小熊媽的創意思考教養法: 用動機啟發學習, 用體驗引爆成長, 用愛與留白點燃孩子的生命力 | 誠品線上

小熊媽的創意思考教養法: 用動機啟發學習, 用體驗引爆成長, 用愛與留白點燃孩子的生命力

內容簡介

內容簡介 許多父母擔心孩子缺乏競爭力，送孩子去補習、學才藝；然而，孩子們在這種高壓的環境下，漸漸喪失了與生俱來的感受力。在最純真的學生時代，應該擁有最直接的感動，這種「對愛的感動」才是支持他們勇往直前的力量。 ──小熊媽 小熊媽的老大老二自小接受美國開放式教育，返台後面對迥異的教育體制，孩子的挫敗感與學習困境接踵而至。經歷美式教育的洗禮與衝擊後，小熊媽融合中西教育優缺點，運用創意和感受力，自創「小熊媽的創意教養法」，引導孩子在制式的教育環境中，看見自己的興趣和天賦、激發孩子主動求知，用心體驗生活的樂趣！ ——小熊媽的創意思考教養法—— ▌ 學習力 ▌ ‧我的孩子連造詞都不會？！ →圖書館放生計畫，讓孩子在書堆裡自己找出路。 ‧孩子的英文學得呱呱叫還是哇哇叫？如何因應程度兩極的英文課？ →有興趣才有動機，小熊媽的口袋書單都是孩子感興趣的主題。 ▌ 多元能力 ▌ ‧孩子的創造力從何而來？ →給孩子一個「空白日」，去做他最~想~做~的事。 ‧我‧也‧要‧學‧小‧提‧琴！→這是小小熊的怒吼.…… →有動力才有學習動機。先勸退！確定孩子不是一時興起或「別人有，所以我也要」。 ‧應該讓孩子玩社團嗎？ →鼓勵孩子加入社團吧！Have fun~~玩樂高也能堆出人生智慧！ ▌ 感受力與品格力 ▌ ‧考試，考不出人文涵養？ →學校不是加工廠，每個孩子不一樣。 ‧不准哭，男孩要堅強？ →勇敢流淚，總比流不出眼淚好。 ▌ 教養力 ▌ ‧當個上班媽媽或全職母親？ →母職是不求近利的追尋！無論扮演哪種角色，都要讓孩子記住你的擁抱。 美式自主學習vs.台灣學習經驗， 小熊媽運用所學與創意，引導孩子找到自己的學習步調與生活節奏。 【各界推薦】 何琦瑜（《親子天下》雜誌執行長）、黃光國（台灣大學心理學研究所名譽教授）、 番紅花（知名親子作家）、嚴淑玲（資深閱讀推廣人） 創意推薦 ▌跟孩子一起認真生活，是多麼有力量的教養！ ──何琦瑜 小熊媽極富創意的為三個男孩打造有趣有益的學習環境，用心創造「不花錢的好玩學習」，也讓父母讀者從中獲得務實的幫助。 ▌教養的初衷是讓孩子感受到家庭全部的愛！──番紅花 怎麼樣可以養育出優秀、善良、又快樂的孩子呢？小熊媽的無國界創意教養，給予我們一個實用、扎實、活潑的方向。 ▌感受濃濃親情的創意教養──黃光國 這本《小熊媽的創意教養》是小熊媽在美國和台灣兩地，引導兒子快樂學習、感受生活的體驗記錄。在她跟小熊的互動中，讀者不僅可以感受到濃濃的親情，而且可以看到源源不絕的創意。 ▌《小熊媽的創意思考教養法》簡直就是「父母百萬小學堂」！──嚴淑玲 只是每一題都是沒有標準答案的實作題。這本書中是小熊媽回到台灣教育環境當中，突破教育體制的限制，全力投入引導孩子快樂學習，感受生活的實戰體驗。 近幾年來，世界各國的媽媽輪番上陣展現教養力，閱讀完《小熊媽的無國界創意教養》，我發現小熊媽已經跨越國家及環境的限制，自創一套無國界的創意教養，而且這些方法並非遙不可及，只是需要父母給予孩子更多的陪伴及支持！ *初版書名《小熊媽的無國界創意教養》

各界推薦

各界推薦 推薦人： 何琦瑜（《親子天下》雜誌執行長）、黃光國（台灣大學心理學研究所名譽教授）、 番紅花（知名親子作家）、嚴淑玲（資深閱讀推廣人） 創意推薦

作者介紹

作者介紹 小熊媽（張美蘭）★誠品書店企劃部主任 ★美國中文學校雙語老師 ★台灣小學圖書館志工近十年實地觀察 ★師範大學「Intel創新思考教育計畫」主講教師 ★暢銷書《小熊媽的經典英語繪本101+：這樣挑、線上聽，自學英語很簡單》作者 「家在婆娑美麗處：小熊部落」部落格主。本名張美蘭，O型水瓶座。畢業於國立台灣大學心理學系、台灣大學商學研究所MBA，對人類行為抱持高度興趣，主修為「消費者行為」與「行銷研究」，目前從事「兒童與小熊行為研究」。 曾任職於花旗銀行、智威湯遜廣告、誠品書店企劃部、白蘭氏、天下雜誌社。2002年與先生赴美研究，在美國共居住了七年，在美國擔任雙語老師。 部落格曾榮獲2006年樂多「第一屆部落格布克賞」、Andyliu. Design部落格達人甄選大獎、全球華人部落格大賽「年度最佳生命紀錄部落格」、「最佳親子家庭部落格」初選與決選；《親子天下》嚴選優格、「中時嚴選優格」、《PC home Kids數位小天才》親子窩精選部落格；作品發佈於《親子天下》雜誌及親子網站。 著有：《比資優更寬廣的成長路》、《孩子優秀，不只學習》、《小熊媽的經典英語繪本101+》、《小熊媽給中小學生的經典&悅讀書單101+》、《20節火車找20隻青蛙》、《小熊媽親子學英語私房工具101+》等書。原著繪本《爺爺的散步道》榮獲2016最佳少年兒童讀物獎、2017文化部繪本花園獎、2018文化部台灣精選好書，並代表台灣參加2018義大利波隆那書展。 目前住在台灣山上，養育三隻小熊、陪伴一隻台灣大黑熊。擔任親子天下作家、書評、兒童文學創作。 臉書粉絲團：www.facebook.com bearsblog

產品目錄

產品目錄 ——PART 1 學習力—— 【國語】中文是母語，怎麼可以學不好？ 台灣孩子初學中文的四大慘劇 【國語】搶救閱讀力：和孩子相約圖書館吧！ 跨越閱讀高牆──從「有看沒懂」到「三句閱讀心得」就是進步 【國語】鼓勵孩子，用自己的速度學習！ 走自己的學習步調，不當每天補習的孩子！ 【國語】給「英一」與「慎二」的閱讀計畫 圖書館放生計畫──讓孩子在書堆中自己找出路 【國語】沒有教條的寫作課：從「繪日記」開始 畫日記、寫感覺的寫作課！ 【國語】為何要讀經典？閱讀除了重量也要重質 大部頭、老經典可以帶給孩子什麼？ 【英文】程度兩極的英文課，老師怎麼教？孩子如何學？ 一個教室，兩個世界──孩子的英文學得呱呱叫還是哇哇叫？ 【英文】應該全力拚英檢，或是打好中文基礎？ 把母語學好，才是學習的王道！ 【英文】土生土長的孩子，如何補救「菜」英文？ 聽音樂、看影集，鍛鍊孩子的英文耳朵！ 【英文】讓孩子在家自學英文，可能嗎？ 念故事給孩子聽──讓孩子透過耳朵來學習！ 【社會】這社會，真難懂？──帶孩子深入在地文化 深入社會，才能了解社會──認識自己生活的土地 【社會】美國的創意作業：史坦利遊台灣 運用創意，學習也能變有趣！ 【社會】體驗其他地區孩子的生活 中西交流，發現生活也可以這樣過！ 【自然】美國小學科學展覽會──訓練思考及表達能力 天馬行空，從生活經驗裡尋找實驗主題！ 【自然】科學競賽的收穫──鼓勵孩子嘗試，增進親子感情 孩子的成長，必須有父母的參與 ——PART2 多元能力—— 【體育力】比資優更重要的事─合群動家精神 體力就是國力！ 【體育力】球場上的教養課─陪孩子一起看球賽 賽場上教出重友誼、守規矩、有國際觀的孩子 【體育力】體能與耐力，是給孩子一生的禮物 浪人慎二，超越肉腳的奮起！ 【體育力】晚點開始也不錯：不用逼孩子太早學才藝 不必擔心輸在起跑點──起步晚，反而走得更穩健！ 【體育力】小學生晨跑提案，超醒腦！ 一日之計在於「跑」！ 【見聞力】自助旅行教會孩子獨立！ 準備齊全，小小背包客快樂出發！ 【見聞力】韓國之旅，震撼教育 超時補習，能找回孩子對學習的熱愛嗎？ 【美育力】母子共學，開啟孩子的成長樂章！ 在學習路上，親子一起飛，才能飛得高、看得遠 【美育力】我喜歡，所以學音樂，不行嗎？ 給爸媽的問答題：你為什麼讓孩子學音樂？ 【美育力】該停才藝？還是該換教法與環境？ 放下鞭子，讓孩子自己愛上才藝 【社團力】鼓勵孩子玩社團，培養多元能力 願意付出、多方嘗試的孩子，才是未來在等待的人才 【社團力】WRO台灣區初賽記：樂高帶給孩子的智慧 別讓孩子死讀書、走老路──靈活的腦袋，才能順應變化快速的世界 【社團力】快樂學習：那一年，我們一起當樂高間諜 名次不重要，快樂學習才是目的 【社團力】樂高機器人全國決賽：鼓勵孩子參加比賽！ Have Fun！比賽是為了擁有新的體驗、新的學習 【社團力】輸贏是一時的──坦然面對榮與辱 寧可正直落敗，也不為了獲勝不擇手段！ 【創造力】留白，是為了給孩子揮灑創意！ 給孩子一天空白日，做自己想做的事 【自我實現力】忠於自己：賈伯斯史丹佛大學演講的人生啟示 做自己喜歡的事，努力堅持下去 ——PART3 品格力與感受力—— 【責任感】球賽裡的生活教育──為什麼孩子浪費又依賴？ 教養一個孩子，需要一個村的力量 【榮譽感】學力與運動家精神的拉鋸 別教孩子學會「放棄」！ 【儉樸】養孩子，要儉著養！ 物質需求，越低越好！對知識的渴望，越高越好！ 【生命教育】養寵物，教孩子對生命負責 我很難過，只是說不出口──教導孩子面對死亡與珍惜生命 【情緒表達力】說不出口的，就用音樂表達吧！ 琴音裡的愛與祝福──讓孩子用音樂表達情感 【感受力】愛的畢業典禮，就該有感動眼淚！ 勇敢流淚，總比流不出眼淚好 【人文涵養】誰把孩子考笨了？帶孩子學習生活的真知識 人文涵養不在考題裡！多帶孩子參觀美術館、音樂會 【得失心】該追求虛名還是實力？──教導孩子莫忘初心 Win or lose, you must have FUN！ 【挫折忍受力】名次是一時的，教養是永遠的 考試的目的是什麼？ ——PART4 教養力—— 【陪伴】教養，不能替代 在孩子需要你的時候，讓他記住你的擁抱 【伴讀】教育不能外包！家庭是最好的安親班 父母才是最好的安親班老師──親自陪孩子寫功課 【角色】最好的品格教育，來自於父母的陪伴 你要吃牛排，還是吃泡麵？──再好的學校，也無法取代父母親的角色 【上班媽媽】工作與家庭的兩難 除了營利，企業必須照顧員工的家庭！ 【職場VS.家庭】當個上班媽媽或全職母親？ 母職，是不求近利的追尋！ 【全職母親】媽媽也是一種專業！ 因為有妳，世界變得更好──相信自己不凡的價值！ 【就學選擇】念明星學校，就能保證明星未來？ 好老師可遇不可求，父母能為孩子做的更多！ 【家教】教育孩子，只有「愛」還不夠 日常規矩的養成，是教育的核心 【管教】虎媽無犬女？東方媽媽魔鬼教育法 嚴格管教VS.尊重放任，應該選擇哪一個？ 【放學後】怎麼安排孩子的課後時間？ 孩子的功課，是孩子自己的責任 【做功課】怎麼養成孩子的自律性？ 父母給予多點耐心，孩子才能學會專心

商品規格

最佳賣點

最佳賣點 : ★教養也可以很有創意★
用動機啟發學習，用體驗引爆成長，用愛與留白點燃孩子的生命力

◆「我家孩子也是這樣！」書中案例，無不引起父母的共鳴！
◆70則教養思考 & 64個教養創意，提醒父母重新思考教養初衷！
◆推薦閱讀書單：63種中文書單 ＆ 50本英語繪本書單（適用科目：國語、英語、社會、自然）

試閱文字

自序 : 【二版序】
有種開花結果的小感動　　──小熊媽

知道本書要改版上市，心中有許多感受。
生了三個男孩，這本書是我早年教養的紀錄。如今重頭來看，有許多當年的教育理念，已得到開花結果。
我鼓勵孩子運動，這是在美國教養的經驗。運動可以讓孩子看淡勝負、學位團隊合作，提升挫折忍耐度，還有，也是最重要的：讓心情愉快！
這本書寫的紀錄，也是孩子日後成長的養分，例如最近，小熊哥建中高中的導師問：
「家有國三考生，請問各位電神的爸媽：如何陪孩子度過會考最後衝刺？」
我便問小熊哥，當年他如何度過的？
他說，考生心煩時要去「運動」，以及看些好笑的東西放鬆一下。因為運動可讓心情愉快，注意力更集中！
這位大哥，從四歲在美國打棒球，六歲後加上踢足球，12歲後入田徑隊。運動，已是他人生最重要的一部分，沒想到，運動也是●準備會考的助力！●
小熊當年返回台灣，放棄了美國的資優教育，後來在台灣受教，也曾放棄過國中資優班，但是他最後還是在建國中學數理資優班受教。
很幸運的，他遇到一群很棒的老師，鼓舞他、激勵他。因此，他在台灣的教育之路，收穫良多。
本書中〈球場上的教養課〉、〈體力與耐力，是給孩子一生的禮物〉，〈比資優更重要的事：合群與運運動家精神〉，都呼應了小熊後來的成長，現在的他，是一個自律自主、熱愛運動的青少年。
如果當年我們留在美國，又會如何？我常常思考這問題。不過，沒有後悔讓孩子回來受教育。
選擇回來，是為了●照顧長輩、讓孩子學習中華文化●，這兩點，我們都做到了。
我的父親已過世，但是他晚年有好幾年，能與外孫小熊們有濃厚情感的交流，當他離開人世時，小熊們伴隨在一旁，緊緊牽著外公的手。
我的孩子們，他們讀了很多屬於自己的歷史、文化、風土民情、先賢文章。國中畢業的禮物，就是騎自行車環島一遍，在高山上，在濱海邊，了解故鄉土地的每一寸美麗。
不論將來他們是否要闖一闖，這裡都是他們成長與熱愛的地方。我很高興，他們了解我們的歷史有多麼悠久奧妙、文字多麼綺麗動人。
小熊在高中時常代表學校接待外賓，也當過台北馬拉松、世界大學運動會、與資優教師全球會議的英語志工。但是，他的中文也很好，會考國文與作文都是滿級分。好好學習中文，是他回台灣受教育得到最好的禮物，不是在美國受教育所能擁有的，也是一種歷史文化的傳承，傳承的是對故鄉的熱愛、也是我們的根！
也許有人會批評：台灣教育及亞洲教育有多麼不好，但是，別忘了歐美教育也未必完美。好友與親戚的孩子在美國受教育，也遇到校園霸凌與槍枝氾濫、毒品酗酒、種族歧視的負面問題。月亮，不總是國外的圓。
只要家長肯用心，不必妄自菲薄、自怨自艾，在台灣也能養出自律向上的孩子！真的，不要給孩子安排一個完美的溫室，只要給他們正確的人生觀與價值觀、正向學習的動機，台灣教育的困境與挫折，可能更是成長的助力！


小熊媽張美蘭
二○一九年五月


【初版序】

●父母的教養態度，才是孩子幸運或不幸的關鍵
──小熊媽

多年前從美國返台定居前夕，住在美國的友人依依不捨歡送時，出現了一些不同的聲音：
「妳為何不與孩子留在美國，老公回去就好？回台灣受教育很糟糕的！」
另一種是：「衣錦還鄉是好事……能夠早點回去就早點回去，孩子越晚回去衝擊越大！」
在與我們同期回台定居的朋友中，的確有人把孩子留在美國、寒暑假再去探視，把家庭拆
成兩半，自己當個搖控父親。

回台灣後，我家孩子們的確面臨了美台教育不同調的衝擊；同時我也面臨了「到底是當上
班媽媽好？ 還是回家陪孩子成長好？」的兩難抉擇。

人的一生，總是有很多兩難吧？不過有選擇總比沒選擇好，最後我選擇了回歸家庭，保留
兼職的工作，讓親子能有更多相處的時間；並且在孩子下課後開設「媽媽安親／補習班」，自
己來教育孩子。本書許多文章，就是這些家庭教育的心得與紀錄。

台灣的孩子們，站在一個模糊但充滿希望的交叉口：十二年國教正式上路，政府希望能減
輕孩子們升學考試壓力，但是又政策不明。根據《天下雜誌》二○一三年最新的調查指出：
「十二年國教目標是舒緩過度升學壓力，然而，今年一月，台灣補習班家數創下新高！其
中八成以國中、小學生為對象。下課後，孩子開始補英文、作文、音樂、美術、跳舞……」
一定要去外面補習、安親，孩子才有前途嗎？我不這麼認為。這本書裡，提出一些我個人
的做法，加上在美國父母教育法的對照，希望給台灣父母一些教養上的參考。

根據二○一二年十二月英國《經濟學人》的「二○一三的世界」專刊中，刊出一篇預測
性的有趣文章──〈出生的幸運〉。作者綜合了生活品質指標、主觀的生活滿意度調查，排
序出八十個國家來比較：在二○一三年，哪個國家的嬰兒出生時，會有「最好的機會，度過
健康、安全、繁榮的一生？」，結果台灣排在第十四名，超越了傳統上五強：美、德、法、
英、日等國！

這真是令人驚喜的預測！但也有台灣朋友懷疑地問：「怎麼可能！我家孩子讀書讀的這麼
苦，哪裡比美國與歐洲的孩子幸運？」

其實孩子幸不幸運，除了大環境之外，家庭教育與父母的教養態度占了很大的比重！俗話
說：「你可以在地獄裡創造天堂、也可以在天堂裡創造地獄。」教育孩子也是如此：不論在哪
一個國家、不論有沒有讀到名校──我覺得：父母的教養態度，決定了孩子的幸運或不幸。
希望有更多台灣的孩子，能夠擁有「最好的機會，度過健康、安全、繁榮的一生！」

二○一三年二月二十一日凌晨

試閱文字

推薦序 : 【推薦序一】
●跟孩子一起認真生活，是多麼有力量的教養！
──何琦瑜（《親子天下》雜誌執行長）

因為工作的關係，我必須大量閱讀許多父母的教養心得和故事。其中我最喜愛的作者之一，就是小熊媽。不僅僅是因為我們彼此相識，看到她的三個可愛熊寶貝的成長歷程，特別感到親切；更重要的是，我總是能在小熊媽的分享中，看見她正向溫暖的價值，也看見跟孩子一起認真生活，是多麼有力量的教養！
小熊媽極富創意的為三個男孩打造有趣有益的學習環境（做過媽媽的應該都能體會，三個生猛的男孩是多麼考驗媽媽的耐心與創造力！），像是帶著美國的「史丹利小人」遊台灣，由此幫助這三個男孩認識自己的家鄉，學好社會課。還寄回了自創的「王小武」給美國的朋友，讓他們帶著「王小武玩美國」，藉此分享給同學增廣見聞。諸如此類用心創造「不花錢的好玩學習」，也讓父母讀者從書中獲得許多務實的幫助。


【推薦序二】
●感受濃濃親情的創意教養
──黃光國（台大心理學研究所名譽教授）

《小熊媽的無國界創意教養》是比《虎媽的戰歌》更值得當代父母閱讀和討論的一本好書。《虎媽的戰歌》作者蔡美兒的父母從菲律賓移民美國，她成為第二代的美籍華裔。在父母的嚴格教育下，成為耶魯大學的法學教授。和美國老公結婚後，她也用同樣的方法教育兩個女兒，並將育兒心得寫書出版。但這本書卻引起了強烈的爭議：中國父母大致叫好，美國社會大眾卻大張撻伐，有人甚至認為她虐童！
「小熊媽」張美蘭畢業於台大心理系、商學研究所。畢業後闖蕩江湖，二○○二年和先生一起赴美，在德州及肯塔基州居住七年，曾任教於萊城中文學校，在自家後院種了一大片菜園，同時經營部落格，這本《小熊媽的無國界創意教養》就是她在美國和台灣兩地，引導兒子快樂學習、感受生活的體驗記錄。
從我推動心理學本土化多年的經驗來看，這兩本書的對比，具有十分重要的理論意義。先秦儒家提出的「五倫」，強調「（親）父慈、子孝」的「相對倫理」，強調「君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱」的「絕對倫理」，最後甚至演變成為「君要臣死，不敢不死；父要子亡，不敢不亡」。到了五四時期，在西方「個人主義」文化的衝擊之下，終於爆發出所謂的「三綱革命」。
「虎媽」蔡美兒的《虎媽的戰歌》既強調親子關係永遠無法割裂的儒家文化傳統，又保有「三綱」中的「威權」成分，在「個人主義」的老美看來，總是覺得不對勁，所以才會引起中、美雙方讀者的交鋒激辯。
「小熊媽」張美蘭則不然。她雖然保有「親慈、子孝」的傳統文化價值，卻將「三綱」中的「威權」成分完全去除。正因為她對小熊的教養方式是以「仁」的「相對倫理」作為出發點，所以在她跟小熊的互動中，讀者不僅可以感受到濃濃的親情，而且可以看到源源不絕的創意。
我認為：這本書不僅可以提供給當代華人父母許多思考的空間，而且可以作為本土心理學研究文化與子女教養的極佳材料。


【推薦序三】
●教養的初衷是讓孩子感受到家庭全部的愛！
──番紅花（知名親子作家）

這是小熊媽的第二本書了，做為她的資深讀者，我從他教養兩個兒子到現在又有第三個滿一歲的男娃娃抱在手上，一路拜讀他幽默、溫暖、平易、樸實、親切的教養文章，很難想像這是來自於一個高學歷留美家庭的調性。小熊媽求學之路如此順遂，北一女、台大心理系、最後還跨組念了台大商研所碩士，她的先生則是留美醫學博士。我很好奇，他的三個男孩是不是全力往坊間所謂「菁英式教育」的教養生活方向呢？
但不是的。旅美多年的小熊媽一家子回來台灣以後，小熊媽不僅瀟灑地放棄了孩子們的美國籍，長子小熊在美國雖然被評為資優生，但小熊媽平常心以對，看她在林口讓孩子讀普通的公立小學，全家人吃樸素溫暖的媽媽料理，小熊媽總是樂乎乎的帶兒子們四處運動、接近大自然。好幾次，我近距離的和小熊、小小熊、迷你熊接觸，從他們開朗的笑容、有禮的應對進退、手足之間的深刻友愛，對媽媽的溫柔回應、看到植物的熟稔對應、閱讀習慣的扎實、寫字練琴的專注、到老人院慈善活動的真誠，她孩子們一切活生生的表現，都讓我見識到文字背後，小熊媽天性的誠懇，與教養的成功。
小熊媽在這本書裡，大方寫實的分享了很多教養心路歷程，很多觀念與方法都值得父母朋友們參考。教養最重要的不是補習和跑才藝班，別忘了讓孩子感受到家庭全部的愛才是我們當初生下孩子的初衷，而怎麼樣可以養育出優秀、善良、又快樂的孩子呢？小熊媽的無國界創意教養，即給予我們一個實用、扎實、活潑的方向。


【推薦序四】
●這本書簡直就是「父母百萬小學堂」！
──嚴淑玲（資深閱讀推廣人）

在美蘭還沒有變成小熊媽之前，她曾是引領我進入書店行銷企劃工作的師父，這樣的緣分，像一條隱形的線，在我後來的育兒生活中，她也成為我學習的對象；雖然見面的機會不多，但透過部落格或臉書的圖文訊息，常常能感受到小熊媽濃濃的母愛，幽默的性格；但遇到教養疑難雜症時，她又會立刻「變身」為當年職場上『處變不驚，慎謀能斷』的美蘭！不只是說理念，還會教你怎麼做。
看到美蘭的最新作品──《小熊媽的無國界創意教養》，不禁驚呼：這簡直就是──『父母百萬小學堂』，只是每一題都是沒有標準答案的實作題。這本書中，小熊媽針對兩位就讀國小的小熊及小小熊在學業、多元能力、情緒品格……等課題上，分享如何與孩子共同面對台灣教育環境中的問題，及找到解決辦法的經驗。
記得小熊媽的第一本書《比資優更寬廣的成長路》（寶瓶出版)，大部分記錄了小熊媽在美國七年陪伴及教養孩子的歷程，小熊媽在多元文化的國家中看到孩子無限的可能；而這本書則是回到台灣教育環境當中，突破教育體制的限制，全力投入引導孩子快樂學習，感受生活的實戰體驗，我發現小熊媽總是先思考清楚問題的原因（why），然後擬定方法（plan )，徹底執行（do），並不忘檢視和反省（see &check）。在回台定居的兩年中，我們也看到了小熊與小小熊全方位的成長；除了課業之外，體育、美育、社團……也能兼顧；更感動的是，小小熊在外公生病時，透過音樂表達對外公的關懷……。前幾天，看到臉書上小熊及小小熊為媽媽烤蛋糕及在櫻花樹下排出「I love mom」的生日祝福，這樣貼心的情感表達，相信是小熊媽身教的結果。
最後小熊媽提出台灣父母教養力的省思；因為養兒育女對小熊媽來說並不只是自家的事，反而是一種社會責任，畢竟每個孩子都是成就未來社會國家樣貌的一份子，他們從父母身上所傳承的一切，也將影響著下一代的幸福。
近幾年來，世界各國的媽媽輪番上陣展現教養力，閱讀完《小熊媽的無國界創意教養》，我發現小熊媽已經跨越國家及環境的限制，自創一套無國界的創意教養，而且這些方法並非遙不可及，只是需要父母給予孩子更多的陪伴及支持，由衷感謝小熊媽不藏私地分享及給父母的提醒與協助！

試閱文字

內文 : 【摘文一】

雖然我們待在美國期間，在家都跟小熊說中文，仍然敵不過強勢的環境──小熊開始上小學沒多久，回家就漸漸不說中文了；小小熊更厲害，在美國念幼稚園小班一個月，日常溝通就完全轉為美語，不論我用中文問他什麼，他都用美語回答，再怎麼強迫也沒用！
　　不過，回台灣之後，情勢就逆轉了。
　　小熊一歲時去美國，八歲多才回到台灣定居，在美國住了七年，國小念到二年級。返台後，語言的轉變可謂空前；麻煩的是，入學沒多久就遇到國語科的小考，可想而知結果很悽慘……
‧台灣孩子初學中文的四大慘劇
　　●學習語文的順序是「聽→說→讀→寫」，「寫」是最後一關，也是最難的一關！●
關於這一點，正好可以從小熊的考卷裡看出一般孩子初學中文的四大困境：

一、鬼畫神符：(小標)
　　小熊一開始是●用畫畫的方式寫中文●的，例如「出」這個字，他想成是「兩座山疊在一起」，然後就照著畫出來。
　　此外，他也不太能拿捏字的大小比例，「爸」寫得好大，變成「父巴」……媽媽看了，也只能佩服，畢竟回台灣才兩個月就要記這麼多「圖」，也算難為他了！
　　還好不久之後他學會了查字典，會自己去查筆順，照順序寫出完整的字，不再憑空亂畫了。

二、腹笥甚窘：
　　明明考的是造句，但是小熊剛學中文沒多久，●腦海裡搜尋到的詞彙少得可憐，只能「造詞」●，所以「等」的造句變成了「等我～」（在演連續劇嗎？）
　　
三、張冠李戴：
　　小熊●常會混淆同音字與近似音●，例如明明是用「……在……」造句，他卻開心地寫下：「在見！」
　　類似悲劇層出不窮，「身」的造詞寫成「花生」、「陽」的造詞寫成「綿羊」。我和小熊爸看了考卷，臉上立刻浮現三百條黑線！

四、無言以對：
　　小一國語考試最狠的一種題型是「詞語接龍」，例如「稻田→（　　）→（　　）→（　　）」，要用上一組詞的最後一個字當成下一組詞的第一個字，總共要接出三個詞。我自己也試著接接看，稻田→田鼠→鼠輩→輩……輩不出來啦！
　　這種題目連大人都未必做得出來，腹笥甚窘的小熊看到「詞語接龍」更是完全傻眼！每考必敗，只能望卷興嘆，無言以對啊！
我曾與許多父母討論過中文學習的困難點，很多人有類似的經驗，不過真的不用急：小一到小三是過渡時期，以上初學中文的窘境幾乎難以避免。
●給孩子多些時間練習、多親子共讀並鼓勵閱讀、常玩詞語接龍、讓孩子練習寫書法、多了解中國字的筆順與結構，●到了高年級之後，這些窘境就會漸漸煙消雲散了！



【摘文二】

　　我不是一個有運動狂熱的人，運動成績也很普通。也許是上帝希望修正我上半輩子的運動不足吧，賜給了我兩個兒子，從此我的人生可就豬羊變色了！
陪小熊打了三年棒球、踢了三年足球，我發現●男孩的教養，的確可以藉由運動來強化！●加入球隊，意義更是不同。

‧賽場上教出重友誼、守規矩、有國際觀的孩子
　　小熊在棒球場或足球場上不但鍛鍊了體能，也加強不少人際關係技巧──他不喜歡亂告狀或出賣朋友，這跟球隊培養了夥伴義氣有關；他知道平日就該守法，這與球賽有規則與懲處分明有關。身為母親，我看到體育運動在孩子身上產生了很棒的良性影響。
　　二○一○年世界盃足球賽開打時，我常陪著小熊兄弟觀賽。我發現，世足賽是用來教育孩子的好工具。
　　●每次觀戰，我都會拿出世界地圖與國旗圖，與孩子分享兩支對戰球隊的地理位置、國家大小、國旗長相，我們因此學到了不少新鮮事，●例如：迦納是在非洲上半部沿海的一個小國，只比台灣大一點點；南北韓有著對立的關係；還有，南非國旗上為何有英國的米字旗？什麼是帽子戲法？
　　有一場比賽讓我們印象深刻──澳洲隊開場不久便進球領先，全隊奪勝氣勢正旺，想不到主將以手擋球犯規，還吃了紅牌黯然退場（下一場也不准出賽），同時迦納因此罰球踢進得分！澳洲隊從原本的勝券在握，變成危機四伏，最後一比一勉強踢和。
　　●我告訴小熊：「希望你能記住，一時的領先不算什麼，輸與贏瞬息萬變！千萬不要為了求勝而不擇手段，要守規矩；犯了規後，結果往往是得不償失！」●
　　小熊聽了，認真地點點頭。
　　如果這句話是在課堂上跟大家一起念的，他可能就當耳邊風了。
孩子由球賽所得到的經驗，有時更具說服力、更勝於八股的教條陳述。
在美國觀察體育教育多年後，我的想法是：●與其鼓勵孩子在學業上多贏別人一、兩分，不如讓孩子從小在運動場上培養良好的體魄與運動家風度。●
讓孩子去參加球隊、每週至少運動3～5次、每次30分鐘以上，這是我的做法。如果孩子不喜歡團體運動，游泳、慢跑、騎自行車、直排輪……都不錯。
最好大人也能一起運動，親子一同身體力行，也許不能馬上看到成效，但持之以恆必有收穫！


【摘文三】

小熊學琴滿一年後，每天在家練琴時，小小熊總愛賊頭賊腦地在一旁偷聽，然後趁哥哥去休息時，拿起琴來開心地偷偷「鋸」幾下！
　　小熊發現後，大為光火地吼著：「不准動我的琴！你這樣會弄壞它！」
　　只見小小熊委屈地小嘴一撇，不甘願地放下琴，然後跑過來跟我說：「媽！我也要！」
　　「也要什麼啊？」我裝傻地看著天花板。
　　「我、也、要、學、小、提、琴！」
　　我當然沒這麼傻，想當年小熊也是早早說要學琴，勸退了兩年才讓他如願。
　　●沒有夠強的動機就不要學，這是熊家讓孩子學才藝的原則，所以小小熊也這樣嚷嚷了一年……●
　　就這樣，小小熊在五歲的暑假開始了第一堂小提琴課。

‧在學習路上，親子一起飛，才能飛得高、看得遠
　　暑假的個人提琴課，一星期一次，每次四十分鐘，小熊兄弟都由W老師來教，場地就在小熊的學校。
　　我不想變成緊迫盯人的直昇機媽媽，所以原本打算送孩子過去上課就離開，不過有些媽媽勸我：●「孩子上小提琴課時，媽媽最好跟著聽，免得老師糾正的地方，孩子不太懂又不敢問，回家練琴時媽媽也無從糾正起；況且媽媽也不是音樂科班出生，母子一起學習、至少一起聽講，對孩子的學習一定有幫助。」●
　　所以我也開始了第一堂小提琴課，W老師講解時，我就坐在一旁聽，想不到越聽越有趣，忍不住拿起紙筆做筆記。
　　年輕的W老師有耐性，對於兄弟兩人的教法也不太一樣：小小熊的淺顯有趣，小熊哥的比較有要求。
　　一堂課下來，我也了解了一些小提琴的構造，知道什麼是指板、琴橋、腮托、止弦板、F洞，還有琴的共鳴原理，深深覺得很有收穫！
　　暑假不只孩子有新的學習，只要願意，大人也可以很有收穫。
●我們不該只是看著孩子的成長，而是能跟著孩子一起累積經驗，彌補或修正自己以往成長過程的不足，同時發覺自己也有日新又新的學習能力。
　　不只讓孩子學飛，自己也要一起飛，才能飛得高、看得遠。●



【摘文四】

　　從小到大，我從未在自己的畢業典禮流過淚。
　　讀小學時，父親為了提升我的「競爭力」，讓我轉學到很遠的北市明星國小就讀。也許是太競爭了，加上班上有一半都是來自北縣市各地越區就讀的孩子，我與同學的感情總在下課後淡漠地結束，大家各自回到不同地區的家，彼此的父母也沒什麼交誼。畢業那天，我真的流不出眼淚，只想著「再見！我可敬的競爭對手。希望我不用再通勤到這麼遠上學了！」
　　國中三年，準備聯考的水深火熱讓我畢生難忘，同學間因競爭而感情疏離。畢業那天，我只想開心大喊：「再見！挑燈苦讀的牢籠，我不用再回來了！」
　　高中三年，我終於體會到求學的樂趣。畢業典禮那天，我獨自回到教室裡徘徊良久，取下功課表帶回家當作紀念。但是我仍流不出眼淚，只是依依不捨而已。
　　大學與研究所更不用說，開放自由的校風、人數眾多的校園，我連畢業典禮都不用參加！走出椰林大道，哪來的眼淚？瀟灑地揮揮手就夠了。
　　直到帶著小熊參加一所小學的畢業典禮，已屆不惑之年的我，竟然流下感慨的眼淚。

‧勇敢流淚，總比流不出眼淚好
　　小熊當時念小三，也不是在校生代表，我們會去，是因為好友的孩子畢業、加上受到學校校長的感召。
　　這位J校長十分認真，不但知道全校孩子的名字，還親自為每個畢業的孩子整理六年的影像紀錄，連已經轉學的孩子也沒有忘記！這種用心，真讓人感動。
看到校長這麼用心，我決定來看看這場畢業典禮。
　　
　　話說每一場畢業典禮，都有很多議員、鄉民代表上台致詞，其中有一位鄉民代表吸引了我的注意，他用有點鄉土的口音說：
「各位小朋友，真對不起，我要去趕場了……離開前，我想問你們一個問題：你們哭了嗎？」
　　小朋友面對這突如其來的問題，不知如何回答。
　　「記得在我小學的畢業典禮上，我真是哭得一塌糊塗啊……」
這位鄉民代表接著說：
「我要告訴你們，如果想哭，就好好哭一場吧！一個學校辦得好不好、校長老師好不好，從畢業典禮時學生有沒有哭、老師有沒有哭，就看得出來了！這是我多年的真心體會，你們覺得呢？」
　　原來如此。畢業可以不哭，但是也可以勇敢哭的。會哭，是因為即將離開一個充滿愛與溫暖的地方，是因為對學校心有眷戀。
　　六年級導師致詞完畢，唱畢業歌時，老師哽咽了，學生哭了，旁邊的家長在偷偷拭淚。老師的臨別贈語一點也不花俏，更不詞藻華美，但是聽得出來對學生有著真誠的不捨與感情。
於是，在別人的畢業典禮上，我也悄悄地流下了眼淚。
我流淚，是因為被這樣的真情感動、被校長的努力感動；我流淚，是因為遺憾地想：為何在年幼的我，從未擁有這樣一場畢業典禮呢？
　　●競爭力，真的比愛與溫暖的感受更重要嗎？●我不希望自己的孩子在畢業典禮上，無法感動、流不出眼淚。離別如果不會感傷，就表示感情不夠真切吧？●在最純真的學生時代，如果無法擁有最直接的感動，實在可惜。
　　孩子會流淚，總比流不出眼淚好；這種愛的感動，將會支持他們繼續勇敢地朝著未知的旅程，大步邁進！●

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