學習的26種方法: 啟發孩子更好懂的史丹佛基礎教育指南 | 誠品線上

The ABCs of How We Learn: 26 Scientifically Proven Approaches, How They Work, and When to Use Them

內容簡介

內容簡介 怎麼讓大腦學會一件事？破解「如何教，怎麼學」的新興科學一本最威的學習工具書！史丹佛大學「非正規與正規學習中心」精選呈現通俗報告一門吸引無數老師、大學生、研究生、博士生、律師、物理治療師、工程師、商人以及學習科技開發者的「學習核心機制」課程：◎九大學習關鍵影響面，因應不同情境，可以有效促進學習效能◎圖文相輔解說，26種使「教與學」更適配的啟發機制◎從「類比思維」、「刻意練習」到「視覺化策略」，嚴選提煉讓學童父母、教育者、自學者都好用又好教的學習理解過程劇本你教過別人嗎？你需要教人嗎？教學是人類生活的一種基本需求。有時候，我們甚至會自己教自己。如果你教過別人，你可能也曾經有過「某次教學時不甚順利、然後換個教學方法就豁然開朗」的經驗。因為學習不是簡單的行為，大腦有許多不同的學習系統，每個都有獨特的結構和學習方式。有效的教學，就是幫助學習者啟動適合的學習系統，以達到理想效果。這就像你想讓某個人學會處理沮喪情緒，別一味叫他正面思考，給他一個可以學習的榜樣。如果你想幫人改變壞習慣，別叫他要有意志力，而是要設法「強化」良好的習慣。本書的目的就是要讓你掌握學習如何運作，並發展出更適合自己的學習和教學方法，有效地教自己、教別人。近年已有大量針對人類如何學習的研究，揭示了多種教學與學習的有效方法，本書的出現正是為了向讀者推薦這門新興的學習科學，期望教學者能將許多關於教學的科學研究運用在實際生活中。有志投身教育界，或是已經從事教育工作的人士，相信能從此書獲益良多。此外，本書也適合家長、導師、課程設計者、心理學學生，以及渴望提升學習能力的讀者。史丹佛大學最受歡迎的學習課程本書取材自史丹佛大學一門廣受歡迎的學習課程，採用了嶄新的寫作模式介紹學習理論，既可作為教材，亦適合大眾閱讀，以通俗易懂的語言、生活例子、實證研究，加上文字之間透露的幽默感，深入淺出地介紹了26種學習策略；主題涵蓋多個領域，每章都從理論簡介、運作模式、具體應用、潛在風險的角度切入，詳細分析每個學習策略，希望能讓教育者把策略實踐在教學中。除了包括廣為人知的行為主義學習理論、認知心理學、社會心理學，還有一些少為人知，但與教學實務密切的學習主題，如激發理論。結合各章的理論與策略，就能創造許多新穎而有效的學習方法。「滿足最迫切的教育需求──將嶄新的學習科學方法，應用到教室裡的教學現場……」 －－美國公共廣播電台NPR．年度選書「每個老師和學生都應該讀一讀這本書，本書作者群是學習領域內首屈一指的學者，他們成功把大量有關學習的研究濃縮成生動易懂又實用的文字。」－－2001年諾貝爾物理獎得主、2004年卡內基美隆大學年度教授、史丹佛大學物理系及教育系教授／卡爾．威曼（Carl Wieman）「丹尼爾．施瓦茨等人寫成了一本易懂好用的學習理論書籍，但同時沒有過度簡化教學與學習過程中的種種精妙之處。我尤其欣賞此書例子豐富、談及誤用風險的特色，此書指出沒有任何一種教學策略能適用於所有情境的事實，這個洞見也讓我十分敬佩。這本書相當成功地向有志學習的讀者介紹了精彩實用的學習方法。」－－詹姆斯麥迪遜大學心理系教授／大衛．丹尼爾（David B. Daniel）

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介丹尼爾．施瓦茨（Daniel L. Schwartz）史丹佛大學教育學研究院院長，也是史丹佛大學教學科技的講座教授。潔西卡．曾（Jessica M. Tsang）史丹佛大學教育學研究院的研究員及講師。克莉絲汀．布萊爾（Kristen P. Blair）史丹佛大學教育學研究院的資深研究學者及講師。■譯者簡介薛浩然畢業於台灣大學中國文學系及台灣大學中英翻譯學程，現居北京，從事語音識別領域工作。譯著有《國際記憶冠軍的編碼器》。

產品目錄

產品目錄 獻詞／致謝引言A：類比思維（Analogy）──找出潛在的共同原理B：歸屬感（Belonging）──停止焦慮，融入群體C：對比案例（Contrasting Cases）──分辨關鍵資訊D：刻意練習（Deliberate Practice）──晉身成為專家E：精緻化策略（Elaboration）──賦予記憶意義F：回饋學習（Feedback）──不斷自我修正G：生成效應（Generation）──建立長久記憶H：動手學習（Hands On）──喚醒身體智能I：想像遊戲（Imaginative Play）──培養兒童的認知控制力J：及時說明（Just-in-Time Telling）──提高課程和教材的效果K：知識（Knowledge）──在效率與創新之間取得平衡L：聆聽分享（Listening and Sharing）──群體學習勝於單獨學習M：製作學習（Making）──培養興趣與實務知識N：社會規範（Norms）──設定遊戲規則O：觀察學習（Observation）──從模仿中成長P：參與學習（Participation）──在參與過程中成長Q：問題導向（Question Driven）──給探索一個理由R：酬賞制度（Reward）──獎勵正確行為S：自我解釋（Self-Explanation）──解讀資訊的能力T：教學相長（Teaching）──在幫助別人學習的過程中學習U：糾正觀念（Undoing）──改正錯誤觀念推論V：視覺化策略（Visualization）──發現資訊的結構W：範例學習（Worked Examples）──從例子中習得程序技巧X：激發狀態（eXcitement）──提高專注力Y：自我效能（Yes I Can）──提高內在的自我效能Z：充足睡眠（ZZZs）──睡眠能夠鞏固記憶附錄 針對各類問題的學習策略列表

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