子どもの才能を伸ばす5歳までの魔法のおしごと
作者 | 丘山亞未 |
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出版社 | 日月文化出版股份有限公司 |
商品描述 | 0~5歲蒙特梭利魔法小任務: 4大領域×90個生活實踐, 讓孩子自動自發, 提升五感、學習力與專注力:最適合在家實踐蒙特梭利教養的第一本書!4大類別、90個魔法小任務、改變2500 |
作者 | 丘山亞未 |
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出版社 | 日月文化出版股份有限公司 |
商品描述 | 0~5歲蒙特梭利魔法小任務: 4大領域×90個生活實踐, 讓孩子自動自發, 提升五感、學習力與專注力:最適合在家實踐蒙特梭利教養的第一本書!4大類別、90個魔法小任務、改變2500 |
內容簡介 Amazon讀者星評4.5顆星、家庭教育 NO.4,超過200位日本讀者熱情推薦,再刷不斷!最適合在家實踐蒙特梭利教養的第一本書!4大類別、90個魔法小任務、改變25000組親子,輕鬆提升孩子的專注力×學習力×思考力×執行力!「5歲之前的教養與環境將會決定人生。」──詹姆士・赫克曼(James Joseph Heckman)教授/諾貝爾經濟學獎得主「在5歲前,孩子已經把一生重要的事情學完了。」──弗里德里希・福祿貝爾(Friedrich Fröbel)/幼兒園創始者、德國教育學者◎蒙特梭利教養×90個魔法小任務,從生活小事培養孩子4大重要能力!-對蒙特梭利有興趣,但執行起來好像很困難⋯⋯-孩子不肯自己做,無法專注、容易放棄,該怎麼辦?-想要好好陪伴孩子成長,應該做些什麼?-面對總是不聽話、惡作劇的孩子,覺得苦惱又疲憊⋯⋯從今天開始,給孩子一些魔法小任務吧──不只增進孩子本身的能力,還能消解父母的育兒煩惱!蒙特梭利老師丘山亞未針對幼兒父母開設講座,以蒙特梭利教養法為基礎,教授父母關於「引導出孩子原有的能力與個性」的方法,從生活小事培養孩子重要的4種能力:★在反覆試錯與成功的體驗中,打造「自我效能感」★抓住孩子想試試看的訊號,培養「學習的意志力與思考力」★在充滿熱情與挫折的活動之中,體會「可自我調整的情感控制力」★從挑選適合的工作任務開始並進行,學習「抉擇力、完成力」◎不用額外準備!4個步驟×0~5歲工作重點,讓孩子藉由日常的多元實作發展個性與才華,持續進步與改變!丘山亞未認為,最棒的蒙特梭利親子活動其實不用特別挪出時間、無須特別的花費,只要進行書中多元豐富的4大類日常活動,以「選擇工作」、「示範」、「在一旁守護」、「收拾」4個步驟進行,就能刺激孩子五感與認知能力,減少讓人頭痛的行為,培養自動自發的好習慣!|0歲|對許多事物都非常感興趣,以五感吸收各種事物的時期!➔盡量讓寶寶嘗試,適合「捏碎」、「觀察」、「觸摸食材」等任務。|1歲|要大量運用身體,體驗以大動作為主的各種活動!➔不要打擾正在專注的孩子!讓孩子試試「擠壓海綿」、「毛巾拋接球」等工作。|2歲|孩子以旺盛精力急速成長的黃金期,請盡量進行各種挑戰!➔給予孩子溫柔的鼓勵吧!適合「打蛋」、「幫植物澆水」、「毛巾平衡木」等任務。|3歲|手指的動作變靈活了,可以完成精密的工作囉!➔秉持「思考方式很有趣!」的心情來看待孩子,適合「使用削皮刀」、「削鉛筆」、「搶尾巴遊戲」等工作。|4歲|理解和認知能力都提升了,想像力也更加豐富!➔碰到孩子不擅長的工作,請降低任務的難度!試試看「洗米」、「掃地」、「手推車」的任務吧!|5歲|智力的發展開始覺醒,可以慢慢做到複雜的指令。➔以尊重孩子的思考方式來進行,試試看「榨果汁」、「配膳」等工作!現代父母總是焦慮孩子「究竟可以學到什麼」、「可以學到多少能力」⋯⋯而感到不安,但若將0~5歲當成期間限定的珍貴時光,那麼不管是眼淚或笑容,都會成為親子間最棒的回憶與寶物──對大人來說再平凡不過的日常風景,都是孩子連結著「第一次」、閃閃發亮的每一天!【本書特色】1.世界上第一簡單的蒙特梭利實踐書,沒有專業知識背景的父母也可以立即進行。2.全書內容層次豐富,以溫馨可愛的插圖搭配詳細說明,可輕鬆理解蒙特梭利教育理念。3.收錄17個工作任務Q&A、2則「大人的工作」單元企劃,解決孩子在進行工作任務時容易放棄、害怕失敗、不照示範進行⋯⋯等各種困擾。
各界推薦 【誠摯推薦】何翩翩/牧村親子共學教室負責人陳婧 Tracy/英國PARS兒童遊戲工作師台灣唯一培訓導師、七感遊戲教養系列書籍作者趙崇甫/育兒顧問大樹老師(依姓氏筆畫排序)「孩子的敏感期是培養各種能力的黃金時期。當父母認真感受孩子的需求,用正確的方法,便能將挫折化為共同學習和成長的動力。這本書將引領您深入孩子的世界,透過豐富的七感刺激遊戲,讓孩子認真工作,提升各種技能,讓孩子的學習旅程越來越順遂!」──陳婧 Tracy/英國PARS兒童遊戲工作師台灣唯一培訓導師、七感遊戲教養系列書籍作者「我在蒙特梭利教室工作過,有人以為我會在家布置很多教具,但其實並沒有──因為家中物品經過適當調整,就是很棒的教具!作者在書中把孩子調皮搗蛋行為,引導去做日常生活工作,把問題變成學習,讓你在家也可以蒙特梭利!」──趙崇甫/育兒顧問大樹老師【日本讀者絕讚推薦】「這是一本我絕對會推薦給朋友的書!」「很棒!有很多關於孩子的知識、發展的說明,搭配具體的活動,不僅可以獲取知識,更能馬上付諸實踐。」「孩子專心、認真的程度讓我震驚!非常適合那些沒有太多時間陪伴孩子的忙碌媽媽,也適合那些花太多時間陪伴孩子而感到疲憊的媽媽。」「看了這本書,我立即讓一個1歲7個月的孩子進行各種小任務,我很驚訝他都做得到!」「非常適合覺得孩子發展有困難、擔心親子關係、想開發孩子能力&潛力的父母。書中呈現許多非常有效的方法,無須花錢就可以在家中輕鬆完成。從孩子1歲起,我就開始練習本書中介紹的蒙特梭利任務──結果,我兒子現在能表現出非常高的『專注力』!」「這是一本很溫暖的書,讀者可以理解蒙特梭利的理念、孩子身心發展,以及能自然融入日常生活的工作任務。作者用溫暖的語言描述如何與孩子互動,並與他們建立信任關係,是一本讓你感到溫暖的書。」「我認為這本書將是父母的護身符!」「本書所介紹的小任務都是可以立即開始的事情,並且以插圖搭配,非常容易理解。與其過度努力,不如放輕鬆,和孩子一起玩。這是一本你會想一遍又一遍地閱讀的書,讓它像護身符一樣靠近你。推薦給忙碌的媽媽,以及覺得蒙特梭利太難的媽媽們!」
作者介紹 丘山亞未未來教育學院代表,蒙特梭利老師。曾任職於 H.I.S. Co., Ltd.、Nike Japan Co., Ltd. 和 Rush Japan Co., Ltd. 等公司,於職場15年後結婚生子,開始學習嬰幼兒的成長、教養等相關知識。隨著知識逐漸增加,她發覺育兒變得容易了,於是開始為附近的媽媽們舉辦學習分享會。由於口碑良好,來訪人潮不斷,她也深深感受到媽媽們的擔憂,決定將餘生奉獻給憂心忡忡的母親,開設嬰幼兒教室,並為了需要醫療護理和發展障礙的兒童提供接觸療法。在尋找父母和孩子幸福生活的方法時,她接觸到蒙特梭利教育,並成為蒙特梭利老師。她的課程旨在幫助父母和孩子做自己,同時創造家庭的和平,提供貼近親子的實用建議,得到許多親子的支持。
產品目錄 前言──改變了2萬5千組親子的「魔法任務」第一章/5歲前的工作任務,讓孩子的才能大幅成長!──現在正是時候!「身體、心智、大腦」的培育法則★孩子令人困擾的行動,可透過工作來改變嗎?幼兒期充滿可能性!工作,是世界上最簡單的蒙特梭利實踐法★一生只有一次!不要錯過孩子的「敏感期徵兆」「孩子的必備能力」,就隱藏在他想做的事情中玩具無法滿足的「孩子的欲望」★為何5歲之前就會決定人生呢?在5歲前培育能力的理由在幼兒期就要建造好「大腦的基礎」★比任何教育都重要的是「五感」&「運動」的成長由五感而來的刺激,可使大腦平衡發展想培養「獨立自主」的孩子,關鍵就在於「運動」自我肯定感也是由「五感與運動」而來★日常生活才是「讓孩子成長的最佳舞台」生活中充滿了刺激五感及運動的機會培育聰明大腦不可或缺的「直接體驗」★不勉強、不急躁引導出「孩子才能」的方法不必成為好媽媽、好爸爸也沒關係透過工作任務,讓孩子肯定「自己」★透過工作任務可培養出的「4種能力」生存所必需的「非認知能力」【培養能力○1】自我效能感──在錯誤與成功體驗中培養【培養能力○2】情感控制力──關鍵是「可自我調整」【培養能力○3】學習的意志力與思考力──不漏接「我想試試看!」的訊號【培養能力○4】選擇力、完成力──選擇與決定的實踐COLUMN|大人的工作|只有一天也好的便條紙反省會第二章/開始工作之前要先知道的「孩子的事情」──給也曾經是孩子的你★你是否覺得……順著孩子,就會讓他變得任性呢?「疼愛」與「溺愛」是截然不同的真正的自立不可缺少「疼愛」★「不聽話的孩子」心中在想什麼無法忍耐,並非教養的問題★讓人感到挫折的「不要不要時期」不要不要時期是期間限定的「黃金時期」「不要不要」是信賴感的證明,請好好稱讚自己吧!★孩子無法「自動自發」是有原因的孩子有自己的苦衷★該如何面對「講了好幾次都無法改過」的孩子並不是非得反省不可孩子失敗時的注意事項★消除「孩子就是這樣」的成見,育兒會更輕鬆只要觀察孩子,就能得到「驚人效果」如何消除對孩子的成見★工作任務,讓父母也一起改變學會等待女兒的那一天COLUMN|大人的工作|每天都要做的肌膚接觸工作第三章/現在就能做到!「魔法的工作」──依照年齡・「做得到的程度&時間」來選就OK!★開始工作之前★開始進行吧!工作任務的4個步驟STEP1 選擇工作,找到工作STEP2 示範給孩子看STEP3 在一旁守護STEP4 收拾【來進行工作任務吧!各年齡POINT】0歲…/1歲…/2歲…/3歲…/4歲…/5歲…/◎「給予五感豐富刺激」的廚房工作任務0・1歲~捏碎/觀察/使用勺子/觸摸食材/清洗蔬菜/捏碎海苔/拿調理器具2歲~打蛋/打散味噌/攪拌/敲碎/幫蔬菜去蒂去籽/旋轉蔬果脫水器/在吐司上塗果醬/幫蔬菜或水果剝皮/倒水/食材壓模/切分食材/做披薩/使用叉子/研磨芝麻/使用湯匙/使用奶油刀3歲~使用削皮刀/洗米/擦桌子/做海苔捲/盛飯/塑形/洗杯子/準備餐具/榨果汁/配膳/剝蛋殼◎「成為獨立的孩子」的日常生活工作任務0・1歲~擠壓海綿/協助動作/黏上魔鬼氈/將髒衣物放進洗衣籃/洗手/準備洗澡水/打開、關上容器/丟垃圾/收拾玩具/選擇衣服2歲~整理鞋子/晾衣服、收衣服/擦窗戶/幫植物澆水/折手帕/尋找「一樣的」/自己拿&收/自己扣&解釦子/拉拉鍊/自己扣&解皮帶釦/自己拿包包/扭乾/掛起衣服/洗手帕3歲~削鉛筆/使用掃帚/準備出門/穿&脫衣服/折衣服/插花/縫紉/洗鞋子/打掃浴缸/包便當◎「打造適合學習的身體」的運動工作任務0・1歲~毛巾拋接球/揉報紙/隧道/紙氣球/搔癢2歲~顛倒看世界/單腳站/棉被小山/擦地板/不倒翁/毛巾平衡木3歲~搶尾巴遊戲/手相撲/寶特瓶保齡球/手推車/一二三,木頭人/跳格子◎「數字&詞彙」的工作任務數字與詞彙的工作徵兆數字的工作~測量、表現/店員遊戲/數樓梯詞彙的工作~描寫文字/在沙上寫字/思考名字★這種時候要怎麼做才好?工作Q&A第四章/為了享受「正是此刻的育兒」──與孩子一同成長的幸福★一切都從「信賴孩子開始」只要有信賴關係就沒問題培育信賴關係的3個重點★只要「等2分鐘」,孩子就會大大改變會想說「快一點」,是因為我們很努力「連急性子的我都能等待了」的2個方法★共有幼兒期的情感與經驗,可加深親子間的情誼有做工作任務真是太好了不要錯過珍貴的「孩子的現在」★孩子是寬容的天才!無論何時,都能重新開始不用想著「非得愛孩子」也無所謂一句話就能解決問題行為★今天能展開笑容,未來就絕對能幸福煩惱時,請「看著」眼前的孩子
書名 / | 0~5歲蒙特梭利魔法小任務: 4大領域×90個生活實踐, 讓孩子自動自發, 提升五感、學習力與專注力 |
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作者 / | 丘山亞未 |
簡介 / | 0~5歲蒙特梭利魔法小任務: 4大領域×90個生活實踐, 讓孩子自動自發, 提升五感、學習力與專注力:最適合在家實踐蒙特梭利教養的第一本書!4大類別、90個魔法小任務、改變2500 |
出版社 / | 日月文化出版股份有限公司 |
ISBN13 / | 9786267405215 |
ISBN10 / | |
EAN / | 9786267405215 |
誠品26碼 / | 2682510398006 |
頁數 / | 224 |
裝訂 / | P:平裝 |
語言 / | 1:中文 繁體 |
尺寸 / | 21*14.7*1.6cm |
級別 / | N:無 |
導讀 : 前言/改變了2萬5千組親子的「魔法工作」
「總是看見孩子比不上別人的地方,所以變得很焦躁。」
「我希望孩子可以自己完成,為什麼他總是無法自己做到呢?」
「孩子如此不沉穩、無法集中,是我的錯嗎?」
如果拿起本書的你有這些煩惱的話……
要不要試著從今天開始,給孩子一些「工作任務」呢?
這樣的方式,可以增進孩子本身所擁有的能力,並消解你育兒相關的煩惱!
「『工作』是大人才要做的,不是嗎?」
你或許會覺得很奇怪,但孩子們是有熱情與動力的,透過給予工作任務的方式,會讓孩子身心得到大大的發展。
然而,雖說是工作,卻不是麻煩或特別的事情,請放心。只是一些幫植物澆水、在麵包上塗果醬、幫蔬菜去皮……等等,這些對我們來說十分平凡的生活小事,卻是孩子的重要「工作任務」。
那麼,為什麼只是給予工作任務,親子雙方都會出現好的變化呢?
理由會在後續詳細說明,但簡單來說,透過工作任務(日常生活中的事項)來滿足孩子「想要成長,想發展能力!」這些本能欲望時,他們那些原本令人困擾的行動自然就會消失;此外,還能透過工作來發展孩子獨立與思考的能力,以及自信、意志力……等特質。
看到這樣的孩子,父母對於育兒也會更有自信。
我針對嬰幼兒父母開設育兒講座已經十年了,主要傳授以蒙特梭利教養法為基礎、引導出「孩子原有的能力與個性」的方法;不僅日本的父母,世界各地憂心的家長都會透過網路向我諮詢意見。我自己過去也曾為了育兒非常煩惱,明明從孩子出生後,我們便傾盡愛意來養育他,卻在不知不覺間變成每天怒吼「你為什麼要這樣!」、「你為什麼不懂!」,總是對孩子出氣的狀態。
不知道應該給孩子什麼,究竟怎麼做才好;也擠不出時間,最後根本什麼都做不了,一天就結束了……
我一直思考著,是否能以更輕鬆的方式,透過融入在生活中的簡單小事,來發展孩子的能力呢?在一連串的嘗試與修正後,誕生了本書所介紹的「工作任務」;此外,也加上了關於蒙特梭利對運動發展的思考與心理學的隨筆,以及我從接觸的2萬5千組親子所學到的一切,構成了本書。
書中所介紹的任務,不單單是「為了父母」,也不僅僅是「為了孩子」,而是為了讓親子雙方一起變得幸福。
孩子被父母所愛,逐漸發展出個性與才華;親子彼此陪伴,同時也不會失去自我,每天輕鬆地生活。
──就靠「孩子的工作任務」來實現這些理想吧!
剛開始時,或許會有「嗯?這樣就可以了嗎?」的感覺,好像沒什麼效果;但只要持續下去,孩子就一定會有所改變。細瑣的小事也可以顯示孩子變化的徵兆,請不要錯過哦──這也是持續享受工作樂趣的祕訣呢!
有時,可能會覺得透過工作任務所培養的能力不太明顯而覺得不安,不過,在孩子身上的能力,正如同灑下的種子,終有一天會開出大大的花朵。
會在何時,開出怎樣的花朵呢?
請一邊期待,一邊享受孩子的工作吧!
內文 : ◎孩子令人困擾的行動,可透過工作任務來改變嗎?
◆幼兒期充滿可能性!
把餐具或食物丟來丟去、
反反覆覆爬上桌子、
不洗手就盡做些讓人困擾的行為、
無法冷靜下來也無法專注、
總是吵鬧地跑來跑去、
突如其來地大哭大鬧……
孩子到底想做什麼呢?
為什麼會這樣呢?
在養育孩子的過程中,你是否也有這樣的感覺呢?
雖然孩子很可愛,但每天因為孩子的調皮搗蛋或大哭大鬧,總是覺得疲累不堪,有時甚至產生逃走的念頭⋯⋯
事實上,只要將這些令人困擾的行為轉換成「工作任務」,育兒時的煩躁感就會急速減少,還可以增進孩子的能力哦!
「工作……?是不是得做很多困難的事情呢?」
「光是手邊要照顧的事情就已經夠多了,沒有多餘的心力……」
你擔心會增加自己的負擔嗎?請放心,這並不需要特別挪出時間或金錢,就可以進行。
這是因為我們日常生活會做的事情,諸如洗菜、倒垃圾、幫植物澆水、泡茶等,對孩子來說就是「工作任務」。
是要繼續因為孩子調皮搗蛋而暴怒?還是將其轉變成工作任務,在育兒過程中引導出孩子的能力呢?
說不定還有改變人生的可能性──是不是很驚人呢?
其實,我們每天的日常生活,就是讓孩子心靈與身體得到飛躍性成長的「最棒的舞台」。
請讓我好好地說明。
◆工作,是世界上最簡單的蒙特梭利實踐法
「工作」,是蒙特梭利教育所使用的詞彙。
蒙特梭利教育是瑪利亞・蒙特梭利(Maria Montessori)所制定的教育方法,在世界各地培育出許多活躍的知名人士。
◇接受蒙特梭利教育的著名人士
Google共同創業者賴利・佩吉(Larry Page)和謝爾蓋・布林(Sergey Brin)
Amazon創業者傑夫・貝索斯(Jeff Bezos)
Wikipedia創始者吉米・威爾斯(Jimmy Wales)
管理學之父彼得・杜拉克(Peter Drucker)
《安妮日記》作者安妮・法蘭克(Anne Frank)
英國王室的威廉王子、哈利王子
日本將棋棋士藤井聰太等……
身為醫師的瑪利亞・蒙特梭利博士,以科學方式觀察孩子的發展,從中形塑出這種教育法。
蒙特梭利教育法誕生至今已經超過一百年以上,然而即使在進步的現代,各種領域都證明了這種教育法十分正確。
為什麼接受蒙特梭利教育法的人,能發揮創意與獨創性、活躍於各種領域呢?你是否也覺得這是種特別的教育法呢?
事實上,蒙特梭利教育最重要的教育,就著重於「日常生活的練習」,也就是孩子「可以完成自己日常生活的活動」。那並不是什麼特別的活動,只不過像是練習扣釦子、折手帕、擦桌子等日常生活的小事。
接受蒙特梭利教育的孩子,即使只有二、三歲,也可以自己穿脫衣服、準備吃飯或飯後收拾、打掃等。有時甚至可用小小的手拿針或刀子,靈巧地縫紉或做料理。
孩子能做的事情,其實超越了大人的想像。或者應該說,只要把環境整理好、給予適當的關心,小小的孩子所能完成的事情真是令人吃驚地多。蒙特梭利教育的第一步,就是透過日常生活來引導出孩子的能力。
如前所述,蒙特梭利教育就是將「孩子當成主角」,透過讓孩子接觸周遭的事物、世界以及感興趣的事物,幫助孩子「確立自我」。
與讓孩子早點學寫字、英文等早期教育不一樣,蒙特梭利教育認為,只要讓孩子早點發展他原本的能力,在接下來的人生中十分重要的「獨立」、「思考力」、「意志力」、「自信」、「挑戰精神」、「自我效能感」等各種生存所需的力量就能開枝散葉,穩健地發展下去。
包含日常生活瑣事,蒙特梭利教育中所實踐的活動,原本就統稱為「工作」。本書以蒙特梭利教育為基本,將取用了運動發展及心理學等各種要素的原創活動也稱為「工作」。
之所以稱為「工作」而非「遊戲」,是因為這些活動具有培育孩子身心的價值──這和蒙特梭利所說的「工作」是一樣的。
事實上,書中的許多「工作任務」,不僅可以引導出孩子的能力,還能放鬆父母的心情,讓育兒這件事變得更輕鬆。迄今為止,我收到了許多爸媽傳遞給我的欣喜之情。
請務必透過本書,享受讓親子一起變幸福的「工作」吧!
◎一生只有一次!不要錯過孩子的「敏感期徵兆」
◆「孩子的必備能力」,就隱藏在他想做的事情中
蒙特梭利教育認為,運動、感知、語言等各種能力,都有各自最發達的時期,稱為「敏感期」。
在敏感期階段,孩子會對某些事情擁有強烈的興趣,而且能專注地重複這些事情。
你也看過孩子這些模樣嗎?
完全停不下來地亂動、一直想爬上桌子、把東西塞進小縫隙中、想拿重物、扔掉湯匙、按壓機器的按鈕、把桌上的東西丟掉……等等。
這是在「運動敏感期」的孩子身上常見的行爲。
運動敏感期會在0~6歲出現,尤其在2歲半左右的孩子,正處於習得日常生活所必要的「基本動作」的時期。孩子會為了學會多種動作而使用全身的肌肉、動來動去,同時也對大人的動作很有興趣,希望自己能像大人那樣運用身體。
1歲的悠人一直攀爬桌子,讓媽媽十分苦惱,不管是溫柔地說明:「這裡是吃飯的地方,不可以爬唷!」或是嚴厲地加以斥責,用盡各種方法、每天警告他十幾次還是無法阻止……媽媽已經完全不知道要怎麼做了。
其實,悠人並不是「不聽話的孩子」,更不是家教有問題──而是因為他正處於想活動身體的「運動敏感期」。
據說,每個孩子的敏感期都是「期間限定」的,一生中只會出現一次,敏感期一旦結束,就很難再習得該能力了。因此,在敏感期讓孩子有盡情活動的機會,讓孩子的能力更加成長,也是蒙特梭利教育的心法之一。
當孩子出現「現在想發展這種能力」的徵兆時,請挑選書中所介紹的「工作任務」來搭配實行。悠人因此得到了「攀爬工作」,「想使用身體」的欲望得到了滿足,如此一來,他就幾乎不再爬到桌子上了。
不要只是檢討孩子的行為,應該給予他工作的機會,滿足他的需求,自然就能成長出相對應的能力。
◆玩具所無法滿足的「孩子的欲望」
許多行為乍看之下像是令父母困擾的惡作劇,但悠人的這些行動背後,其實與「發展」(敏感期)相關。
當孩子得到工作後,令人煩惱的行動之所以會減少,是因為「想要發展的欲望」得到了滿足。
或許有人是這樣想的:「就算可以用工作來減少令人困擾的行為,讓孩子自己處理日常生活瑣事不僅容易弄髒,而且還很花時間,反而很累人。」
由莉的媽媽總是以會弄髒、會摸到危險的東西等理由,在廚房入口設置了閘門,不讓2歲的由莉進出。
要煮飯時,媽媽總是在客廳將玩具一字排開來吸引由莉的注意,然後趁機匆忙地去準備飯菜。然而,媽媽每次一站在廚房,就會被由莉發現,接著就會因為想越過閘門而發脾氣或是大哭。邊聽著這樣的聲音邊焦慮地料理,媽媽累積了不少壓力,也因此前往各種幼兒教室詢問:「到底要怎麼做才能讓孩子邊玩邊等待呢?」、「為什麼孩子不能自己玩呢?」⋯⋯最後來到我的幼兒教室。
聽了媽媽的話之後,我提出了這樣的意見:空出廚房下方的一個櫥櫃,裡面放些不用的篩子或勺子。媽媽在煮飯的過程中,就讓由莉進入廚房,讓她自由地碰觸她專用的櫥櫃及放置在那裡的廚房用具。
將櫥櫃打開或關上,碰觸其中的物品或取出等,就是「由莉的工作」。
媽媽一開始半信半疑,不過一旦使用這個方式,就得到了良好的效果。原本每當媽媽煮飯時就會發脾氣或哭泣的由莉,現在集中精神在打開、關上櫥櫃,或忙著取出、放入其中的用品,完全不會哭了。
也因為由莉專心在執行工作任務,媽媽可以迅速地準備好飯菜,心情也輕鬆不少。做了櫥櫃的工作之後,對其他物品也開始產生興趣的由莉,漸漸地也能開始勝任如幫忙撕開美生菜、剝開香菇等各式各樣的工作了。
在進行工作任務的時間裡,原本對媽媽來說是「充滿壓力的料理時間」,不知不覺中,已經轉變成由莉的「快樂工作時間」了。
因為工作而滿足的由莉,在這之後也持續改變。
以前彷彿都在監視進入廚房的媽媽而跟前跟後,但現在,她也能夠一頭栽入獨自一人的遊戲之中,好好地等待了。
由莉的媽媽為了孩子非常努力,而許多這樣的媽媽,都有「必須努力把家事都做好才行」、「不想讓孩子碰到危險」的強大責任感,因而限制起孩子的行動。
我很理解這種心情,然而,許多時候,與其將孩子放在保護傘內,不如歡迎他踏入大人的世界,父母會更為輕鬆,事情也會更順利──這是因為孩子的身體與內心,都是這樣渴求的。
現在,由莉的媽媽終於能卸下肩膀上的重擔,好好地守護孩子,心情也放鬆了不少。更重要的是,由莉也能熱衷於工作任務,真是太好了。
◎比任何教育都重要的是「五感」與「運動」的成長
◆由五感而來的刺激,可讓大腦平衡發展
承前所述,嬰兒一出生之後,腦神經細胞們就會連結起來,在腦內形成網絡,同時增加迴路,並刪減不需要的內容,大約到5歲左右就已經成長80%了。
要形成網絡,「五感(看見、聽見、嗅聞、觸覺、味覺)的刺激」是十分必要的。意即,想讓大腦平衡地發展,就不能缺少來自五感的刺激。
其實,嬰兒出生時就已經有五感,只是處在未充分發展的狀態。在成長的過程中,孩子會接觸這個世界上各式各樣的事物,邊接受刺激,邊發展五感。
為什麼發展五感如此重要呢?這是因為,我們是透過感覺器官來接收外在資訊的。
例如,當我們在照顧孩子時,會以視覺捕捉孩子的臉色與表情;以聽覺來接收孩子的哭聲是微弱或激動的;抱著孩子時,以皮膚(觸覺)感受他是正常體溫或發燒;如果身體和心情看起來都很好就從旁守護,如果看起來身體不舒服就測量體溫……以這些方式來判斷孩子的狀態,採取各種行動。
就像這樣,我們在日常生活的各種場合中,都以五感所接收到的資訊為基礎來思考、判斷,並且發起行動。也就是說,是否能從五感接收正確的資訊,將與思考和行動的方式有直接的關係。
◆想培養獨立自主的孩子,關鍵就在於「運動」
那麼,為什麼說運動是各種能力的基礎呢?
說到運動,一般都會想到棒球或足球等「運動」吧?不過,這裡所說的運動指的是「動作」。
站立、步行、跑步、跳躍、懸掛、攀爬、匍匐、手持、搬運、按壓、踢、捏、轉動手腕、翻動、撕開、放入、打結、扭毛巾、注水……我們將多樣化的動作組合起來,才能順暢地進行日常生活。
對大人來說,轉動手腕、拿起某物、倒水等等,都不是什麼了不起的動作;但是,做不到這些,就無法寫字、拿著包包出門,或是將飲料倒入杯中。
也就是說,各種「動作」都是「為了延續生存的各種活動的基礎」。要先學會基本的動作,才能繼續學會複雜的動作。
幼兒期讓孩子學會多樣動作,並不單純是為了提高運動能力,而是為了讓身體健康成長;此外,想擁有能隨心所欲活動的身體,這也是不可或缺的。
在各位家長中,或許也有人認為,在生活中不須特別做什麼,就能自然地學會這些基本動作了吧?
然而,隨著機械自動化逐漸進步,現在只要站在門前,門就會打開;把手放在水龍頭下,水就會自動流出來⋯⋯孩子在日常生活中可以體驗到的動作量,正壓倒性地迅速消失。我們應該讓孩子在幼兒期有意識地體驗到這些基本動作,並在數次重覆中變得熟練。
小秋來到我的教室,不太熟練身體動作的她,常常因為弄掉東西或打翻水而挨罵。她的手腕動作十分僵硬,寫字對她而言也很痛苦,但開始接受工作任務後,小秋有意識地增加活動身體和手的機會,動作漸漸變得流暢,自己一個人能做的事情也增加了。
◆自我肯定感也是由「五感與運動」而來
此外,只要同時培育感覺與運動,「靈活度」也會大幅增加。
在幼兒期增加靈活度,是非常重要的。
想要增加靈活度,「感覺」似乎沒什麼關係,然而,就像是戴著厚厚的工作手套時很難進行精細工作一樣,想用手做出細微的動作,敏銳的感覺是不可欠缺的。
感覺、運動──二者齊備,手才會變得靈活。
孩子在想換衣服時,可以自己穿衣服;想寫東西時,可以自己繪畫或寫字──這些都需要靈活地活動雙手。
在孩子想做的時候,卻因為手指不靈活,光是挑戰某個動作或許就累了⋯⋯這種狀態若持續下去,可能就連做都不想做了。當孩子好不容易「想要做」時,請讓他有「成功了」的體驗吧!因為「成功」是和自信連結在一起的。
靈活與獨立也有直接關係,自己可以做到的事情增加後,就會漸漸地越來越有自信,所以,幼兒期的靈活度與意志力、自我肯定感等心靈的發展有非常深切的連結。
相反地,孩子也會因為對事情不拿手、不夠靈活而失去自信。
無法自理而常惹爸媽生氣;想寫字,卻寫不好;無法做到想做的事情而焦躁不已;自己很努力了卻無法得到好評……
不拿手的事情一多,孩子就會喪失自信心。
不過,雖說使用機會越多就會變得越靈活,但若是因為孩子無法拿好鉛筆或筷子,就勉強他拚命練習的話,反而會造成反效果,請特別注意。
孩子的發展如圖所示,有3個重點:
・從頭到腳(由上而下)
・從身體中心往四肢末端
・從大的運動開始到細小的運動
就是依照這樣的順序,逐漸發展起來的。首先,帶孩子到外面玩耍,或是進行運動相關工作,讓全身進行大大的運動;接著再依照年齡與發展需要,進行較為細膩動作的工作,讓孩子越來越靈活!
最佳賣點 : 最適合在家實踐蒙特梭利教養的第一本書!
4大類別、90個魔法小任務、改變25000組親子,
輕鬆提升孩子的專注力×學習力×思考力×執行力!