專門替華人寫の圖解日語文法 (附MP3) | 誠品線上

專門替華人寫の圖解日語文法 (附MP3)

內容簡介

內容簡介 說話當下的情境差異，決定日語文法的使用方式！這個蛋糕看起來『好像很好吃』，這間拉麵店很多人排隊『好像很好吃』，おいし『そうだ』（好像很好吃）和 おいしい『ようだ』（好像很好吃），這兩種表示『好像』的說法，該使用哪一種？日語文法的「そうだ」和「ようだ」意思都類似中文的「好像…」，但適用的背景因素各不相同。【そうだ】適用於「沒有親自了解或體驗，但看起來覺得好像是…」，所以，眼前的蛋糕看起來「好像很好吃」，應該說：おいし『そうだ』【ようだ】適用於「看到某種現象，經過判斷後覺得好像是…但事實可能未必如此」，所以，看到門口很多人排隊，判斷這間拉麵店「好像很好吃」，應該說：おいしい『ようだ』把「學文法」融入「說日語」，溝通關鍵在這裡！日語文法範圍廣泛，其中最攸關表達的，就是「字尾變化」。相同的詞彙，搭配不同的字尾變化，就形成不同意思。例如，常見的「食べる」（吃）：◎「不吃」消夜，說「食べ ない」◎「想吃」美食，說「食べ たい」◎「敢吃」納豆，說「食べ られる」「字尾」如何變，情境要素是關鍵！「字尾」該如何變化，取決於說話者當下需要傳達的「情緒」及「意念」。（1）【對象別】字尾變化當動詞的字尾變成「ます」，就成為一種「刻意修飾、凸顯禮儀」的語氣。給人的感覺是「得體的門面」，適合用於「正式場合、對長輩、對居上位者」。如果用「穿著」來比喻，【動詞原形】和【動詞ます形】的差異是：「動詞原形＝不加修飾、隨便穿」，「動詞ます形＝刻意打扮、穿西裝」。因此在使用時：◎「ます」表示「禮儀」，宛如「穿西裝、刻意修飾」的得體門面：【對朋友】：使用原形：電車が「来」る。（電車要來了）【對上司】：使用ます形：電車が「来」ます。（電車要來了）（2）【時間別】字尾變化◎字尾「た」表示「過去」，表示「已發生的、過去的」：【即將要】：使用原形：夏が「来」る。（夏天要來了）【已經是】：使用た形：夏が「来」た。（夏天來了）（3）【意向別】字尾變化◎字尾「たい」表示「自己的希望」，表示「我想要做…」：【描述常態】：使用原形：服を「買」う。（買衣服）【表達願望】：使用たい形：服が「買」いたい。（想要買衣服）◎字尾「れる／られる」表示「可能」，表示「有能力做…、可以做…」：【描述常態】：使用原形：お酒を「飲」む。（喝酒）【被允許做】：使用可能形：お酒が「飲」める。（被允許可以喝酒）（4）【動作別】字尾變化◎字尾「れる／られる」表示「被動」，表示「被…、被迫…」：【某人主動】：使用原形：私を「褒め」る。（某人誇獎我）【我是被動】：使用被動形：私は「褒め」られる。（我被誇獎）◎字尾「せる／させる」表示「使役」，表示「要求某人做…、叫某人做…」：【自己主動】：使用原形：私は本社に「行」く。（我要去總公司）【別人要求】：使用使役形：上司は私を本社に「行」かせる。（上司要我去總公司）掌握「說話當下的情境差異」，模擬兩可的文法，都變得容易理解！學過日語的人都知道，「そうだ」、「ようだ」、「らしい」都可以用來表示「好像…」，但用法又有些許不同。如果依賴翻譯過來的中文意思，沒有弄懂「文法原則背後的情境差異」，永遠也不知道這時候該用哪一個「好像」才正確。透過「對比式解說」、「說話當下的情境差異」，才能真實了解「字尾變化」的道理！◎「そうだ」表示「樣態」。適用於「沒有親自了解，但看起來覺得好像…的樣子」：【描述事實】：この車は「高」い。（這輛車很貴）【看起來好像是…】：この車は「高」そうだ。（這輛車看起來好像很貴）（上）說話者看到價格覺得貴，或是光看牌子就知道這輛車很貴（下）說話者不知道車的價格，但「看起來覺得」這輛車好像很貴◎「ようだ」表示「比況」。適用於「看到某種現象，判斷後覺得好像是…，但事實可能未必如此」：【描述事實】：この店のケーキは「おいしい」。（這間店的蛋糕很好吃）【經過判斷後好像是…】：この店のケーキは「おいしい」ようだ。（這間店的蛋糕好像很好吃）（上）說話者吃過，知道這間店的蛋糕很好吃（下）說話者看到店內很多人都點蛋糕吃，判斷這間店的蛋糕好像很好吃，但事實可能未必如此◎「らしい」表示「推定」。適用於「聽到某種訊息後，所做的間接猜測或判斷」：【描述事實】：彼は最近「忙しい」。（他最近很忙）【間接判斷或猜測是…】：彼は最近「忙しい」らしい。（猜測他最近好像很忙）（上）說話者知道，他最近很忙（下）對方沒說「我最近很忙」，但聽到他說「天天12點回家」，所以猜測他好像很忙【本書特色】將「抽象字尾變化」，融入真實場面「具體學習」！◎從【今天不冷】：學習表達【否定】：ない◎從【年輕時是個美女】：學習表達【過去】：た◎從【想要上廁所】：學習表達【希望】：たい◎從【20分鐘內可以抵達】：學習表達【可能】：れる／られる◎從【被誇獎】：學習表達【被動】：れる／られる◎從【媽媽要我去買東西】：學習表達【使役】：せる／させる◎從【聽氣象預報說明天會下雨】：學習表達【傳聞】：そうだ◎從【天空看起來好像要下雨】：學習表達【樣態】：そうだ◎從【大家都拿垃圾出來，垃圾車好像要來了】：學習表達【比況】：ようだ◎從【聽他說回家一個人無聊，猜測他好像是單身】：學習表達【推定】：らしい◎從【站起來，然後動一動】：學習表達【前後關係】：て／で◎從【因為颱風，所以停班】：學習表達【原因理由】：て／で◎從【一邊工作，一邊念書】：學習表達【同時】：ながら◎從【如果是市內，就免費配送】：學習表達【假定】：ば6大類詳細解說，日語文法實力從「陌生」到「上手」！全書收錄18種最常用字尾變化，透過6大面向完整教學：1）基本認識：簡述適用對象、相關時態2）文法意義：字尾變化的情境對應、具體意義3）字尾變化原則：各變化原則完全公式化、口訣化、簡短化，非常容易記憶！4）圖解音便規則：以圖表呈現，「不變化」、「要變化」、「如何變」，一看就懂！5）圖解情境範例：每個單字、例句均量身製作情境插圖解說文法用法6）附錄：【名詞、い形容詞、な形容詞、各類動詞：字尾變化原則】總整理因應各詞類學習要點，圖解最複雜的「字尾」、「音便」原則！除了情境差異，字尾變化時的「型態變化」，也是最容易弄錯的。例如：為什麼同樣是「おいしい」（好吃的），表示「樣態」（そうだ）和「比況」（ようだ）卻不一樣？【樣態】：去掉字尾 い：「おいし」そうだ【比況】：保留字尾 い：「おいしい」ようだ這就是日語複雜的「字尾型態」及「音便」差異！本書除圖示化解說「字尾型態」，並將最繁複的「第一類動詞」（五段動詞）區分為「原形字尾：す」、「原形字尾：く、ぐ」、「原形字尾：ぬ、む、ぶ」三大類，針對「促音便」、「鼻音便」等逐一解說，一看就能熟練字尾變化後的發音差異。利用「對比式情境圖」，圖解文法使用差異！為了充分解說「情境差異」造成的「日語文法使用差異」，圖解情境範例時，採用「左右兩格對比式」圖解法。「肯定」對比「否定」，「事實」對比「傳聞」，「現在」對比「過去」，透過「動詞原形」對比「字尾變化」，洞悉差異，就能從根本瞭解「字尾變化」的所有道理。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介福長浩二出生於日本廣島，日本廣島修道大學畢業，國立臺灣清華大學科技管理研究所畢業，為了鑽研日語教學，目前攻讀東吳大學日本語文學研究所碩士班。具10年以上日語教學經驗，是活躍於臺灣、日本、韓國三地的日本語教師。【教學經歷】韓國：L’avenir 株式會社日語教師日本：留學生日語教師臺灣：地球村、青山外語、趨勢語言教育中心、菁英國際語言教育中心、城邦集團果實出版、崇光社區大學、聖心女中…等機構日語教師。【實務經歷】中日文筆譯、即席口譯，國立臺灣史前文化博物館日文網頁翻譯【著作】（全部為 檸檬樹出版社 出版）《日本語慣用語句活用手冊》、《日語單字的故事》、《字解日本年度漢字》、《『聽』『說』旅遊日語很簡單》、《活用日本語會話大全》、《從日本中小學課本學單字》、《一本搞定！中．英．日 商用詞彙手冊》《考上日檢N2的單字筆記本》、《突破等化計分！新日檢N1標準模擬試題》、《突破等化計分！新日檢N2標準模擬試題》、《突破等化計分！新日檢N3標準模擬試題》、《突破等化計分！新日檢N4標準模擬試題》、《突破等化計分！新日檢N5標準模擬試題》檸檬樹日語教學團隊由多位中、日籍教師，以及深諳日語之資深編輯所組成。具10年以上研發、出版日語學習教材之豐富經驗，以『書籍內容精確、並且為母語人士之自然用法』為一貫目標。出版品內容多元、並具便捷的學習方法，屢次獲選為全國高中職、大學院所、社區大學之指定教材。曾研發《專門替華人寫的圖解日語單字》《專門替華人寫的圖解日語助詞》《一本搞定！中．英．日 萬用詞彙手冊》（檸檬樹日語教學團隊著）；《從日本中小學課本學日文》《從日本中小學課本學會話》《從日本中學課本學文法》（高島匡弘老師著）等暢銷書。

產品目錄

產品目錄 出版前言本書特色PART 1 【日語文法】基本概念1. 什麼是「行」？什麼是「段」？2. 名詞3. 代名詞4. 第一類動詞（五段動詞）5. 第二類動詞（上一段&下一段動詞）6. 第三類動詞（来る、する、～する）7. 自動詞 & 他動詞8. 補助動詞9. い形容詞10. な形容詞11. 特殊な形容詞12. 副詞13. 連體詞PART 2 將抽象字尾變化，融入真實場面、時點、情境！表示【斷定】：だ關於【だ】的基本認識1.名詞＋だ2.な形容詞＋だ3.名詞、な形容詞＋だった（過去式）表示【斷定】：です關於【です】的基本認識1.名詞＋です2.い形容詞＋です3.な形容詞＋です4.名詞、な形容詞＋でした（過去式）表示【禮儀】：ます關於【ます】的基本認識1.第一類動詞＋ます2.第二類動詞＋ます3.第三類動詞＋ます4.各類動詞＋ました（過去式）表示【否定】：ない關於【ない】的基本認識1.名詞＋ない2.い形容詞＋ない3.な形容詞＋ない4.第一類動詞＋ない5.第二類動詞＋ない6.第三類動詞＋ない7.各詞類＋なかった（過去式）表示【過去】：た關於【た】的基本認識1.名詞＋た2.い形容詞＋た3.な形容詞＋た4.第一類動詞（動詞原形字尾 う、つ、る）＋た5.第一類動詞（動詞原形字尾 す）＋た6.第一類動詞（動詞原形字尾 く、ぐ）＋た7.第一類動詞（動詞原形字尾 ぬ、む、ぶ）＋た8.第二類動詞＋た9.第三類動詞＋た表示【希望】：たい關於【たい】的基本認識1.第一類動詞＋たい2.第二類動詞＋たい3.第三類動詞＋たい表示【可能】：れる／られる關於【れる／られる】的基本認識1.第一類動詞＋れる／られる2.第二類動詞＋れる／られる3.第三類動詞＋れる／られる表示【被動】：れる／られる關於【れる／られる】的基本認識1.第一類動詞＋れる／られる2.第二類動詞＋れる／られる3.第三類動詞＋れる／られる表示【使役】：せる／させる關於【せる／させる】的基本認識1.第一類動詞＋せる／させる2.第二類動詞＋せる／させる3.第三類動詞＋せる／させる表示【傳聞】：そうだ關於【そうだ】的基本認識1.名詞＋そうだ2.い形容詞＋そうだ3.な形容詞＋そうだ4.第一類動詞＋そうだ5.第二類動詞＋そうだ6.第三類動詞＋そうだ表示【樣態】：そうだ關於【そうだ】的基本認識1.い形容詞＋そうだ2.な形容詞＋そうだ3.第一類動詞＋そうだ4.第二類動詞＋そうだ5.第三類動詞＋そうだ表示【比況】：ようだ關於【ようだ】的基本認識1.名詞＋ようだ2.い形容詞＋ようだ3.な形容詞＋ようだ4.第一類動詞＋ようだ5.第二類動詞＋ようだ6.第三類動詞＋ようだ表示【很有…的樣子】：らしい關於【らしい】的基本認識1.名詞＋らしい表示【推定】：らしい關於【らしい】的基本認識1.名詞＋らしい2.い形容詞＋らしい3.な形容詞＋らしい4.第一類動詞＋らしい5.第二類動詞＋らしい6.第三類動詞＋らしい表示【前後關係】：て／で關於【て／で】的基本認識1.第一類動詞（動詞原形字尾 う、つ、る）＋て／で2.第一類動詞（動詞原形字尾 す）＋て／で3.第一類動詞（動詞原形字尾 く、ぐ）＋て／で4.第一類動詞（動詞原形字尾 ぬ、む、ぶ）＋て／で5.第二類動詞＋て／で6.第三類動詞＋て／で表示【原因理由】：て／で關於【て／で】的基本認識1.名詞＋て／で2.い形容詞＋て／で3.な形容詞＋て／で4.第一類動詞（動詞原形字尾 う、つ、る）＋て／で5.第一類動詞（動詞原形字尾 す）＋て／で6.第一類動詞（動詞原形字尾 く、ぐ）＋て／で7.第一類動詞（動詞原形字尾 ぬ、む、ぶ）＋て／で8.第二類動詞＋て／で9.第三類動詞＋て／で表示【同時】：ながら關於【ながら】的基本認識1.第一類動詞＋ながら2.第二類動詞＋ながら3.第三類動詞＋ながら表示【假定】：ば關於【ば】的基本認識1.名詞＋ば2.い形容詞＋ば3.な形容詞＋ば4.第一類動詞＋ば5.第二類動詞＋ば6.第三類動詞＋ば附錄：【各詞類字尾變化原則】總整理1.【名詞】：接續18種字尾變化的原則2.【い形容詞】：接續18種字尾變化的原則3.【な形容詞】：接續18種字尾變化的原則4.【第一類動詞】：接續18種字尾變化的原則5.【第二類動詞】：接續18種字尾變化的原則6.【第三類動詞】（来る）：接續18種字尾變化的原則7.【第三類動詞】（する、～する）：接續18種字尾變化的原則

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