解讀杜威教育王國: 理論與應用 | 誠品線上

解讀杜威教育王國: 理論與應用

內容簡介

內容簡介 著名哲學家杜威的一生，正好與美國進步主義教育運動共起伏。以著作廣受肯定的程度而論，他大概可稱得上是現代教育發展過程中最具影響力的思想家；但若以理念備受誤解的程度而論，他大概也可算得上是全球教育界中最不幸的一個人物。有鑑於近年來臺灣教育改革大量取法於美國，而杜威教育哲學及進步主義教育運動對美國教育的影響又極其深遠，我們實有必要對此一關鍵時期的教育發展做深入探討。為了提升教師應用這類理論的智慧，本書兼採哲學、歷史、和教育三種探討角度，以解讀杜威的思想內涵、提供具體的時代情境、並指出運作的關鍵機制，期盼藉此獲得實現其教育王國所需具備的應用智慧。 自序：杜威的教育王國 我必須承認，自己曾對杜威的教育王國感到非常迷惑，而且直到今天仍在不斷迷惘當中！ 從1996年正準備托福考試，還猶豫著不知要在龐雜的教育學門裡選讀哪一種領域時，我恰巧在電視上看到一個介紹美國教育的節目。影片中的老師為了教授氣象學知識，帶著一群興奮的小朋友在學校設立的小型氣象站裡，實際以各種儀器觀測並記錄風向、氣壓、雨量、溫度、濕度等資訊。那樣的上課氣氛是如此真實而開心，相較於我自己從小在臺灣的學習經驗，多數時候是那麼虛幻而沉悶。我不禁下定決心非把美國的教育秘密學回來不可，但當時的我並不知道美國的教育秘密與杜威這位哲學家大有關聯。 1997年春天開始在俄亥俄州立大學攻讀博士學位時，校方派給我的論文指導老師正是一位研究杜威哲學的專家Dr. Philip L. Smith。我有幸在他的帶領之下進入杜威哲學的高偉殿堂，從此開啟一段迷惑又迷惘的學習之旅，至今深陷其中難以自拔。之所以迷惑的一個原因是，杜威的教育哲學真地很奧妙難懂，以我原先中國文學碩士的訓練而言，距離他的科學思考方式還有一大段的程度要追趕。另一個迷惑的原因是，杜威的教育哲學有其歐美的哲學和歷史淵源，東方學生如我必得花費許多精力去補足相關知識才能徹底掌握。二十年之後驀然回首，我才發現為了取得美國的教育秘密，自己一路走來的付出和成長有多麼巨大！ 杜威在其早年作品《學校與社會》第二章裡曾經提醒，我們若要「追求理想的教育王國」（seek the kingdom of heaven, educationally），就必須認同個體童年時期的本能及需求，並使其得以充分地發展――只要方法合宜，成年生活所需的知識和紀律自然會在適當的時機獲得。但這卻又是一個讓我迷惘多年的原因――在現今臺灣的教育環境裡，兒童的本能和需求與其說是被重視的，不如說是被制約或被忽略的。多數時候他們只能坐在單調乏味的教室裡機械化地吸收資訊，或者為了應付升學考試而奔波於補習班之間，不然就是把僅剩的一點精力消耗在電子媒介的虛擬世界裡。那麼即便千辛萬苦取得了美國的教育秘密，教育工作者又如何能突破僵化的現狀呢？ 對這些迷惑與迷惘思考二十年的結果，就呈現在這本專著的各個篇章裡。因此其中解讀的不只是杜威教育哲學在理論方面的精華，還有它在應用方面於臺灣的具體可能性。要說明的是，本書每個篇章是在不同的時間點，因應不同的邀稿主題和不同的讀者類型而撰寫。所以各章的篇幅長短不一，行文的風格也略有差異；基本上各有其論述重心及獨立結論，並不意圖以百科全書式的完整架構描繪杜威哲學，但求深入的理解與恰當的應用。 由於全書是按照個別論文發表的時間先後排列，呈現的是長期研究的累積，所以有些片段會引用到前一、二篇的章節內容，都已經在必要時以腳註說明該段落之來源。除了第一章是出自國科會研究經費的申請計畫而未曾發表外，其餘各章在題目或部分文字稍做修訂後，其原文出處都在書末的附錄裡做了一覽表。此外，除了第二章與第五章這類介紹性的短文之外，其餘各章都儘可能做了詳細的文獻回顧，以幫助讀者釐清相關的重要問題。衷心期待對美好未來尚懷一絲希望的讀者們，在看完之後能對杜威的教育理念有較精準的瞭解和更良好的運用。這將會是我二十年來努力向西方取經，並且積極與東方融合之後，最大的一份成就感！ 最後要說的是，本書為國科會（現改制為科技部）專題計畫「解讀杜威教育王國」的研究成果。當時我原本雄心壯志要在計畫結束後的兩年內完成一本專書，豈料適逢懷孕生產，為此而拖延了成書進度。不過時間的長度卻也換來了思想的深度，相信本書已比當初計畫預期的內容更為豐富。在此要感謝國科會為期二年的經費補助和長達六年的耐心等待，感謝國立臺灣師範大學教育系提供了穩定的教學研究環境，感謝我的兩個孩子以及教過的許多學生時時考驗我的教育專業素養，並感謝學富出版社于雪祥先生和其編輯團隊鼎力相助，讓此書終於得以在今年問世。

作者介紹

作者介紹 學歷：美國俄亥俄州立大學教育政策與領導研究所博士國立臺灣大學中國文學研究所碩士國立臺灣大學圖書館學系學士經歷：國立臺灣師範大學教育學系助理教授長庚護理專科學校幼兒保育科助理教授 專長：杜威教育哲學美國教育史質性研究方法

產品目錄

產品目錄 目錄 自序：杜威的教育王國 v 1 導論：為何研究杜威的教育哲學？ 1 2 替上帝發言，為天國引路：杜威的理想教師圖像 13 3 新手教師的使命與困境： 從杜威哲學論臺北市教學導師制度之改進 25 4 「進步」的揭示與開創： 論杜威學說與美國進步主義教育各派別之差異 57 5 陸上學泳：杜威的道德教育隱喻 95 6 二元調和：杜威的教育哲學研究方法 105 7 以知行統整培育公民素養： 從杜威對職業教育之思辯論十二年國教新課程 125 附錄：原文出處一覽表 171

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