旅育: 以旅行培養孩子的能力 (增訂版) | 誠品線上

旅育Book: 家族旅行で子どもの心と脳がぐんぐん育つ

內容簡介

內容簡介 再也沒有比家族旅行更好的親子教育了！ 一趟親子旅行，得到的不只是歡笑與回憶，許多爸媽會發現，旅行就是最好的教養，平時想帶給孩子的生活跟學習能力，口頭上再怎麼說、書本影片再怎麼看、課程也安排了不少….，或許，不如直接出去走走吧！ 一趟成功的親子旅行不是離開家門才開始！ 而是從起心動念開始計畫就已啟動了。 從打包行李、行程計畫開始皆可讓孩子參與其中，不管是行程計畫或是準備去不同環境的行李，像是去山上和去海邊，這兩種不同環境所準備的行李也不一樣……等，這將培養孩子擁有思考力與獨立自主。 出去旅遊可以訂定一些容易達成的小目標讓孩子能輕易地獲得成就感，再搭配上適當的鼓勵，可培養孩子的自信心並讓孩子打從心底愛上旅遊。不同於日常生活中的一成不變，旅遊總有些計畫趕不上變化的時候，例如：火車誤點、大塞車或是規劃好要去的地方沒有開……等，這些旅遊中的變數將成為孩子行動力與感受力的最大培養機會。 對於「旅育」來說，最重要的不是教育與培養，而是在這一個過程中父母對待小孩的方式與態度。 「做什麼」比「去哪裡」重要 一起規劃行程，鼓勵孩子動手，親子溝通與孩子自主大幅提升 本書作者村田和子，是日本知名旅遊作家，長期參與媒體、活躍於講演活動，專長日本國内外旅遊實務教學、親子旅行和旅行教育，經營支援家族旅行的網站「全家去旅行」。 她從孩子4個月大開始，展開一連串的家族旅行，直到孩子9歲時，他們的親子足跡已經遍及日本全國47個縣市。她主張，家庭旅遊是教育孩子的最好時機，因為迥異於日常的生活將會大大的刺激孩子，同時在旅遊地的所見所聞，會讓孩子目光炯炯，凡事都抱持興趣和好奇心。她將自己的經驗歸納成促進孩子心靈成長與大腦發育的五大親子旅育心法： →與孩子共同計畫行程，並且做足準備 →賦予孩子旅行任務和目標，讚賞孩子的成功經驗 →在旅遊當地保有各自的活動時間 →多多接觸實體，啟發孩子關注外界的好奇心 →為旅行留下「有形的回憶」，待日後回味。 把「旅遊」轉變成「旅育」的要領一點都不難： 從家裡附近的小旅行開始，把孩子的興趣納入旅遊主題、親子共同擬定旅遊計畫、給孩子一份旅遊行程表、讓孩子動手準備行囊、參加只開放給兒童的體驗活動增加同儕交流、充分利用景點的說明看板、刻意安排親子或隔代同遊……，改變一下旅遊的慣性，就能讓孩子從旅行得到自信心、感受力、思考力跟行動力！ 【共同推薦】 親子部落客 Sama 國際線空服員 & 線上英文老師 Sandy 仙娣小秘密 親子部落客 小呂人去旅行 親子部落客 茜茜 親子部落客 斜桿媽咪Jessica 良友旅行社執行副總裁 陳玟錚 親子部落客 擋歐兄妹尬奶爸 本書特色 (一) 具體的旅行教育操作方法！ 以「親子旅育心法」為主軸，從旅行過程如何融入親子教養的概念到實踐要領，目標清晰，方法具體。 (二) 貼心的旅育資源 介紹在日本社教機構與旅宿、鐵路、航空等企業提供的旅育及家族旅行服務，提醒家長在進行旅行教育的同時，事實上有許多資源與協助可以充分運用。 (三) 作者個人的旅育案例 書中作者以自己在四季所規劃的旅育規劃案例，以風景區、歷史古蹟、動物園、甚至在市區走訪電視台、國會議事廳等不同旅遊主題的旅育模式。

作者介紹

作者介紹 村田和子村田和子 ˙ 2001年起從事導遊工作。後來以旅遊作家身分，分享自己的親身經驗，提供消費者各種旅遊建議。以「充電旅遊」和「有品質的旅遊」為主題、「旅行使人精力充沛」為座右銘，執筆寫作、參與媒體演出，並活躍於講演活動。專長日本國内外旅遊實務教學、親子旅行和旅育。 ˙ 作者與自己的兒子一起走遍日本全國47個都道府縣，並以此經驗為基礎，經營支援家族旅行的網站「全家去旅行（http: tabi-iku.jp ）」 【導讀者簡介】 李濠仲 ˙ 作家 ˙ 《上報》主筆胡慧文胡慧文 ˙ 台灣台南人。東吳大學日文系畢業。 ˙ 曾任出版社主編與企劃編輯，現為自由文字工作者。 ˙ 譯有《放手吧，沒關係的》、《愛的荷爾蒙》、《新腦內革命》等暢銷書。

產品目錄

產品目錄 推薦序 小小孩學習社會禮儀，從旅育開始—Sandy 來自家庭旅行的收穫—Sama 「旅育」帶孩子看世界—擋歐兄妹尬奶爸 導讀 旅行教育：一種跨國文化的學習體驗—李濠仲 前言 閱讀之前 透過鏡頭認識「旅育」 家族旅行的「幸福時間」，為孩子開創未來 磁浮·鐵道館館長專訪 在博物館得以親身接觸實物，溫故而知新 親子一同展望未來日本 前進未來！超導磁浮的極速世界 JAL空服員專訪 值得信賴的空服員，讓親子盡情享受空中之旅 服務滿點的現代高速公路休息區 帶著幼兒也能安心舒適的開車出遊 旅育小筆記 家族旅行應援報告！適合「旅育」的海外之行 第0章.一定要去的好地方！嚴選旅育景點來畫「旅育」重點囉~實地探勘、親自走過的主題旅遊 以下是身為旅遊作家的筆者，從自己實地走過的諸多旅遊行程中，精挑細選的旅育景點，內容含括了主題樂園、飯店、旅育畢業旅行報告。 1北海道：親子共同為北海道的絕景而感動 2東京：在首都圈近郊與生物親密接觸 3東京：東京都內的免費學習景點 4靜岡：開放五感的極致饗宴用五感玩靜岡 5金澤：加賀藩的城下町，在金澤領略藝術三昧 6奈良：在孩子的記憶中留下一席之地的奈良神社佛閣 7廣島：從兩大世界遺產向廣島學習和平與歷史 8四國島：與世界接軌在四國發現旅育景點 9九州：在自然能量豐沛的九州，親子大膽挑戰人生初體驗 10沖繩：四季皆有可觀！寓教於樂的沖繩之旅 11嚴選主題樂園：職業體驗啟發學童自主性的「甲子園樂園」、適合自己動手DIY的「讀賣樂園」、把尋常的積木玩出大驚奇的「日本樂高樂園」、在日本體驗異國文化的「夏威夷度假村」 12全家輕鬆入住的都市型飯店 13外籍客輪是旅育的最佳平台 14東北三陸海岸：親子一起見識三陸海岸的無窮魅力 第１章. 為什麼帶著孩子一同去旅行？親身體驗世界之大、培養家族凝聚力✽絲毫沒有全球觀的兒童世界 ✽旅行是見識多樣性與世界之大的絕佳機會 ✽親子旅行為忙碌現代人凝聚家族情感 ✽無論時代如何改變，「百聞不如一見」的道理始終不變 第２章. 村田流親子旅育心法五大積極原則，促進孩子的心靈成長與大腦發育！ ✽生活能力就是「自我肯定能力、溝通能力、智慧養成能力」 ✽「旅育」的精神在於親子溝通~三到九歲是兒童發展的黃金期 ✽身體力行享受旅遊之樂，在旅行中學習 旅育心法1.與孩子共同計畫行程，並做足行前準備 旅育心法2.賦予孩子旅行任務和目標，讚賞孩子的成功體驗 旅育心法3.在旅遊當地保有各自的活動時間 旅育心法4.多多接觸實體，啟發孩子關注外界的好奇心 旅育心法5.為旅行留下「有形的回憶」，待日後回味 旅育小筆記 教教我！茂木老師 １.籌畫旅遊行程有益大腦？２.為孩子設定目標和給予獎勵，需要有性別區分嗎？ ３.旅行中的突發狀況，對大腦產生什麼影響？4.旅行讓孩子變得機敏靈巧？！ 5.小時候的旅行長大不復記憶？ 第3章. 改寫既定旅遊慣性的25條旅育要領「全家一起去旅行」實踐篇 Tip1.「做什麼」比「去哪裡」重要，首先從附近的小旅行開始 Tip2.將孩子的興趣或好奇心納入旅遊主題 Tip3.親子共同參與「旅行作戰會議」，擬定旅遊計畫 Tip4.給孩子一份旅遊行程表，促使其學習獨立自主 Tip5.旅育始自出發前，行前準備令人雀躍 Tip6.小小孩從學習社會禮儀與規範開始 Tip7.透過分工，培養小學生責任感和自主性 Tip8.交通移動時間是經營親子感情的溝通時機 Tip9.善用智慧手機等行動載具也是旅育的一環 Tip10.耐心陪伴孩子層出不窮的「為什麼」 Tip11.循序進入高門檻場所 Tip12.參加只開放給兒童的體驗活動，讓孩子保有僅限於同儕之間的小小交流 Tip13.刻意安排父子或隔代同遊時間 Tip14.五感體驗從小做起 Tip15.抬頭可見的遼闊天空，是大自然的教科書 Tip16.在博物館和美術館充實學習內涵 Tip17.利用隨處可見的看板和說明書學習生字 Tip18.臨場發揮，強化數字觀念 Tip19.在旅遊中學習歷史，豐富想像力 Tip20.帶著學齡的孩子一同向專家學習 Tip21.為旅行保存「有形的回憶」，日後回味無窮 Tip22.在日常環境發展旅行中萌芽的興趣 Tip23.挑戰一個人的行程！ 疼愛孩子就要放手讓他去旅行 Tip24.在旅途中克服變數，練就堅強韌性 Tip25.讓旅遊經驗有助於升學考試 全家一起填填看！旅育計畫表 第4章.企業也共襄盛舉！旅育&家族旅行的貼心服務 ✽帶你親近大自然，敲開好奇心的大門「Picchio」森林生物的代言人 ✽親子一同領略日本文化之美 體驗在地況味的溫泉旅館品牌「界」 ✽大人也要享受家族旅行之樂！為大人的家族旅行而誕生的「RISONARE」 ✽大人小孩需要的，年輕人幫你想到了新幹線親子專用「家庭車廂」出發囉！ ✽親子一起向專家學歷史「親子校外教學」特別體驗 ✽初探時速五百公里的世界「超導磁浮」體驗試乘&令人心跳加速的超導磁浮列車館 旅育小筆記 讓我們一同進入未來世界~超導磁浮體驗網 ✽體驗型學習兼具生涯教育功能JAL工場見學SKY MUSEUM ✽小孩盡興，大人輕鬆去除十種誘發過敏食物的「沖繩無過敏套裝行程」 ✽挑戰一個人的飛航旅行！自己出遠門也不怕的「兒童搭機支援服務」 ✽家族旅行萬萬歲！夏威夷「家族旅行專機Family Jet」 ✽開車出遊前一定要知道高速公路休息區的貼心服務

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試閱文字

自序 : 【前言】
大家好，我是旅遊作家村田和子。我奉行「透過旅行，為人們、為地方、為社會帶來朝氣活力」的宗旨，矢志要把旅遊的魅力，和享受箇中樂趣的要領介紹給大家。
二〇〇一年，在我身上發生了兩件大事，開啟我如今的新人生。其一，是我有幸獲得為旅遊專題執筆寫作的機會；其二，是我初為人母，喜得一子。
犬子與家人的家族旅行，始於他才剛剛學會昂起脖子的時候，當時不過四個月大而已。只因為新手媽媽的
我，陷入兵荒馬亂的育兒地獄，渴望一趟溫泉之旅，療癒疲憊的身心。
當年的環境，對扶老攜幼出門旅遊的人來說並不完備，也沒有社群網站可以討論。一切都要靠勤跑、勤問，土法煉鋼收集資訊，詳細擬定旅遊計畫，然後扛著大包小包出門。狼狽的窘況，至今仍記憶猶新。
儘管出一趟遠門不容易，但是讓我得以脫離日常，從繁忙的家務和工作中完全解放，與家人難得悠閒的度過美好時光。回家以後，我又能夠精神奕奕地面對柴米油鹽的日子。我由此深刻體會到，家族旅行是強化親子關係的絕佳機會，也可以為日常生活加添豐富色彩，這促使我想要和更多人分享旅遊的魅力。
陪伴小犬成長的過程中，我發現孩子在旅遊地的所見所聞，每每讓他目光炯炯，凡事都抱持興趣和好奇心，這才意識到旅遊已經在無形中培養他高度的「生活能力」，「旅育」一詞在我的腦海中於焉成形。兒子九歲的時候，我們一家人已經遍訪日本四十七個都道府縣。身為旅遊作家的我，在守護孩子的旅程中，領悟到大人只要多留一份心，就能夠深化孩子的旅遊學習，賦予孩子的生活與人生正面能量。我於是在二〇一三年發表「親子旅育心法」，介紹「旅行」如何促進孩子的自主能力與感受力。

時光飛逝，跟著我們夫妻上山下海去旅行的兒子，眨眼間已經中學畢業。「旅育」培養的能力，讓他勇於接受挑戰，對於為自己開創未來的人生舞台充滿信心。回首來時路，我才真正領教「旅育」潛移默化的驚人威力。
我樂於把自己這十多年來在「旅育」方面的心得與實務技巧，交棒給下一個世代的父母，希望孩子們都能夠透過「旅育」，懷抱自己的夢想，活出自我的生命。本書就是在這樣的初衷之下誕生。
本書以「親子旅育心法」為主軸，從「旅育」的基本概念到實踐要領，一一詳述。承蒙各方不吝從旁給予協助，提供筆者諸多親子「旅育」的寶貴資訊。
一個孩子一種個性，「旅育」的風格也該人人不同。
「旅育」是為促進孩子的心靈與大腦成長著想，本書如果能在各位實踐「旅育」之際，發揮些許作用，那便是筆者莫大的榮幸。
村田 和子

試閱文字

導讀 : 【導讀】
旅行教育：一種跨國文化的學習體驗

李濠仲

一段因緣際會，我的兩個女兒皆生於北國挪威。當地無論天候、環境，乃至人際互動方式，全迥異於我從小成長的台灣，育兒瑣務已然千頭萬緒，我們還得同時間應付層出不窮的文化衝擊，加上沒有家族親友在側，一度讓親職工作倍覺艱辛。

所幸，挪威可取之處，即在這個國家對子女特有的教養方式，當我們一步步踏上挪威人養兒育女的常理軌道，確實稍微減緩了原先「為父無師」的焦慮。某種程度，因為他國「暫居」之故，我和兩個不過牙牙學語女兒的異國生活，倒也成了另一形式的「旅行教育」。

於我而言，每一件和她們相關的日常生活小節，都是一種跨國文化的學習體驗。例如各大百貨公司的男廁育嬰檯，以及幼稚園裡滿臉鬍渣、滿身刺青的男老師，諸如此類，自然對一個人的性平觀念有所助益，當然不只這一面向環節，易地而處，總能發現許多過往沒機會遭遇的新鮮事，兩個女兒或許仍懵懵懂懂，未知這些人、那些事的緣由，但身為子女「最初的導師」，每一次的新眼界，每一次的新衝擊，每一次的新教訓，皆因「異域」裡不同的成因，從而獲致一段又一段反省。我相信一個能對許多習以為常的思考觀念或者行為模式另有體悟的父母，對子女也將別具意義。

及至兩個女兒雙雙進入幼稚園階段，我們的陣地也輾轉來到美國紐約。這又是一回全新的人文薰陶。對比挪威彷若鄉野的田園景緻，紐約大都會則處處滿溢視覺、聽覺刺激。因為工作因素的居地調整，每到一處的確萬般皆奇，唯有對子女的教養之責，得一路從一而終。每每移往一個新地點，除了盡快讓她們接續當地正規的教育體制外，我和太太其實花了更多時間，努力地去探索不同城市間，那足以為親職教育帶來的加乘效果。

在挪威，現成的素材就是原始森林、湖泊、海洋和荒野。幾乎每個挪威孩子路還走不穩，就已開始接觸崎嶇不平的雪道，稍長，他們大概就可懂得簡易的升火、野炊。一如本書內容提及的，那些都是「有利於發展好奇心的環境」。不光我們這些「外國人」如此，當地人豈會平白辜負大自然賦予的親子教材。人文差異，是我們寓居挪威時，周遭環境所衍生的第一層課外教育，自然鄉土的體驗，則是第二層。挪威人有云，哪怕是土壤、石塊，還是野生麋鹿的糞便，對人自小的性格養成，當是潛移默化、寓意深遠。

爾後，浸淫繁華喧囂的紐約，無有原始的環境材料，倒是有高密度的博物館、科學館、圖書館、動物園和大大小小訓練肌力、反應的遊樂公園。我曾懷疑當地小孩就學，每日花在學校的時間極少，上國中之前，課業簡直連「輕鬆」都不足以形容，他們究竟如何補足學校未及的心智養成？當你猛然發現，他們是如何鼓勵孩子們盡可能往那些「知性的娛樂場所」裡鑽，你大概就能理解，所謂「校外教學」，即便是「校外」，亦是不折不扣的「教學」。

無論先前挪威，或者之後紐約，我和兩個女兒便是在半懂不懂的情況下，學習模仿著兩處當地人的親子教養之道。直到拜讀《旅育書：讓家族旅行大力提升孩子的心智成長》，見作者如此有系統，而又圖文並茂，豐富地說明「旅行」和「教育」之間可為的連結，才驚覺，原來自己過往數年，已和女兒們誤打誤撞也走在這條「旅育」的路上。

正如這本書內容提到的，「旅行是見識多樣性與世界之大的絕佳機會」，於今，眼前世界人際交流廣泛綿密的情況，恐怕已很難從我們自己過去的成長經驗得到足夠理解，許多環節，不僅是彼此語言、外觀或族裔上的匯流，還包括價值觀、生活方式、思考邏輯的相互擷取，在可行的方式上，一趟有意義、有目的「旅育」，自然能為校園制式教學添上更多色彩。

當然，本書第二章的「旅育」心法與第三章的「旅育」要領，提供諸多實作參考，像是包括訓練孩子自訂旅遊行程表、親子共同參與旅行會議，從而還可藉此得到凝聚家庭情感，甚或提升孩子生活技能的額外紅利。你可以當本書是為「旅育」的教戰手冊，惟採取行動之前，它已然重新活絡了你對「帶著孩子去旅行」的想像。

回過頭來，透過本書鉅細靡遺的推介，原來我們也無須如此勞師動眾，親子「旅育」其實可以在俯拾之間。

試閱文字

內文 : 什麼是「村田流旅育」？

一說到「旅育」，不少父母都摩拳擦掌、熱血沸騰，信誓旦旦的說:「沒問題，包在我身上，爸爸（媽媽）來教！」但是且慢，旅育不在於「教」，而是「陪伴」。父母本身也要抱著一起學習的態度，與孩子共同享受旅遊之樂。孩子遠比我們想像中更懂得觀察大人的一舉一動，並加以模仿學習。父母率先透過旅遊積極學習，是鼓舞孩子學習興趣的最佳捷徑。

舉例來說，當我們為孩子設定這次旅行的學習目標時，不該只是敦促孩子去做，自己也應該陪伴孩子一同挑戰目標。父母與孩子一樣，都是家中的一份子，親子一起宣誓學習目標，會油然而生同為一家人的一體感，彼此互助合作排除萬難，並且共同分享達成目標的喜悅。

父母想要培養孩子的興趣愛好，自己也應該帶頭啟發孩子的感性能力，比方說，為新發現而感動:「看哪，今天的天空藍得好特別，那朵雲長得真像〇〇〇」、「這裡有好玩的東西耶，太有意思了」、「從沒見過這種花，不知叫什麼名字？」。大人不斷有新發現，邀孩子一起保持好奇和探究心，久而久之，孩子也會變得主動，自己一有發現，就招呼大家:「你們看！那裡有〇〇〇……」

出外旅行，舉凡對人應有的招呼問候、公共場所的禮儀、社會的規範等，處處是實地學習認識社會的寶貴機會。當然，父母必須以身作則，孩子才有效法的好榜樣，因此大人要時時提醒自己，做到人生前輩應有的好表現。

出門在外，即使自以為做好萬全準備，料想不到的意外還是可能翩然而至。或許是火車無預警停駛、在旅途中生病，還是迷路等，在人生地不熟的異鄉遭遇突發狀況，就連大人都可能方寸大亂。但是正因為如此，保持正面思考，冷靜把握狀況，盡力做出最好的處置，就成為孩子養成生活智慧的絕佳時機。


與孩子共同計畫行程，並做足行前準備

不可思議的是，對孩子來說，旅途中的突發意外往往在他們的記憶中留下「當時雖然慌亂，但是大家都很團結努力」的正面體驗。旅行中的危機正是「旅育」的好機會。它讓我們學會轉念，勇往直前克服難關。

因為擬定旅遊計畫和行前準備是多方能力的總動員，所以讓孩子積極參與其中，正好鍛鍊他們的思考能力。再說，擬定旅遊計畫並沒有所謂的「正確答案」，踏上旅途的後續體驗，剛好可以檢視自己親身參與的旅遊計畫，順便檢討行程安排的優缺點；例如，「到此一遊是明智的決定」，或是「下次應該怎樣做比較好」。將後續體驗化為生活智慧，未來出社會，就懂得從各種角度多方思考，知道該如何選擇與決斷。

透過參與旅行計畫，體驗嘗試錯誤的過程，並且從後續體驗學習經驗，都會是孩子未來的重要能力。

大家循著各自的期待踏上家族之旅，必須在有限的旅行時間取得相互的平衡，才不會「順了姑意，逆了嫂意」，滿足了小孩累苦大人，或是大人開心小孩卻悶悶不樂。筆者認為，召開「家族旅行作戰會議」是有必要的。

各位大可不必把家族會議想得太嚴肅，不過就是全家人一面吃點心，一面說說自己期待中的旅行，熱熱鬧鬧的各自暢談願望，重點是引導孩子說出「為什麼這樣想」的理由。父母當然也要把自己的理由充分說明清楚，然後綜合大家的意見，統整出計畫的結論，過程中可以訓練孩子的協調性、判斷力與邏輯思考能力，也正好強化家人之間的溝通。


● 「做什麼」比「去哪裡」重要，首先從附近的小旅行開始

家族旅行重要的不是「去哪裡玩」，而是「做些什麼」。有人向我反映說:「家族旅行太奢侈了，我們家既沒有閒錢也沒有時間。」但是，如果從「做什麼」的角度篩選目的地，你可能會意外發現，原來身邊就有很多不怎麼花錢、花時間的旅育地點，可以提供家人理想的旅育經驗。

在孩子的記憶中，旅行所刻劃的強烈印象都是以「情景」呈現，所以親子討論旅遊地點時，不妨先設定此行的目的，像是「挑戰新奇好玩的事」、「完成一件舉世無雙的作品」、「去釣魚，然後把魚下鍋做成好吃的料理」等等。先決定旅行的主題，計畫起來就容易多了。

尤其是學齡前的孩子，大可不必為了旅行千里迢迢的出遠門。

哪怕是搭電車只有幾站距離的地點，因為孩子是「第一次去」，對他們來說就是刺激好玩的未知世界。父母惦記著「旅育心法」，設定「讓孩子學習公共禮儀」的主題，累積孩子的成功體驗，同樣可以鼓舞孩子的自信心。而即便是平日常去的地方，如果正在開辦特別活動，對孩子來說就是不同於日常的新鮮體驗。大人只要廣開「情報網」，關心社區鄰里的活動資訊，都會有收穫。


● 將孩子的興趣或好奇心納入旅遊主題

1. 以父母的興趣或專長為旅遊主題
筆者個人喜愛藝術，曾經以孩子也容易融入其中的「現代藝術欣賞」、「傳統工藝體驗」等為旅行主題，旅途中順道從事體育活動，親子共同發展興趣喜好。配合孩子的年齡與成長選擇旅遊主題，把握的重點在於:孩子如果不感興趣，就趁早打消念頭另尋目標，不要勉強孩子成行。如同玩具有適合的對象年齡，旅行的體驗也有適齡的考慮，不宜操之過急。

2. 以孩子平日感興趣或好奇的事物為主題
「以孩子為主體」也是筆者推薦的好辦法。觀察孩子平日的言行，是比較愛看書，還是看電視，對學校哪些功課表現出「我喜歡」、「有意思」、「好奇怪」等感興趣的徵兆，這些都是選擇旅遊主題時的線索。透過旅遊，可以加深孩子對興趣對象的理解。藉由各種管道，讓孩子接觸感興趣的事物，培養探究心和思考力，乃至忘我的投入其中探索到底，都能強化孩子的自信心，成為學習動力的來源。孩子的興趣和喜好往往會不斷轉移變化，因此必須善加把握出遊的時機，多方試探和發展。


● 給孩子一份旅遊行程表，促使其學習獨立自主

學齡前孩童可以理解話語以後，大人務必為孩子清楚說明這趟旅行的全貌，包括「去哪裡」、「當地有哪些好玩的東西」、「路上要花費多久時間」。孩子對行程有一定的了解以後，就可以開始思考「我要做些什麼？」，參與的積極度也會大為不同。

已經上小學的孩子，因為全程參與旅行規劃，了解行程安排的前因後果，對行程表自然瞭若指掌。親自參與計畫的充分理解，讓孩子具有主體意識，可以在旅程中獨立自主。


● 旅育始自出發前，行前準備令人雀躍

對於行前準備，筆者的建議是親子一起打包， 打包的同時，一面閒聊此行的目的地。對於年幼的孩子，可以問說，「我們從〇月〇號到〇月〇號要去▲▲旅行，所以會在外面住幾個晚上呢？」「那需要換幾套衣服呢？」「這回要到海邊玩水，應該準備哪些東西呢？」在聊天問答的過程中，一面打包行李。

孩子再大一點，可以和他們共享計畫，例如，「想去哪裡、做些什麼」，讓他們看旅遊指南或導覽手冊，預先了解當地狀況。這樣做可以訓練孩子的思考能力，將抽象的未來旅行轉化為具體的打包準備，透過親子對話，還可以分享出發前雀躍期待的興奮心情。

孩子好奇的不只是旅遊地，僅僅是打包行李，都可能讓他們驚奇連連。兒子小時候看到我用兩層塑膠袋包裹化妝品的小瓶罐，好奇問我「為什麼要包兩層？」。我用兒子能夠理解的字彙，向他解說瓶罐裡的液體如果流出來，會弄髒其他行李，包兩層可以防滲漏。而且搭飛機的時候，上空的氣壓和平地不同，瓶子裡的空氣可能膨脹導致瓶蓋鬆脫，造成液體灑出來，所以包裝上要更加小心。雖然是稀鬆平常的打包作業，對孩子來說卻充滿不可思議，而好奇心正是引導學習的敲門磚。


● 小小孩從學習社會禮儀與規範開始

學齡前孩子的「旅育」，可以從學習社會基本禮儀與生活習慣開始，具體的有「在公共場所和搭乘大眾交通工具時不可喧嘩」、「與人打招呼要聲音宏亮」、「裝玩具的背包要自己背」等等。一開始先和孩子討論，決定好「在哪裡、做什麼、如何做」，孩子才能夠主動付諸實行，大人也容易把握讚賞的時機。

比方說，「在火車上（在哪裡）、安靜地（如何做）、畫圖著色（做什麼）」。大人必須先說明「為什麼得保持安靜」，日後換成其他公共場所，孩子也懂得不能吵鬧。


● 交通移動時間是經營親子感情的溝通時機

孩子能否在交通移動時間老實安靜的待著，幾乎是家族旅行必然得面對的疑慮。不過轉念一想，路上的交通時間是全家人難得齊聚的寶貴時刻，大人正好趁此機會與孩子面對面，積極展開交流。

為此，出發前就應該先告訴孩子需要花多少時間坐車，彼此討論要怎麼度過。孩子有了心理準備，就不會煩躁吵鬧，頻頻追問「到了沒？」、「還要多久？」。

出發前，先在地圖上確認移動路線。了解自家和旅行地的位置關係，想像窗外可能的景色，像是「路上有可能看到富士山」，屆時比對確認，也是一種樂趣。下車時，將放倒的椅背調回來，再把自己的垃圾收拾帶走，都能引導孩子自然養成公德心。


● 耐心陪伴孩子層出不窮的「為什麼」

平日生活忙碌的父母，難得耐心陪伴孩子永無止盡的問「為什麼」。「旅育心法４」也談到，父母在旅遊時心情比較輕鬆，有多餘的心力發現孩子的興趣喜好，是最適合親子教育的時機。而孩子身處完全陌生的世界，好奇心大開，面對難得機會，爸媽可要耐著性子，對孩子層出不窮的「為什麼」奉陪到底。遇到大人無法解答的問題，可不要隨便打發，親子一起探求解答、跑博物館，帶孩子親身領略「學習」與「求知」之樂，也是「旅育」的活用。

筆者家曾經在兒子小學二年級的夏天，帶他到新潟縣的魚沼附近去兜風，偶然經過一處美麗的清流。我們在此停車休息，欣賞收割前的金黃色稻田和一旁釣魚的人們。忽然間，兒子興奮大喊：「有黑色蜻蜓！」

順著他手指的方向看去，只見一隻昆蟲從水面上飛過，油亮的黑色翅膀與螢光黃綠色的身體，是我從未見過的飛蟲。孩子的爸分析:「外觀很像蜻蜓，但是飛行方式又不太一樣。」的確，這隻飛蟲翩翩振翅的模樣像極了蝴蝶。「牠是什麼蟲呢？」兒子問道。我們夫妻倆答不上來，於是趕緊拍照，回家再詳查一番（當時還沒有智慧手機）。


● 循序進入高門檻場所

因為擔心孩子吵鬧打擾其他人，所以家族旅行的地點和活動型態難免受到侷限。維護公共環境的安寧絕對是正確的作法，筆者也完全能夠體會父母往「萬一孩子吵鬧也不必擔心」的地方去。不過話說回來，孩子有過大膽挑戰高門檻場所的歷練以後，開始成長蛻變的前例比比皆是，因此父母不妨引導孩子循序漸進地邁入高門檻場所。

以上館子為例。平日闔家打牙祭的首選，往往就是「家庭餐廳」（family restaurant），與其說是受到餐廳魅力的吸引，不如說是它老少咸宜，任何人都可以輕鬆光顧。因為是開放的大空間，又是人來人往的公共場所，孩子可以在這裡學習餐桌禮儀。

「餐廳裡面還有其他人，所以說話聲只要同桌的人聽到就好。」「用餐的時候要端正坐好。」「餐廳裡有服務生端菜，顧客不可以在裡面跑來跑去。」類似的規矩必須在事前向孩子說清楚，孩子如果做到了，也要給予讚賞。幾次下來，孩子會逐漸明白出外和在家時候的行為是有分別的，自然而然養成社會性。

等到孩子懂得遵守公共場所的規範以後，可以試著帶他們到飯店、日式旅館等，門檻比較高的場所。近來，有越來越多高級場所也增設了體貼小客人的設施，大人不妨加以利用。孩子來到環境氣氛和客人都不同於平常的場所，不免感到緊張，但是受到服務人員等同大人一樣慎重其事的款待，他們也會開始自我要求，希望自己「表現得宜」。


● 參加只開放給兒童的體驗活動，讓孩子保有僅限於同儕之間的小小交流

徵詢孩子的意願，決定旅行的目的地以後，就可以上當地設施或團體組織的官網查詢，該地區的觀光協會也可能有許多寶貴的資訊。有些旅宿本身就有經營或委託經營類似的活動。

學齡前的孩子，許多飯店或日式旅館增設有「兒童教室」，提供閱讀繪本、塗鴉著色等的鐘點托育服務。日本國內的外資飯店裡，不乏開辦給四歲左右孩童參加的兒童營，因為是針對住宿房客提供的服務，費用比較親民。夫妻偶爾悠閒用餐，讓孩子在兒童教室或體驗營與同年齡的友伴們交流，也是不錯的選項。


● 三代共同出遊，應多多製造祖孫相處的時間

近年來，三代出遊的風氣逐漸盛行。

雖然是三代同行，不過偶爾讓爺爺奶奶與孫輩一起過，老人家可以享受含飴弄孫的天倫之樂，爸爸媽媽也正好來一場難得的浪漫約會，享有兩人獨處的寶貴時光。

對孩子來說，爺爺奶奶和爸爸媽媽有一些相似之處，是他們可以信任的人。但是老人家的價值觀和興趣喜好又和爸媽不一樣，超越世代的交流讓孩子獲益良多。


● 抬頭可見的遼闊天空，是大自然的教科書

說到「旅育」，很多是「在地才有的況味」，不親臨現場就無從體會，唯獨「天空」是十分特別的存在。全世界盡在天空的覆蓋之下，無論走到哪裡，抬頭都可以見天，而且每一霎那的表情過眼即逝，絕不會有完全相同的一刻。每一回抬頭望天都叫人感動，卻也對不可思議的種種自然現象萌生疑竇。無論何時，無論何處，即使是稚齡的孩子也可以從天空展開「旅育」，天空就是大自然的教科書。

早起觀日出，看旭日初升的瞬間，晨光如何點亮周遭，見識到朝日升起的速度之快，同時感受氣溫漸次提升的體感。對地球上的生命而言，太陽對我們每天的生活是何等偉大的存在，透過真實體驗，就連幼小的孩子都能領略太陽不尋常的力量。
抬頭欣賞空中的浮雲，和孩子玩「那片雲看起來像什麼」的想像力遊戲。看見天空的雲紋特殊，可以搜尋資料，找出這種雲紋的名稱與形成原因，增長孩子的知識，也啟發他們學習理科的熱情。

晚霞滿天的壯麗天空，暮色暈染下的靜謐黃昏，無不美得令人嘆息。而星子閃耀的夜空，更是闔家觀星的最佳天文教室。

尋找星座也好，比較觀星數量在鄉間和大都市的差別也好，或是連結到環境問題，拓展孩子的關心層面。筆者每次家族旅行，幾乎都會帶著星座觀測書和星座版出門，最近還有許多搭載AR技術
的APP，隨手就可以取得天文資訊。


● 在博物館和美術館充實學習內涵

無論是做為旅遊的觀光景點，還是住家附近隨走隨逛的去處，博物館都是珍貴至寶。博物館能深入展示和介紹當地產業以及特產品，增廣有深度的資訊，強化對在地的理解。現在有許多博物館引進電子化等最新科技的體驗型展示設備，為我們實現了「無法置身現場的體驗」，也是「唯有在博物館才會有的體驗」，更強化了博物館的吸引力。

最近，許多博物館的網頁都詳載了為孩童快樂學習提供的設施內容，不妨事先查詢後再前往利用。如果可以事前得知展示內容，不僅增添興奮期待的雀躍之情，也能夠加深知識的理解。館方專為孩童企畫舉辦的活動、科學展或星象儀等，都可以在查詢活動或展覽日程以後前往。參觀時，除了走固定的親子參觀路線，也不妨請館方指點適合兒童的參觀路線。如果委請館內導覽員解說，更能夠強化參觀的主體性。

● 利用隨處可見的看板和說明書學習生字

在車站、機場、道路、觀光設施等的看板上，斗大的國字不時映入眼簾。陪孩子一起念這些國字，會發現他們的學習吸收能力有如海綿一般，叫我們這些大人望塵莫及。小犬只要認出自己學過的字，往往會興奮說「那個字我認得」！這時，我會把看板上的其他生字出聲念給他聽。舉例來說，看到「三內丸山遺跡」的標示，兒子說「我認得國字三」，我便一個字一個字念給他聽:「這上面寫的是ㄙㄢ~ㄋㄟˋ~ ㄨㄢˊ~ ㄕㄢ~ ㄧˊ~ ㄐㄧ」。

越來越多觀光設施現在都加裝了給兒童看的解說牌，國字旁標示了注音。孩子看著看著，自然就學會國字發音，連困難的單字也能琅琅上口。只不過是把字的發音讀給孩子聽，對大人來說一點也不麻煩，孩子卻可以連同旅遊的回憶一起記在腦袋瓜裡，真是一舉數得。

最佳賣點

最佳賣點 : 再也沒有比家族旅行更好的親子教育了！

一趟親子旅行，得到的不只是歡笑與回憶，許多爸媽會發現，旅行就是最好的教養，平時想帶給孩子的生活跟學習能力，口頭上再怎麼說、書本影片再怎麼看、課程也安排了不少….，或許，不如直接出去走走吧！