社會工作實習: 學生自我學習指南 | 誠品線上

社會工作實習: 學生自我學習指南

內容簡介

內容簡介 實習是一種體驗教育。學生在實習場域中，透過實習機構督導安排適當學習機會，讓學生在此情境中能夠完成「做中學」。然而，經驗不一定能帶來預期的學習效果。經驗學習是否能夠整理知識的內在結構和運用原則，關乎教學者的引導、學習者的準備與自主性，而且許多研究指出初學者的學習效果與提供經驗的結構化程度有關。 本書特色有三。一、每一位作者都有在實務工作場域中，帶學生實習的豐富經驗，因此，他們的文章內容能以國內學生實習的需要角度來撰寫。其次，本書可以提供給學生在實習前準備，並對實習過程中可能會遇到的問題，提供學生該如何處理的參考意見；尤其要注意實習倫理的課題。最後，本書提供學生該如何自己整理學習經驗，包括日誌、總報告和理論知識和實務工作之間關係，以及價值倫理與實務工作連結，提供指引。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介曾華源學歷：台大社會學研究所碩士現職：東海大學社工系教授專長：社工價值、社會工作方法、青少年社工、社工理論林秉賢學歷：東海大學社會工作研究所博士候選人現職：台灣兒童暨家庭扶助金會社會工作處培訓組主任東海大學社工系社會工作學系兼任講師專長：國際人道救援、兒童與社會工作、社會團體工作馮浩學歷：香港理工大學社會工作碩士、東海大學社會工作博士生現職：首都經濟貿易大學社會工作專業副教授專長：個案工作、社區工作與社區管理、社會工作管理王篤強學歷：國立中正大學社會福利研究所博士現職：東海大學社會工作學系副教授專長：社會工作倫理、貧窮與社會工作、社會福利行政、福利政策分析白倩如學歷：暨南大學社會政策與社會工作博士現職：國立彰化師範大學輔導與諮商學系助理教授專長：高關懷及性交易兒少、復原力、社會個案工作何慧卿學歷：臺灣師範大學公民教育與活動領導學系博士現職：玄奘大學社會福利與社會工作學系助理教授兼教學發展中心學校督導教學發展組長專長：服務學習、志願服務、兒童福利、性騷擾防治李仰慈學歷：國立陽明大學衛生與社會福利研究所博士現職：新光醫院呼吸治療師專長：老人長期照護、老人福利與社會工作、家庭與社會福利沈黎學歷：東海大學社會工作研究所博士生現職：上海師範大學社會學系副教授、社會工作碩士教育中心副主任、上海延澤社會工作發展中心理事長專長：信仰為本社會服務、社會工作倫理、焦點解決治療施睿誼學歷：東海大學社會工作研究所博士生現職：中華民國醫務社會工作協會專任秘書長、中山醫學大學、實踐大學社會工作學系兼任講師專長：醫務社會工作、非營利組織管理胡慧嫈學歷：東海大學社會工作博士現職：靜宜大學社會工作與兒童少年福利系副教授、台灣社會工作教育學會理事專長：社會工作直接服務、社會工作專業倫理、兒童與少年社會工作、家庭處遇張秀玉學歷：東海大學社會工作學系博士現職：靜宜大學社會工作與兒童少年福利學系副教授專長：早期療育社會工作、身心障礙社會工作、社會工作直接服務、家庭社會工作、社會工作督導梁美榮學歷：東海大學社會工作學系博士生現職：台灣社會工作專業服務品質策進協會理事長，嘉南藥理科技大學社工系兼任講師專長：早期療育／身心障礙游淑真學歷：東海大學社會工作研究所博士班研究生現職：桃園康新康復之家社工師、東海大學社會工作學系兼任講師專長：身心障礙社會工作、社會個案工作劉慧冠學歷：東海大學社會工作學系博士生現職：國立台東大學與國立空中大學兼任講師、中華聯合勸募協會審查委員專長：老人社會工作、方案設計與評估、社會工作管理鄭夙芬學歷：國立台灣師範大學衛生教育研究所博士現職：高雄醫學大學醫學社會學與社工系副教授專長：社區工作、團體動力、精神社工、弱勢家庭鄭期緯學歷：澳洲La Trobe University 社會工作與社會政策學系博士專長：社會資本、實證社會工作、量化研究與分析

產品目錄

產品目錄 第一章 認識社會工作實習 ____ 李仰慈、曾華源一、社工學生為何要去機構實習？ 二、社會工作實習應該有哪些要素？三、社會工作實習的目標與基本要求是什麼？四、機構實習安置的形式五、認識實習與工讀生、學徒、職員和志工的差異第二章 學生在實習上要建立的知識架構____ 曾華源、林秉賢一、建立學習的知識架構二、為即將接觸的服務對象做準備三、理解服務對象的特定行為第三章 學生實習前的準備 ____ 何慧卿一、認識學校對學生到機構實習的要求 二、認識學校實習老師的角色三、認識機構對實習的要求 四、認識自己對實習的要求 五、計畫個人如何開始進行實習安置 第四章 實習安置前各項工作：妥善計畫實習安置的準備工作____ 張秀玉一、如何找到一個能滿足我需要的實習機構 二、確實認識實習計畫能呈現我想學習的內涵 三、撰寫實習計畫書和準備相關資料四、如何準備實習面談五、認識學校與機構如何評估實習結果第五章 學習做一位實務工作者應該知道的事情____ 梁美榮一、到機構應有的穿著和言談舉止 二、認識機構環境、人、事、物和辦公室文化三、如何準備實務工作中的會談 四、如果被批評「太嫰」應該如何？五、可以承認自己的弱點嗎？六、被安排做多少和什麼事情是合理的？七、如果犯錯應該如何？八、學生在實習上有特權（bill of rights）嗎？九、科技整合團隊會議中需要知道和學習什麼？第六章 如何在實習機會中做有效學習 ____ 白倩如一、檢視個人的學習需求與學習特性二、建構學習計畫 三、掌控學習機會—成為讓人樂於傾囊相授的學習者四、有效的實習學習模式 五、做好反思 六、善用學習工具第七章 實習需要自我學習的課題 ____ 林秉賢一、實習可能產生的焦慮與因應 二、類別一：嘗試實務工作方法而來的焦慮三、類別二：不知如何以「社工人員」角色應對、表達觀點四、類別三：思考該如何處置特定實務問題五、類別四：不知道自己是否符合專業六、覺察與反思個人價值在服務過程的作用 第八章 學生實習需要學習的重要技巧____ 林秉賢、曾華源一、認識會談是什麼？二、會談技巧運用 三、撰寫各種不同紀錄的技巧四、訪視技巧第九章 學習運用理論與知識在實務工作中____ 劉慧冠一、從社會工作理論理解專業服務的重要二、社工實務經驗與理論的整合三、知行合一的專業社工人員第十章 如何認識服務對象 ____ 施睿誼一、服務對象是什麼樣的人？二、服務對象對實習學生會有什麼期待？會怎麼看實習學生？ 三、是否該讓服對象知道自己是實習學生？四、如果服務對象不太願意讓經驗不足的新手協助，要怎麼處理？第十一章 善用督導 ____ 鄭夙芬、鄭期緯一、實習督導之意義 二、如何讓機構督導來協助我？ 三、如何從實習督導的協助中學習 四、善用非正式督導五、對機構督導不滿意與挫折感處理 第十二章 管理實習過程中的壓力 ____ 游淑真一、實習過程中常見的壓力 二、認識壓力的身心反應與覺察自己是否有壓力三、管理與督導的關係四、學習與同輩共同服務 五、如何面對新的學習情境第十三章 實習學生在實習安置中應有的倫理行為____ 王篤強一、實習學生角色和相應倫理行為的社會建構二、實習學生應有的本分 三、實習情境中的倫理議題、問題和難題 四、個人價值過度介入服務過程 五、如何面對機構非倫理的服務或對待 六、注意自己可能違反規定和倫理的行為第十四章 如何撰寫實習日誌或週誌心得 ____ 胡慧嫈一、實習心得的意義與目的 二、實習心得撰寫主要架構和撰寫要訣三、再談撰寫實習心得的意義 第十五章 如何撰寫實習總報告 ____ 沈黎一、從社會工作專業取向反思實習經驗中的專業角色 二、反思社會工作專業價值與個人價值之關係 三、反思角色經驗 四、個人實習目標完成之情形 五、反思專業知識技能的學習情況六、反思專業服務輸送之經驗與認識實習總報告範例附錄：社會工作實習學生如何瞭解實習機構____ 曾華源

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