亞洲企業正在征服全世界: 中日韓企業打敗美式管理的嶄新經營模式 | 誠品線上

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內容簡介

內容簡介 美式管理退位，亞洲式管理崛起亞洲企業贏遍世界的秘訣聯想、日立、三星等亞洲企業，叱吒國際市場，企業征戰全球的模式已改寫，亞洲式管理的時代宣告來臨。三位中日韓頂尖管理學者，剖析近20家跨國企業，告訴你「亞洲特色的經營戰力」之致勝秘訣。政治大學科管所溫肇東教授 專文推薦哈佛商學院研究案例，美國企業從占8成，到現在剩不到一半。21世紀，亞洲強勢撐起世界經濟成長，「亞洲式經濟」到底強在哪裡？又有什麼特質？本書由知識管理理論之父野中郁次郎領銜，與中、韓兩位知名管理學者攜手，加以富士通總研經濟研究所協力調研，針對亞洲經濟崛起與企業文化發展，從領導、全球化、利害關係人、創新、人才五大角度，發掘中、日、韓企業征服全球的嶄新亞洲模式：●日本：大金、富士軟片、日立、日本航空、小松、恩益禧、松下、索尼、嬌聯●中國：海爾、華為、聯想、娃哈哈●韓國：現代汽車、樂金、三星、S.M.娛樂、SK電信韓國ＳＭ娛樂：花九年培訓少女時代；讓日本人不知道權寶兒其實來自韓國；教偶像天團Super Junior說中文，還刻意加入中國成員。●三星：威爾許親自參訪「人力開發院」，盛讚比美國奇異優秀好幾倍。四週的「新進員工職前教育訓練」，讓新進員工規畫自己的人生。●嬌聯：ＳＡＰＳ管理模式（Schedule→Action→Performance→Schedule）一週一個循環。●華為：三位執行長輪流當家六個月，非輪值時思考長期策略，責任共同承擔。●海爾：「人單合一」模式加速了與消費者需求緊密結合的創新，美國管理會計師協會認為，「人單合一」模式是未來管理會計發展的重要突破。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介野中郁次郎知識管理大師，以「知識創造理論」享譽全球，獲《華爾街日報》評選為世界最具影響力管理學者TOP 20。歷任多所大學教授，以及克萊蒙特大學杜拉克管理學院榮譽學者、加州大學柏克萊分校經營研究所複製知識學系研究員、早稻田大學特聘教授、富士通總研經濟研究所理事長，現為一橋大學榮譽教授。徐方啟出生於上海，1991年獲中國國家教育委員會（現教育部）派至日本。歷任日本多所大學教授、研究員，以及江蘇工業大學教授，現為近畿大學經營創新研究所所長兼經營學部教授，同時擔任《現代管理評論》（Kindai Management Review）總編輯、《南亞管理雜誌》（South Asian Journal of Management）編輯委員、澳門城市大學特聘教授、安徽工業大學客座教授。同時是日本創造學會理事長、日本智慧財產經營學會副會長等，在管理學界相當活躍。金顯哲首爾大學國際研究所教授。曾任哈佛商學院研究員、筑波大學商學研究所助理教授等。返回韓國後，任職三星電子、現代汽車、SK 電信、LG CNS等企業的管理顧問，此外也曾擔任豐田汽車、新日鐵、JR東日本、三菱集團、朝日啤酒、佳能、日產汽車、大發工業、富士全祿、花王等多家日本企業的行銷講師。

產品目錄

產品目錄 PartⅠ 開平成績單◎令人驚豔的教育奇蹟◎在不斷翻鍋中，翻轉人生 如果父母留下的遺產是一所學校……PartⅡ 24個愛與尊重的教育故事1. 那一年，是誰迷了路？-放手，等待孩子重新找自己2. 阿發師女兒的烘焙夢-孩子的決定就是好決定3. 夏山的裸泳性教育-給孩子自由空間，讓他活出自己4. 乖順或叛逆，背後都是愛-孩子是效忠父母的5. 孩子個性衝，八成有個衝動的爸-關係會平行位移6. 曠課大王變身召集人-同儕感染，挑起學習動力7. 失敗的成果展，有什麼值得慶祝？-策略性無能，培養出有能的兒女8. 到瑞士學餐飲比較好嗎？-放下判斷與執著，站在孩子這邊9. 愛釣魚，養成一位魚的達人-沒有兩個人是一樣的10. 「壞孩子」背後的故事-別給孩子貼標籤11. 乖寶寶不能只期待被拯救-每個人都是解決自己問題的專家12. 上課前，全班先睡十五分鐘-重複舊方法，只會得到舊結果13. 好朋友之間，有沒有界線？-千萬別和孩子做朋友14. 電玩到底有什麼魔力？-無條件信任，孩子做的事一定有價值15. 你愈想抓緊，孩子愈想跑遠-放開就能成全，放下就能超越16. 誰受得了一言九「頂」？-安全的對話平台，讓孩子學說真話17. 你表達的是想法還是情緒？-從傾聽開啟有效對話18. 你想聽我才講-先處理情緒，不能只講道理19. 我當乖小孩，你才會愛我嗎？-別用胡蘿蔔與棍子讓孩子就範20. 不愛上學，那你愛什麼？-不問為何發生，只想如何解決21. 可以讓孩子做自己嗎？-通往地獄之路，是由糊塗善意鋪成的22. 逆流還是順流？-不要干預，運用感染力影響孩子23. 如何輕鬆切割愛恨糾葛？-「六步」書寫，訓練反思能力24. 改變從自己開始-換個方式，孩子也跟著改變Part Ⅲ 開平的有與沒有一、沒有校規處罰，有法治教育二、沒有教科書，要寫自己的書三、沒有導師，有關懷老師四、沒有訓導處，有團體生活委員會五、沒有段考、期末考，有期中成果、期末成果展六、沒有班級競賽，有學生合作七、沒有分科老師，有學群老師八、沒有強迫升學，有延後升學九、沒有傳統家長會，有親師合夥、易子而教十、沒有週會，有全校對話平台

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