課程大概念的架構中，並引領教師進入建立支持數學與科學教育大概念的環境。第二篇中，將著重在大概念上：包括型態、轉化、位移、平衡與對稱、以及關係等主題探討。以深度探索的方式，論述大概念的不同層面發展。 本書藉由將數學與科學統整入課程的兩個大概念，作者舉出實例，探索幼兒的學習與思考。最後一章則進而討論課程規劃，並引導教師依據自身的班級與當地文化，產出超越本書範疇的大概念。 ＊課室教學現場：本書透過教學現場中所需要具備的敏銳的洞察力，進而探討教師的思考型態與計畫方針。作者並未採用活動項目表，本書採用幼兒日常生活中與環境自然互動的真實經驗，期能幫助教師加以運用並規劃課程。 ＊圖片指示：作者提供圖表說明，以協助教師了解幼教領域重要且關鍵的概念。 ＊教學方案：在本書第4～8章中，作者提供模組式的探索，期能引導幼兒與學童在觀察、探索、試驗、與同化調適中、擁有第一手的數學與科學教育學習活動經驗。
作者介紹
作者介紹 ■作者簡介周梅如Christine M Chaille & Sara McCormick Davis
產品目錄
產品目錄 目錄 第一部 導 論 第一章 建構式課程框架下統整數學與科學 第二章 評量 第三章 創造數學與科學統整教學的環境 第二部 運用大概念來統整教學 第四章 型態 第五章 轉化 第六章 位移 第七章 平衡與對稱 第八章 關係 第九章 發展屬於自己的課程：大概念與計劃 參考文獻 索引
商品規格
| 書名 / | 幼兒數學和科學創意教學法: 建構主義觀點統整含學齡兒童 |
|---|---|
| 作者 / | Christine M Chaille Sara McCormick Davis |
| 簡介 / | 幼兒數學和科學創意教學法: 建構主義觀點統整含學齡兒童：本書提供一種擴延式思考方式，引領教師藉由各種經驗、知識、以及幼兒能力的培育觀點滿足課堂上的需求。在第一篇中 |
| 出版社 / | 禾楓書局有限公司 |
| ISBN13 / | 9789864470709 |
| ISBN10 / | 9864470701 |
| EAN / | 9789864470709 |
| 誠品26碼 / | 2681438724003 |
| 頁數 / | 256 |
| 開數 / | 18K |
| 注音版 / | 否 |
| 裝訂 / | P:平裝 |
| 語言 / | 1:中文 繁體 |
| 級別 / | N:無 |