向下扎根! 德國教育的公民思辨課 4: 什麼是難民、族群融合、庇護政策或仇外心理? 看見他人困境的理解能力 | 誠品線上

Nachgefragt: Flucht und Integration

內容簡介

內容簡介 德國最受歡迎的思辨讀本＿流亡與融合篇什麼是難民、族群融合、庇護政策或仇外心理？和你我又有什麼關係？◎德國銷售超過10,000冊，並被多家教育機構列為推薦讀物。截至2017年，全世界因為戰爭和暴力共有6,560萬人被迫流離失，創新歷史高，其中難民人數相當台灣的總人口，且半數以上是未成年孩童……● 為什麼孩童會隻身一人上路？● 哪裡是世界上最危險的逃亡之路？● 種族滅絕者與土匪主宰著何處？● 氣候難民、戰爭難民與經濟難民：我們能否做這種區分？● 造假的人如何挑起仇外心態？● 曾經是外人，永遠是外人：什麼是移民，他們是否會永遠留下？● 難民可以去自己想去的地方嗎？難民危機、人蛇集團、庇護政策……作者克莉絲汀．舒茲—萊斯以化繁為簡的方式，幫助讀者理解當今複雜的難民問題以及隨之而來的族群融合課題，讓人在清楚來龍去脈的前提下，形成自己對於這些主題的看法。如今全球有超過六千萬人流離失所，被迫遠走他鄉。但這一切又與我們有何關係？為了回答這些問題，認識相關事實、理解整體脈絡是十分重要的事。如此，我們才能在難民與族群融合的爭議上抒發己見、暢所欲言。全書共分成八個主題：1、從驅逐與流亡的歷史說起；2、介紹當今全球主要發生流亡現象的地區及其現況；3、說明流亡現象的發生與全世界的關係；4、分析難民和移民的種種類型及其處境；5、闡述德國的難民政策和相關法制；6、描繪仇外心態的形成與仇外者的面貌；7、反思德國的主流文化與認同形塑；8、講述族群融合在德國的實踐。◎本書承繼《向下扎根！德國教育的公民思辨課》系列一貫風格，以簡單明瞭的語言，搭配生動有趣的插畫，在具體明白的提問中，為年輕讀者清楚說明和「移民、難民及族群融合」有關的種種事實及整體脈絡。◎作者文筆流暢，內容難易適中，主題面面俱到；更加難能可貴的是，在處理這些嚴肅且複雜的題目時，仍能讓讀者不失閱讀的樂趣。這是本不僅適合在學的青少年，更是所有人的入門書。

各界推薦

各界推薦 ◎聯合推薦輔仁大學哲學系助理教授、哲學星期五創辦人／沈清楷 國立台東女中公民與社會科教師、公民教師行動聯盟發起人／周威同 兒童文學作家／幸佳慧 英國發展研究院博士生、獨立評論＠天下〈流亡與共生〉作者／林汝羽 台灣人權促進會祕書長／邱伊翎 外文書書評人／胡培菱 香港獨立記者／張翠容 作家、媒體工作者／黃奕瀠（阿潑） 獨立評論@天下「德意志思考」專欄作者、駐法蘭克福辦事處祕書／蔡慶樺 （依姓氏筆畫排列）「就像許多哲學問題一樣，愈是貼近遷徙、流亡、衝突、融合等問題的真實樣貌，我們就愈不清楚什麼才是最好的解答。我們必須時時意識到自己的無知，不能因為高舉了普世原則、或自認占到道德高地，就因此懈怠。『流亡與融合』，或說『族群衝突』這個題目，對於公民思辨而言，是最棘手的議題，同時也是無可取代的試金石。這本書以清晰易讀的文字，翔實彙整了參與討論必備的各項基本事實，並且透過事實的鋪展，引導讀者逐步思考一系列的政治和倫理原則。」－－udn《轉角國際》專欄作家／黃哲翰 「舒茲－萊斯針對難民問題的分析，奠基在一個基本命題：我們要什麼樣的共同社會生活？這也是這套『向下扎根』書系的核心關懷。難民衝撞的不僅是國籍限制，更是關於『我們』對自身的界定。一個能達到和而不同、容納差異的社會，就越能體現民主與人權的價值。對台灣社會而言，或許歐洲難民問題顯得遙遠，但是台灣歷史從不缺外來者融入當地的挑戰，不論成敗，終究每個人都得為共同社會生活負起一己之責。而正是負責的體認，讓『沒有人是局外人』這句話成為行動的開始。」－－自由寫作者／陳中芷

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介克莉絲汀‧舒茲—萊斯（Christine Schulz-Reiss）曾先後於愛爾朗根與慕尼黑修習日耳曼學、歷史學、政治學及傳播學。於《斯圖加特新聞報》（Stuttgarter Nachrichten）完成實習後，轉任《慕尼黑晚報》（Abendzeitung）政治組記者與編輯，其後晉升報導、雜誌暨新聞部副理。一九九一年，開始以特約記者的身分自立。長期為許多雜誌撰稿，尤其鍾愛針對青少年族群的雜誌，因為在女兒身上獲得大量的啟發。二〇〇四年，以《向下扎根！德國教育的公民思辨課2－「政治人物可以說謊嗎？良心要多少才不算太多？」：參與討論的基本知識》（Nachgefragt: Politik）一書獲得「古斯塔夫．海涅曼少兒圖書和平獎」提名。 著有《向下扎根！德國教育的公民思辨課1－「一個人值多少錢，誰是現代奴隸？」：捍衛權利的基本知識》（Nachgefragt: Philosophie）、《向下扎根！德國教育的公民思辨課3－你只是單純活著，還是有在動腦？：質疑所謂理所當然的事》（Nachgefragt: Philosophie）、《這個世界相信什麼？》（Was glaubt die Welt?）等書。■繪者簡介薇瑞娜‧巴浩斯■譯者簡介姬健梅畢業於台灣師範大學國文系，德國科隆大學德語文學碩士，輔仁大學翻譯研究所中英文組。從事翻譯多年，譯作包括《反叛，改變世界的力量》、《錢買不到的東西》（合譯）、《可侵犯的尊嚴》、《變形記》、《卡夫卡孤獨三部曲》、《告訴我，你為什麼殺人》等書。

產品目錄

產品目錄 總導讀 「借鏡」德國教育的公民思辨課 沈清楷（比利時魯汶大學哲學博士）總導讀 一份給青少年參與社會討論的基礎知識／面對難民問題，沒有人是局外人 陳中芷（自由寫作者）專文導讀 族群衝突─公民思辨最棘手的議題，也是無可取代的試金石 黃哲翰（udn轉角國際特約作者）前言第1章 在路上● 被驅逐與逃難──那是什麼感覺？● 不聽話，就得滾！這是從什麼時候開始的？● 什麼時候整個民族會開始遷徙？這種遷徙發生在哪些地方？● 願上帝垂憐！誰必須為了自己的信仰而逃難？● 農產歉收，沒有食物──誰為了求生而逃往美國？● 懶惰、酗酒、一文不名！誰害怕「德國瘟疫」？● 德國最黑暗的歲月：誰必須逃離納粹的迫害？● 全世界最長的逃難路段：一雙腳能走多遠？● 越過圍牆、地雷和柵欄：德國人為什麼要逃離「德意志民主共和國」？● 把希望寄託於大海──「船民」是些什麼人？● 在哪些地方，鄰人之所成了地獄？第2章 難民來自何處？又為何而來？● 飄洋過海，穿越各大洲──什麼地方的人會逃走？他們如何逃？又為何而逃？● 為什麼孩童會隻身一人上路？● 在敘利亞，春天是怎麼變成了冬天？● 阿富汗、敘利亞、伊拉克：伊斯蘭國和塔利班是什麼人？他們又幹了哪些壞事？● 種族屠殺者和盜匪在哪裡肆虐？● 是誰在統治世上最危險的國家之一？那裡是什麼情況？● 拿起武器，到工地去！誰讓學生成了奴隸？● 哪裡有難民逃亡卻（幾乎）無人聞問？● 世界上最危險的逃難路線通往何處？● 哪些人在自己的國家無家可歸？● 張開雙臂，開放邊界──鄰居和鄰國怎麼做？第3章 這和我們有什麼關係？● 舊主子，新主子──這個世界屬於誰？● 是誰點燃了阿拉伯世界的衝突？● 誰為了石油和金錢而向獨裁者讓步？● 我們能用愈來愈多的武器來獲致和平嗎？● 為了手機和珠寶，哪些地方的人在流血流淚？● 誰在搶奪農民的土地？● 生產過剩惹人厭：歐洲如何毀掉非洲的市場？● 空空的漁網，空空的餐盤：是誰捕走了約書亞的食物？● 別再說「好棒的氣候！」如果吉里巴斯沉沒了怎麼辦？● 難民是由於氣候、戰爭還是貧窮而逃：我們能做這種區分嗎？● 安全，但是窮困：哪些人由於世人過於吝嗇而挨餓？第4章 世界之間的流浪者● 曾經是異鄉人，就永遠是異鄉人：什麼是移民？他永遠都是移民嗎？● 「我們喊著要勞動力，來的卻是人。」我們該如何對待客人？● 最重要的是工作！哪些人在不同的世界之間遷移？● 逃離冬季：什麼是「生活方式移民」？● 為什麼每個人不是想住在哪裡就可以住在哪裡？● 來的是什麼人？哪些人可以留下？那些人必須離開？第5章 你可以留下，你不能留下● 申請政治庇護的權利：誰有這個權利？誰被排除在外？● 為什麼難民在德國擁有特別的權利？● 政治庇護都一樣嗎？難民可以想去哪裡就去哪裡嗎？● 什麼是安全的原籍國？這是由誰來決定的？● 為什麼難民受到這麼嚴格的管控？● 成功了！然後呢？如果沒有成功的話又該怎麼辦？● 重新安置：這對哪些人有幫助？能有什麼幫助？● 「我們辦得到！」我們能讓一項人權取決於世人的善意嗎？第6章 對陌生人的恐懼● 這裡的一切都這麼陌生！為什麼小孩會怕生？● 不要讓成見有滋長的空間！陌生的她 他 它如何有了面貌？● 回到石器時代：害怕外人跟蜘蛛有什麼關係？● 對外人的恐懼也許是對自己的恐懼？● 反對西方伊斯蘭化的歐洲愛國者及其同路人：排外者在哪些地方、以何種方式顯露出他們的面目？● 一竿子打翻一船人！是誰煽起了反對穆斯林的火苗？● 誰害怕黑人？那白人呢？● 不要對我撒謊！製造假新聞的人如何煽起對外國人的恐懼？● 被殺死的泰迪熊出現在門口！難民都得害怕些什麼事？第7章 我們是誰，什麼形塑了我們● 全人類生而平等。那麼成見是怎麼產生的呢？● 頭巾、垮褲、迷你裙：穿什麼衣服會決定你是什麼樣的人嗎？● 讓我們面對現實！你的信仰是什麼？● 「身為一個外國人，你……」要多像個德國人才行呢？● 什麼叫德國式？什麼是德國人？● 酸白菜和院子裡的小矮人：什麼是「德國主流文化」？● 學習，學習，再學習：為什麼民主不僅是一種狀態？第8章 讓我們一起努力● 生活在德國──這些事你本來就知道嗎？● 棘手的議題和禁忌：難民在「德國概況速成班」裡學些什麼？● 拜託你們融入！而我們又做了些什麼呢？● 寧可縱橫交叉，不要平行：少數族群聚居區的缺點是什麼？● 斯圖加特這座城市廢除了「外國人」。這是怎麼辦到的？● 從他、她和我變成我們：我們可以做些什麼來達成這個目標？● 「隨他們弄得天下大亂……」為什麼一切都不可能再和從前一樣？● 堅持下去，一起努力：你還可以在哪些地方找到更多資訊？名詞解釋

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