體育教師角色之輪廓 | 誠品線上

體育教師角色之輪廓

內容簡介

內容簡介 本書以體育教師角色為中心議題，析論體育教師概念、身分、角色、知覺，比較教師與教練內涵，並從歷史脈絡及社會學理論釐清似而不同的兩種角色。論述觸角由中心向旁延伸，融合理論與實證、理想與實踐，系統且清晰地描繪出體育教師之輪廓。對體育相關領域的研究者、基層教師、在學學生，相信都能提供寶貴的資料與訊息。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介歐宗明現職：國立臺南護理專科學校通識教育中心副教授經歷：國科會專案主持人臺灣運動教育學會理事臺灣運動社會學會理事、監事臺灣體育運動史學會理事、監事學歷：國立臺灣師範大學運體育學系博士國立臺灣師範大學運體育學系碩士國立臺南師範學院初等教育學系學士研究方向：教師及教練社會學運動研究方法論運動歷史社會學

產品目錄

產品目錄 第一章 緒 論第一節 背景與緣起第二節 問題與目的第三節 架構與章節第四節 方法與限制理論概念篇第二章 教師角色基礎理論第一節 前 言第二節 詞源與發展第三節 概念與意義第四節 理論與定位第五節 結 語第三章 體育與運動概念內涵第一節 前 言第二節 體育乙詞探析第三節 運動乙詞探析第四節 結 語第四章 教師與教練概念內涵第一節 前 言第二節 「教師」概念內涵分析第三節 「教練」概念內涵分析第四節 概念內涵比較第五節 結 語第五章 Teaching與Coaching概念內涵第一節 前 言第二節 Teaching概念分析第三節 Coaching概念分析第四節 概念內涵比較第五節 結 語角色綜論篇第六章 體育教師角色群組第一節 前 言第二節 教師角色界定第三節 體育教師角色分析第四節 體育教師角色群組第五節 結 語第七章 教師課程轉換認知第一節 前 言第二節 九年一貫課程總綱綱要第三節 健康與體育領域課程內涵第四節 體育教師應有之認知第五節 結 語第八章 教師角色期望轉換第一節 前 言第二節 新課綱的教師工作期望第三節 舞台喻意下教師角色轉換第四節 結 語角色知覺篇第九章 角色知覺相關研究第一節 前 言第二節 相關實證研究回顧第三節 相關研究分析與討論第四節 結 語第十章 教師理想角色知覺第一節 前 言第二節 研究方法與步驟第三節 結果與討論第四節 結論與建議第十一章 教師實際角色知覺第一節 前 言第二節 研究方法與步驟第三節 結果與討論第四節 結論與建議第十二章 教師角色知覺差距第一節 前 言第二節 研究方法第三節 結果與討論第四節 結論與建議雙重角色篇第十三章 雙重角色之歷史析論第一節 前 言第二節 美國發展的探查第三節 中國發展的探查第四節 日本發展的探查第五節 臺灣發展的探查第六節 結 語第十四章 雙重角色之結構觀點第一節 前 言第二節 理論觀點的爬梳第三節 結構視角的解析第四節 結 語第十五章 雙重角色之衍生問題第一節 前 言第二節 新體育哲學的質變第三節 教師兼教練的要求第四節 壓力與衝突的引發第五節 結 語第十六章 結 論第一節 前 言第二節 多維視角的描繪第三節 多維向度的審視第四節 審視描繪的省思第五節 結 語參考文獻

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