Historiophoty and History Teaching
| 作者 | 吳珊妃/ 洪筱婷/ 洪慧霖/ 張雅淳/ 梁瓊璘/ 陳美瑾/ 陳登武/ 黃瓈瑩/ 劉先芸/ 劉彥伶 |
|---|---|
| 出版社 | 五楠圖書用品股份有限公司 |
| 商品描述 | 影視史學與歷史教學：邀集10位歷史科教師、10個教案分享。本書作者群透過教學實例，運用影視文本引導學生閱讀分析文獻，透過影像，一探歷史幽徑。培養學生歷史意識和思辨力 |
內容簡介
內容簡介 邀集10位歷史科教師、10個教案分享。本書作者群透過教學實例，運用影視文本引導學生閱讀分析文獻，透過影像，一探歷史幽徑。培養學生歷史意識和思辨力。改變歷史課堂風景，教育現場的最佳指引書。 自1999年周樑楷教授在《臺大歷史學報》發表〈影視史學、知識基礎與課程主旨之反思〉後，二十多年來，期間不少學者投入這個領域深耕與發展；各大學也陸續開設「影視史學」相關課程，並成為學生高度喜歡的課程。 本書就是在上述背景下，因應這樣的時代氛圍的產物。以影視史學作為理論基礎，結合中學教師的現場教學，將影視相關教材或方法運用於課堂上，從而檢視其教學成效。 為了配合中學歷史課程規劃的進程與設計，全書分為上篇：臺灣史（3篇）；中篇：中國史（3篇）；下篇：世界史（4篇）。 全書編寫體例一致。用影像補強時代氛圍，神入歷史情境，觸發學生共鳴與連結，提升歷史思辨力，使學生更投入歷史課學習。 透過影視教材的運用，結合教科書內容，幫助教師引導學生學習；或亦可做為學生自主學習的參考用書。
作者介紹
作者介紹 ◆主編簡介陳登武學歷 國立臺灣師範大學歷史研究所博士 現職 國立臺灣師範大學歷史學系教授 研究專長 隋唐史、魏晉南北朝史、中國法制史、影視史學◆作者簡介篇章一 吳珊妃 新北市立安康高級中學歷史科教師篇章二 洪慧霖 高雄市立小港高級中學歷史科教師篇章三 洪筱婷 高雄市立明義國民中學歷史科教師篇章四 陳登武 國立臺灣師範大學歷史學系教授篇章五 劉彥伶 臺北市立永春高級中學歷史科教師篇章六 劉先芸 臺北市立成功高級中學歷史科教師篇章七 陳美瑾 國立基隆高級中學歷史科教師篇章八 張雅淳 臺中市立東山高級中學歷史科教師篇章九 梁瓊璘 新北市立新泰國民中學歷史科教師篇章十 黃瓈瑩 臺東縣立東海國民中學歷史科教師
產品目錄
產品目錄 推薦序導論【上篇 臺灣史】一、吳珊妃／影視教材在歷史教學的運用—以電影《一八九五》為例二、洪慧霖／電影《被出賣的臺灣》對臺灣民主運動的再現（1945-1990）—兼論主題融入歷史教學的應用三、洪筱婷／電影《牽阮的手》在中學歷史教學的運用【中篇 中國史】四、陳登武／影視教材在高中歷史教學的應用—以隋唐史教學為中心五、劉彥伶／製作武則天—影視史學與歷史教學的微型實驗六、劉先芸／影視史學在高中歷史教學的應用—以《間諜佐爾格（Spy Sorge）》為中心【下篇 世界史】七、陳美瑾／影視教材在高中世界史「南北戰爭」教學的運用—以電影《林肯》為中心八、張雅淳／影視教材在高中世界史「西班牙內戰」教學的運用—以《以祖國之名》為中心九、梁瓊璘／紀錄片融入國中歷史「以巴議題」教學的運用—以《美麗天堂》為中心 十、黃瓈瑩／影視文本在中學歷史教育的應用—從《我的名字叫可汗》看九一一事件後的美國社會與穆斯林結論徵引書目
商品規格
| 書名 / | 影視史學與歷史教學 |
|---|---|
| 作者 / | 吳珊妃 洪筱婷 洪慧霖 張雅淳 梁瓊璘 陳美瑾 陳登武 黃瓈瑩 劉先芸 劉彥伶 |
| 簡介 / | 影視史學與歷史教學：邀集10位歷史科教師、10個教案分享。本書作者群透過教學實例，運用影視文本引導學生閱讀分析文獻，透過影像，一探歷史幽徑。培養學生歷史意識和思辨力 |
| 出版社 / | 五楠圖書用品股份有限公司 |
| ISBN13 / | 9789865624965 |
| ISBN10 / | |
| EAN / | 9789865624965 |
| 誠品26碼 / | 2682458835007 |
| 頁數 / | 350 |
| 裝訂 / | P:平裝 |
| 語言 / | 1:中文 繁體 |
| 尺寸 / | 23*17*2.5 |
| 級別 / | N:無 |
| 重量(g) / | 676 |
| 提供維修 / | 無 |
最佳賣點
最佳賣點 : 邀集10位歷史科教師、10個教案分享。本書作者群透過教學實例，運用影視文本引導學生閱讀分析文獻，透過影像，一探歷史幽徑。培養學生歷史意識和思辨力。改變歷史課堂風景，教育現場的最佳指引書。