青少年健康素養: 理論、研究與學校實務 | 誠品線上

青少年健康素養: 理論、研究與學校實務

內容簡介

內容簡介 本書將青少年健康素養理論與學校實務完整結合。第一詳盡介紹青少年健康素養相關概念、理論、模式，研究與測量。第二篇探討學校如何透過健康政策的制定、健康環境的營造，以及健康教育相關課程的執行等方式，以落實校本學生健康素養教學與增能工作，且輔以相關研究、一套班級環境營造方案與四健康議題之教學模組等實例。本書內容豐富，可作為教育、公共衛生、健康促進等領域專業人士研究與實務上的重要資源。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介賴香如美國北卡羅萊納教堂山大學哲學博士，現任國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系兼任教授、健康與護理學科中心諮詢委員。曾任國立臺灣師範大學教授、中華民國學校衛生秘書長、教育部健康促進學校輔導委員、國立編譯館健康教育教科書編輯委員。研究專長為青少年健康行為與健康促進、教師健康促進與健康素養、學校健康政策與環境。

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產品目錄 推薦序自序第一篇 理論基礎與研究第一章 健康素養概說第一節 健康素養之緣起第二節 健康素養之認識第三節 健康素養之重要性第四節 健康素養之發展與應用第五節 結語第二章 青少年健康素養理論第一節 青少年健康素養之重要性第二節 健康素養之概念架構與模式第三節 青少年健康素養之概念架構與模式第四節 結語第三章 青少年健康素養之測量與研究第一節 健康素養測量工具之發展與挑戰第二節 常見之健康素養之測量工具第三節 青少年健康素養之研究第四節 結語第二篇 學校實務第四章 學校衛生政策與健康素養第一節 學校衛生政策與學生健康第二節 美國健康素養教學相關政策第三節 美國健康素養教學相關政策第四節 結語第五章 營造健康素養學習環境第一節 學校與班級健康環境第二節 班級社會環境相關研究第三節 健康素養友善班級環境營造第四節 結語第六章 教師健康素養專業之能第一節 教師專業之能之重要性第二節 健康教育教師之專業之能與標準第三節 教師健康素養專業之能之發展第四節 結語第七章 健康素養教學實務第一節 健康教育課程與學生健康素養第二節 美加青少年健康素養教學與介入第三節 健康素養教學實例第四節 結語附錄附錄4-1「學校衛生法」暨「學校衛生法施行細則」附錄4-2美國健康教育課程標準與第一學習階段表現指標附錄4-3美國健康教育課程標準與第二學習階段表現指標附錄4-4美國健康教育課程標準與第三學習階段表現指標附錄4-5美國健康教育課程標準與第四學習階段表現指標附錄4-6透過現職教師建構國中健康與體育學習領域之自尊教學指標附錄5-1「班級社會環境營造方案」之各項活動附錄7-1「無菸正青春」教學模組之教學活動與教學資源附錄7-2「青春練習曲」教學模組之教學活動與教學資源附錄7-3「少年weight的煩惱」教學模組之教學活動與教學資源附錄7-4「蝴蝶的蛻變」教學模組織教學活動與教學資源

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