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給新新人類 (紀念新版)

內容簡介

內容簡介 無論你們相不相信，年輕人們有屬於自己的戰鬥方式。 一九九四年諾貝爾文學獎得主大江健三郎 《為什麼孩子要上學》續篇 紀念新版 如果能留下什麼給未來的孩子的話，我願傾盡一切。 年輕是偉大的，是未知數。 所謂的「新人」就該是這個樣子。 諾貝爾文學獎得主大江健三郎以真性情的文針對國、高中生剖析自己的人生想法，像是如何鍛鍊不說謊的能力、人生習慣的養成、練習生活等。他認為自己現在能夠擁有的一切，都是「經驗」帶給他的饋贈，因此現在年輕人最需要的是累積經驗。感受到《為什麼孩子要上學》的熱烈迴響，大江健三郎希望繼續為年輕人寫，還有為他們的母親寫，期許年輕人不但可以了解自己想成為怎樣的人，他更想告訴年輕人們如何成為更好的人。 《給新新人類》像是一本指引之書，讓年輕人在漫漫長路上不迷失方向。 年輕人們，一定都有莽撞的衝進黑暗的通道，撞得滿頭包的經驗吧。 但你們要相信，你們有著超越那些問題，繼續成長的力量。 十五則親子共讀散文。持續影響深遠的經典。 一部能讀到作者誠摯心意且讓讀者動容的大師小品。 ★書中收錄大江健三郎妻子親繪插畫。全彩印刷。 「從很小的時候，我就下定決心要當這種人了。 如果你們能做到的話，請一定要勇敢的往那個方向前進。」——大江健三郎

各界推薦

各界推薦 大江健三郎先生通過自己的生命故事，童年時的掙扎與思索，以及成年後實際經歷的事件和感悟，回應年輕讀者可能面臨的問題。這是大江在「自己的樹」下演繹的童年與老年的對話，也是他對年輕讀者的遺言，或者說是能夠在任何年齡讀者心中延續的新生命。——游珮芸（台東大學兒文所所長）當我問起大江老師是否有意願要在報刊上連載作品時，他便拋出一句：「如果能寫一些孩子也能了解的童話般的短文，感覺會很不錯。」然而當每周一去老師家取稿子時，都能看見原稿上有無數的塗改與黏貼，我深感這根本是件吃力不討好的工作。但大江老師總是帶著無比親切的笑容來迎接我，甚至鼓勵我繼續努力。如今我再次拿起這兩本書，總覺得腦子裡有一股無比寂寞的風緩緩拂上面頰。——《週刊朝日》連載擔當編輯山本朋史，週刊朝日2023年3月31日號在日本文學中，大江健三郎所背負的有關身心障礙者的書寫是非常巨大、並且孤獨的。不僅現實社會，甚至是在文學作品中，身心障礙者都是被當作異形，或是需要隱藏起來的、伴隨著巨大悲劇的存在。然而大江健三郎卻描繪了這些群體作為「人類」的日常生活，這就像是永遠為你點起一盞照亮黑暗的燈的夥伴。——市川沙央〈破壞與共生的王之死〉，2023年第139回芥川賞得主對我來說，大江健三郎是我的創作生涯中有史以來遭遇過的最大的巨人。他的作品，總是讓我覺得他是為了我們而寫的，作為讀者，作為後進，他寫出了我無比憧憬的、理想的、有如身在夢境般讓我淪陷的作品。——中村文則〈作為巨人的存在〉作為大江健三郎之後的作家，我一方面被他的作品給壓倒而感到不知所措的同時，發現了自己接下來應該克服的課題。——平野啓一郎，《那個男人》作者一開始我以為這是寫給孩子的文章，但開始閱讀之後，我發現這是一本成年人用最為誠實的語言，爽快地回答孩子們的疑問的作品。讀完之後我被其中深刻的內容給深深打動了。——日本俳句教育研究會（nhkk）

作者介紹

作者介紹 作者簡介大江健三郎1994年諾貝爾文學獎得主，作品風格與傳統如川端康成等人的溫婉柔美不同，自創出一種曲折行進、氣勢洶洶的文體。 1935年生於日本四國愛媛縣喜多郡大瀨村，1956年入東京大學法文系就讀，即嗜讀卡謬、沙特等作品，初期作品受其影響甚深，以存在主義為形式，呈現社會與個人的關係。1958年，以《飼養》一書榮獲芥川賞，確立他「學生作家」的文壇地位。 1963年，大江的妻子生下一個嚴重殘障的孩子，《萬延元年的足球》便是以此為本，這本代表作榮獲第三屆谷崎潤一郎大獎。1970年代，他又將文化人類學的理念逐步引進小說創作中，代表作為《個人的體驗》，該書除獲第十一屆新潮文學獎，並因此作英譯而將他推向國際作家的位置。 大江的小說主題充滿爭議，他將自己歸類為「怪誕現實主義」，他擅長將最強烈的恐懼和下意識願望穿插在日常生活中，以不合常理的想像瞬間改變現實。其寫作範圍涉獵寬廣且具人本關懷的精神，無論是政治、核能危機、死亡與再生、甚至包括宇宙論，皆呈現在他的創作中。 其著作《靜靜的生活》、《換取的孩子》、《憂容童子》、《再見，我的書！》等書由時報出版。譯者簡介賴明珠1947年生於台灣苗栗，中興大學農經系畢業，日本千葉大學深造。回國從事廣告企畫撰文，喜歡文學、藝術、電影欣賞及旅行，並選擇性翻譯日文作品，包括村上春樹的多本著作。

產品目錄

產品目錄 黑柳女士的鼕鼕隊撞到頭 寫給孩子們讀的卡拉馬助夫兄弟們 數十尾雅羅魚 不過是個電池而已！ 沒有領到獎的九十九個人 惡作劇的精力 不說謊的力量 做個「知識人」的夢 幫人傳話 如果年輕人能知道！如果老人能做到！ 忍耐與希望 生存練習 慢慢讀書的方法 別無選擇做「新人」

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試閱文字

內文 :
撞到頭
1 我寫完《為什麼孩子要上學》之後，有了新的發現。每當遇到某種事情時，就會想起自己小時候和父母親相處的情景，從那裡往往可以找出和現在有關聯的「問題」。 這並不是說因此就要訂正我之前寫過好幾次，父親和我並不是經常有話說的父子關係。我想我的父親，以那個時代的日本父親來說，仍然算是在家裡話很少的人。 雖然如此，現在回想起來，父親對我，尤其是經過母親想要傳達給我的訊息，我卻以意想不到的方式接收到了。 那就是，我在試著把小時候的事情寫成文章時，在記憶中打開了新的管道，有些過去曾經像是完全封閉的牆壁，現在卻打通了。 這些話我不是想對現在還是小孩的各位，而是想對和你們一起閱讀這篇文章的大人們說的，我想，各位是否也試著探查一下通往自己小時候的小路看看。 不妨試著寫信給家族中比自己年紀大的長輩看看，我想這樣做也同樣有效。
2 我這裡想寫的內容，在所有透過這新管道所接近的回憶當中，毋寧說是比較奇怪而滑稽的。說起來就是，我小時候常常撞到頭的這件事情…… 現在，各位所住的房子，我想大多是新建的住宅。日本人所住的房子，光是在太平洋戰爭之後的半世紀，確實有了很大的改變。我小時候生長的森林裡的村子，已經沒有我幼年時期住過的房子了。不過，我姪兒家人現在住的新建房子，還在原來的地方，有些方面還可以喚醒與我兒時生活有關的印象。姪兒的父親，也就是我的大哥，把新房子依照原來的樣子建造起來。雖然如此，房子裡的光線還是完全不同了。 現在已經不存在的我以前的房子，是面向著馬路，一進門就是一間寬闊的沒有鋪木板的土間，佔據整個房子的寬度。在栗子結果的秋季，農家收穫之後運到這裡來的栗子果實，就倒在土間鋪著的草蓆上，高高的堆積成小山一樣。全數都要根據不同的品種和品質加以分類、裝木箱，一直作業到深夜，在道路正對面的作業場，處理過栗子果實中的幼蟲殺蟲手續之後，才上貨運送到大阪的市場去。 在這個作業場，另外也有把作紙幣原料的三椏的真皮乾燥後，整理成方便運輸的大長方體的設備——這是由父親所繪製設計圖來打造的。 在這寬大土間的一側，有從外面筆直延伸到後面的通路。向著那通路的右方，從地面往上堆滿薪柴，沿著那堆薪柴的屋簷一路通往屋內，有茶室，有父親記帳的房間，接著是比一般家庭寬闊的廚房灶間。排列著兩個爐灶，是有水井、有流理台的炊事場。為什麼要這麼寬呢？因為農忙的季節，會有許多幫手來做工，必須準備大家的伙食。再往前進去，也是兼作剛才說到的，為了捆包方便而將三椏樹皮作成小束的作業場，當作裡間的入口。到這裡為止，是一連細長黑暗的通路。 我從學校放學回家時，要先向坐在裡間工作的父親打過招呼後，才到面向小河的小房間去複習功課，或下到田邊，爬上自己搭的讀書用的樹屋。父親會親切地回應我的招呼嗎？可沒這回事，他只會把正在查看成束白色黃瑞香樹皮的眼睛抬起來看我一眼，這樣而已，可是我一走進家裡的土間，卻不得不跑過那條黑暗的通道。 就這樣朝向那裡間的時候，在穿出灶間的交界處時，我的頭老是狠狠地撞上那通道上方伸出來的黑色橫樑。那撞擊很厲害，雖然沒有被撞得跌倒流淚的地步，不過卻在黑暗中發出呻吟聲，調整過呼吸後，才好不容易推開工作場的紙門向父親打招呼。 這樣的時候，父親會以覺得奇怪又好笑的眼光看著我。可是卻不會因此而出聲問我「要不要緊？」他不是這種人。我也一方面因為痛，一方面因為對自己的失敗感到生氣，於是匆匆退到自己讀書的地方去。 ——為什麼我會一再撞到頭呢？明明知道那裡有橫樑啊！ 我覺得自己真不爭氣。可是就在還不到一個月之內，又會再犯上同樣的錯誤。
3 那是父親去世後一年的事情。我從母親的話中，才知道自己重複的失敗其實也讓父母親擔心過。在還留有葬禮的哀傷氣氛中，我沒有在家裡跑步，卻又犯了同樣的錯誤。但已經沒有可以打開紙門打招呼的人了，因此我在碰一聲撞到頭之後，就一個人走進旁邊的小房間去對自己生氣，這時母親從灶間走上來談起父親的事。 自從很早以前，母親就曾經拜託父親跟我說，在那樣黑暗的跑道上不要跑，免得撞到頭，撞得那麼重恐怕對腦部有什麼不良影響。可是父親卻回答說，頭蓋骨應該會確實保護腦部。還說，既然跑得那麼猛，一定是有那樣的情緒衝動，自己控制不了。 父親這樣說完應該就回到自己的工作上了。但每次我撞到頭，母親可能又會不停地去找父親商量。 ——後來，終於說出一句父親應有的想法。 母親將父親所說的話轉達給我。 以我現在的話來整理的話，父親是這樣說的。 我自己小時候，也曾經遭遇過類似的慘痛過失。隨著年齡增加，那樣的過失自然就減少了。我也曾經想過，為什麼能夠辦到呢。以大人的身高來說，不低下頭是無法通過的地方，小孩子卻可以就那樣通過。可是腳步一快，只要稍微跳高一點，頭就會撞到。 撞到幾次之後，在身體移動之前，心裡就會稍微提早一點開始盤算起來，這樣下去頭會撞到，可以感覺到就要發生了。 如果心裡能夠這樣轉動的話，頭就不會撞到了。只是，這種內心的轉動，非要在撞過幾次頭
之後，才好不容易學會。那孩子老是撞到頭的時候，父母怎麼說都沒有用吧？ 雖然如此，母親還是試著這樣說。 ——你還是可以告訴他，在那黑暗的地方，有黑色橫樑凸出來吧？ ——他難道沒有這個知識嗎？ 母親一面說著，難得露出一點愉悅的表情。

4 隨著身高逐漸抽高，我反而不會再撞到橫樑了。而且，我從母親那兒聽到父親所說的話，尤其在我高中要上大學的那段時間，對我來說變成很重要的啟示。 長成青年之後，我在運動和身體方面固然這樣，但在和內心有關的事情方面更是經常嘗到失敗的滋味，那才真叫做撞得滿頭包的經驗。可是只要能夠從中找到positive的想法——我用positive這個英語單字，是因為可以從中讀出積極的、有用的之類各種正面意思的清楚想法，自己就算失敗了也不氣餒，我已經長成一個想要嘗試新事情的青年了。我想可以這麼說。或者不如說，我就是這種個性。 而且對於年輕的我，既有絕對不可重複再犯的，令人感覺羞恥的失敗，也有雖然不順利、不擅長但決不後悔的事情。 不久之後，年輕的我，說到內心的轉動時，我已經知道如果放任自己衝過去的話，會撞到頭，我開始看得到眼前即將發生的事情了。而且，我憑著這股內心的轉動可以修正自己的跑法了。至少，知道自己正在跑著這件事，就會比較小心注意了。
5 由於年紀到了，我自然地被稱為老人。我現在確實比以前，在身心的動向方面，感覺更看得到不久的將來的情景了。鍛鍊這種能力，我覺得是從幼小時候到少年、少女，然後到成人，這樣的成長過程中，很重要的事。 而且這靠知識也可以培養，不過我覺得靠頭實際撞上的慘痛經驗所培養起來的力量，更能發揮效力、派上用場，我同意父親這樣的意見。 小時候的我，從學校回到家，自己也不清楚為什麼那麼莽撞，就那樣衝進黑暗中的通道。坐在裡間正在工作的父親，每次都能聽到我的腳步聲，如果我沒事順利穿過灶間的話，他才放下心，是這樣嗎？ 另一方面，父親這邊也在做著需要集中注意力的作業。農夫們把嫩的三椏枝幹割下來，放進大木桶加蓋蒸熟、剝皮、晾乾一次、再度浸泡到河水裡軟化，剝除表面厚厚的黑皮。然後把白色真皮乾燥後，送到我家來。只要稍微留下黑色的皮，在漉成紙後有瑕疵就不能拿來製造紙幣。這時，要送往內閣印刷局前，父親就負責這檢查工程，一手拿著小刀繼續檢查著。 這時候，聽到咚的一聲巨大響聲之後，看到撞到頭的少年顯然驚魂未定的神色在自己眼前露面時，父親的眼光中會露出特別的表情，也是很自然的吧。雖然在當時的我看來，我覺得爸爸好像覺得很有趣，我不斷這樣想著……
6
於這種經驗的累積，逐漸養成可以預見不久以後的未來情景，我稱之為「想像未來」。 身為小說家的我，想像力這東西，在完成工作上，可以說扮演中心任務的角色。 而且，「想像未來」的內心動向，也是想像力的一種。從現在開始的一年後、十年後，自己和自己周遭的世界會變成怎樣，思考這件事情需要動用想像力。對即將到來的未來也一樣，這麼說我想你們應該可以贊同。 說到想像力，我想你們首先大概會想到要用頭腦思考，然而每天的生活中，稍微往前推一點的話會出現什麼樣的情景，先用心去這樣盤算，也是靠想像力去做的。 而且，朝未來的生活稍微想像一點的心的動念，其實是靠過去經驗鍛鍊出來的成果。如果能這樣想的話，光是碰一聲撞痛頭的事情，對小孩子來說都不是徒然白費的了。 小時候自己曾經遇到過各種慘痛的教訓，然而老是忘了記取教訓還一直重複相同的失敗，卻從來沒有氣餒過——就算挫敗了也立刻又恢復元氣——，那個理由，現在的我終於明白了。

（待續）

最佳賣點

最佳賣點 : 一九九四年諾貝爾文學獎得主大江健三郎
《為什麼孩子要上學》續篇
紀念新版

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