教育現場: 做學生的朋友 | 誠品線上

教育現場: 做學生的朋友

內容簡介

內容簡介 教育不應只是為了迎合學生而讓上課變得淺白而有趣，更重要的必須要卸下自己教師的面具，用「生活」、「生命」的方式去理解並引導學生期許各自的未來。在自己的教學現場呢，總認為分數不是分類學生優劣與否的標竿，我給孩子的分數，代表著他努力的程度，學生的「態度」才是面對社會的致勝關鍵。當老師的總期望學生在我們的精神感召之下，能成為一個端莊得體、進退有禮、人際關係良好、能為自己人生負責的孩子，不是嗎？──花蓮縣明義國小教師 朱苑綺學習儲蓄，有生活的教戰守策；學習作文，有作文的遵循法則；面對考試，有考前重點整理書；面對人際關係，有琳瑯滿目的「教你如何……」，那麼當一位老師呢？有沒有專屬於「作為老師」的學習說明書？《教育現場：做學生的朋友！》是一本屬於老師的說明書。楊寒在教師與學生的身分中轉換，自實際的經歷中提供作為一位老師應當留意的看法，誠摯而動人。值得分享。──作文講師 劉士民

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介劉益州本名劉益州。逢甲大學中國文學系博士，台中教育大學及靜宜大學兼任助理教授、僑光科技大學兼任講師、創世紀詩社同仁。曾經獲優秀青年詩人獎、創世紀五十年詩創作獎等獎項。曾出版多部詩集、散文、教育類書籍及小說，近作包括《來自巴黎的音樂家》、《意識的表述：楊牧詩作中的生命時間意涵》、《謝謝那些曾經愛過的美好》、《深夜的美式餐廳》、《把拔的廚房食譜》、《教室外的國文課》、《不存在的西班牙哲學家ABEJUNDIO的愛情語錄》、《我的心事不容許你參與》等等。

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產品目錄 推薦語自序第一章 你是什麼樣的教師特質？◎支配型(Dominance)◎影響型(Influence)◎穩健型(Steadiness)◎分析型(Compliance)一、 支配型（Dominance）：支配型性格可用「獅子」作為代表的老師二、 影響型（Influence）性格可用「孔雀」作為代表的老師三、 穩健型（Steadiness）性格可用「無尾熊」作為代表的老師四、 分析型（Compliance）性格可用「貓頭鷹」作為代表的老師小結：自我突破或表現特質第二章 你的學生有什麼特質？一、學習風氣的差異二、文科和理科的學生三、活潑和安靜的科系四、所謂「因材施教」第三章 把老師身分丟掉的「課堂經營」一、調整師生互動的情緒能量二、教室是我們彼此的表演場三、由生活或生命經驗引發學生的興趣四、做朋友的底線第四章 從交談到知識傳遞一、確定自己是個表演者、演講者二、聲音的訓練三、教師的外表和衣著四、ＰＰＴ簡報第五章 最重要的事在教室外一、讓學生印象深刻而且震撼的作業二、互動的管道三、「引起興趣」的美好經驗

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