學習障礙與補救教學教材教法 | 誠品線上

Strategies for Teaching Students with Learning and Behavior Problems, 9e

內容簡介

內容簡介 學習障礙向來是學生人數最多的障礙類別，因此在特教師資培育方面極其重要，而並非被鑑定為學習障礙但接受補救教學的學生，也有著類似的學業學習與行為問題。而本書堅實的教學理論與豐富的教學活動，同時適用於學習障礙與補救教學。本書前半是學習與行為的教學之理論，包括：教學計畫與進步監控、教學理論模式、介入反應、行為管理、合作教學等；後半著重於教學實務，包括：口語、閱讀、寫作、拼字與數學領域的教學與評量、以及各學科領域的學習策略等。各章前後特別設計學習目標與本章摘要提昇學習效率，貫穿全書的概念應用專欄提供各種實務應用訊息，精彩的實證本位實務與教學活動單元則是豐富的可用教案！志在教學的你，絕對不可錯過！

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介Sharon Vaughn Candace S. Bos■譯者簡介胡永崇／總校閱詹士宜洪雅惠呂偉白黃秋霞

產品目錄

產品目錄 第一部 學習與行為問題學生的理解與教學計劃第1章 理解學習的監控與教學第2章 學習和教學的方法第3章 介入反應模式以及多層次支持系統第4章 行為管理第5章 合作教學與協同教學：與專業人員及家庭共同合作第二部 學習與行為問題學生的各領域教學第6章 口語的教學與評量第7章 閱讀的評量與教學：音韻覺識、語音、認字第8章 閱讀的評量與教學：流暢度與理解第9章 寫作、拼字評量與教學第10章 學科領域的學習與詞彙教學第11章 數學科的評量與教學

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