生命．生活．成長．關懷: 中文閱讀書寫教本 (2版) | 誠品線上

生命．生活．成長．關懷: 中文閱讀書寫教本 (2版)

內容簡介

內容簡介 本書為大學國語文教材專用書，編寫目標以自我認知為起點，透過蘊涵臺灣文化與社會共同情感及強化在地特色價值之文本，經由課程設計與活動安排，達成學生：（一）閱讀文本之能力；（二）書寫表達之能力；（三）關照自我生命之能力；（四）關懷他人之能力。 全書計分八大單元：我的名字、我的家人、我的成長、愛戀情懷、朋友之情、佳餚美饌、斯土斯民、自然人文等。除篇章選讀外，並有「閱讀與寫作歷程引導」，期能提升學生閱讀書寫能力。另設計八個單元活動，藉由與單元文本相呼應的作業，並要求設計具創意性的多媒體方式展現學習成果，讓課堂多了雙向互動的樂趣。透過本教材，學子們得以直指心靈本真，喚起相應感受及反思能力，最終得以收藏永恆價值記憶。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介劉若緹／編著臺灣新竹人。專長領域：中國文學、華語文教學。潘玲玲／編著臺灣花蓮人。專長領域：中國文學、閱讀教學。何修仁／編著臺灣屏東人。專長領域：中國文學、寫作、美學。趙書琴／編著臺灣基隆人。專長領域：中國文學、閱讀教學。四位教師現均任教於國立聯合大學華語文學系，具多年國語文教學經驗，研究著述豐富。近年因應思考語文教育之轉型變革，積極編纂符應當代大學生之國語文教材，《生命‧生活‧成長‧關懷－－中文閱讀書寫教本》即為首度嘗試之作。

產品目錄

產品目錄 二版序言 Ⅲ編寫凡例 Ⅴ第一單元 我的名字 單元題解 我的名字／何修仁 乾隆密碼／李惟陽 說文解字敘（節選）／許 慎 禮記‧冠義 閱讀書寫引導（一）提取訊息 單元活動 第二單元 我的家人 單元題解 我多麼羨慕你／黃小黛 微妙的電話禮儀／黃小黛 三女神／陳俊志 歸／顏崑陽 懷澠池寄子瞻兄／蘇 轍 和子由澠池懷舊／蘇 軾 閱讀書寫引導（二）推論訊息 單元活動 第三單元 我的成長 單元題解 吶喊‧自序／魯 迅 風的切片／周志文 黎明從臺北升起／郝譽翔 吃不開的外省人－－給阿德的信／王幼華 禮記‧學記（節選） 閱讀書寫引導（三）詮釋整合 單元活動 第四單元 愛戀情懷 單元題解 在黑暗的河流上－－讀「越人歌」之後／席慕蓉 三生石／余光中 戀愛到底是什麼一回事／徐志摩 追悼志摩／胡 適 《詩經》（節選） 月 夜／杜 甫 竹枝詞／劉禹錫 題都城南莊／崔 護 節婦吟／張 籍 贈 別／杜 牧 相見歡／李 煜 江城子／蘇 軾 鵲橋仙／秦 觀 一剪梅／李清照 閱讀書寫引導（四）比較評論 單元活動 第五單元 朋友之情 單元題解 溫州街到溫州街／林文月 花 蓮／陳芳明 管晏列傳（節選）／司馬遷 三國演義‧第一回／羅貫中 金縷曲／顧貞觀 閱讀書寫引導（五）命題立意 單元活動 第六單元 佳餚美饌 單元題解 懷念年菜的季節旬味／韓良露 敲開一隻蛋／張曼娟 苑裡芋蔥粿／劉克襄 薑母鴨／焦 桐 論語‧鄉黨 食豬肉詩／蘇 軾 乳 酪／張 岱 蟹 會／張 岱 隨園食單／袁 枚 閱讀書寫引導（六）選擇材料 單元活動 第七單元 斯土斯民 單元題解 田園交響曲／何修仁 九十年代臺北（節選）／舒國治 山谷記載 ／楊 牧 臨床講義／蔣渭水 淡水義渡記／吳子光 閱讀書寫引導（七）結構布局 單元活動 第八單元 自然人文 單元題解 鯨／廖鴻基 玉山圓柏的故事／陳玉峯 春江花月夜／張若虛 湖心亭看雪／張 岱 芍 藥／李 漁 閱讀書寫引導（八）遣句修辭 單元活動

商品規格

試閱文字

自序 : 二版序言
本書是《生命‧生活‧成長‧關懷─中文閱讀書寫教本》第二版，主要進行了篇章的增刪修訂與錯漏校正。
當初編寫這本教材時，我們正面臨一個前所未見的教育環境變異時刻，也面臨了一個全新再檢視大學生語文能力的時代。在這兩者交相衝擊之下，略具教育良知的老師們，都會希望能在自己的學校，面對學生因材施教，盼他們在大學求知之旅上，還能保有一年可能美好的語文教育時光。
因此，這本教材不一定能超越同類型教材的深度或廣度，但其中用心卻是無庸置疑的。前提為藉由這本教材試圖拉進師生之間的教學情誼，共同反思當代生命的智慧與思維，每個篇章的選用，每個單元的設計，均希望能符合這個世代的青年學子需要。
起初，這本教材的編撰乃是本系在101、102年度參與教育部「全校性閱讀書寫課程推動與革新計畫」所編寫的。計畫進行中，從參與到摸索，從教師教學到TA帶領，從習於自我教學方法到觀摩他山之石，老師們成長不少，TA們也獲益良多。本教材出版後，本系持續參加104、105年度的計畫，這種經驗絕不同以往，在其中，我們深信許多學子也因此而打開一道心靈之窗，影響或許及於一世。
本教材主要集於四個方向：生命、生活、成長、關懷。很清楚地，本系四位同仁多年的教學經驗，並觀察現今之臺灣社會，認為這是當代明顯缺乏，並亟待彌補的面向。因此，由此聚焦，並以「閱讀」、「書寫」為兩大練習主軸，強調解讀文本的能力，直指生命本真，更強調寫作能力的開發，讓自我的成長與關懷，得與每個人進行真切的互動。
本教材二版作業完成，感謝四位同仁何修仁老師、劉若緹老師、潘玲玲老師、趙書琴老師進一步增刪修訂篇章、並進行錯漏校正，也感謝新學林出版社陳瑋崢小姐的細心編輯，讓本教材更臻理想。然而，改版編修過程仍不免有疏漏之處，亦請各方指正。
國立聯合大學華語文學系
107年7月

最佳賣點

最佳賣點 : 本書為大學國語文教材專用書，編寫目標以自我認知為起點，透過蘊涵臺灣文化與社會共同情感及強化在地特色價值之文本，經由課程設計與活動安排，達成學生：（一）閱讀文本之能力；（二）書寫表達之能力；（三）關照自我生命之能力；（四）關懷他人之能力。