內容簡介
內容簡介 本書呈現了學校與社會多元化本質的資料，包含不同文化族群的資訊、學校經驗以及他們面對的議題和挑戰。本書共有三部第一部分描述個案研究取向及用於本書專有名詞的概述。第二部分呈現多元文化教育在社會政治下的理念架構，強調學校教育的機關學校和文化因素以及個人和族群對教育的回應。這部分探討可能影響不同背景學生在效表現的多種驅策因素（forces）。第三部分則集中於這些個案研究和速寫在多元文化社會中教與學的啟示。作者採用了從個案分析何速寫中浮現出來的主題，來回顧可能影響不同學生學習的因素，而把定意多元文化教育看作是教育平等化的取向，以及在第二部分裡自然發展出來的理念架構中所浮現的定義。在第十一章節裡，作者推薦老師和學校用合作性質的計劃與課程取向，來執行多元文化教育的策略。每一個章節作者都用一系列的問題或情境作為總結，提供給讀者思考以及教學活動和社區行動的建議。老師和學生每天面對的兩難問題是沒有立即或者簡易的解答的。我們必須要仔細觀察學校中許多不平等的體現，以及當老師、學生和父母一起批判這些問題時，要有心一同解決這些問題。■本書目錄第一部分 設定舞台：取向和定義第一章 採案例研究取向之因素界定個案研究取向挑戰刻版印象個案研究速寫：美國學生的馬賽克選擇學生研究及發展個案研究與速寫學業成就的高低簡述個案研究和速寫從個案研究和速寫中學習發展個案研究的準則第二章 名詞解釋名詞解釋籠括族群結論第二部分 為何選擇按例研究取向第三章 種族主義、岐視與對學生成就的期待種族主意與岐視的定義美國學校種族主義延續的歷史學校中種族岐視的體視快照種族主隨、岐視與沉默對學生成就的期待多元與岐視的錯綜關係結論思考題適用個人、學校及社區的改變活動個案研究第四章 學校結構和組織的議題能力分班留級標準化測驗課程教學學習環境的空間架構訓育策略受限制的學生角色受限制的教師角色有限的家庭與社區參與摘要思考題個案研究第五章 文化認同與學習學習類型／學習偏好溝通類型文化不連續與學校成就特定文化的教育調整一個特定文化調整的評鑑結論個案第六章 美國教室中的語言多樣性美國學校的語言多樣性：一個簡單的歷史綜觀語言多樣化與學習快照教導母語非英語學生的方法語言多樣化與雙語教育的個案為什麼爭論勝過雙語教育？對母語非英語學生有前途的活動摘要思考題適用個人、學校及社區改變的活動個案研究第七章 瞭解學業成就貧乏理論的修正經濟與社會再製的修正文化不相容的修正移民經驗與少數民族經驗關於移入者與「少數民族」經驗的新觀點抗拒理論關懷更全面的理解學生的學習摘要思考題適用於個案人、學校及社區改變的活動個案研究第三部分 多元文化差異的涵義第八章 學生的學習型態－成功的意義文化中的驕傲和衝突快照學業之外有助於家庭、社區和學校的成功環境摘要思考題適用於個人、學校及社區改變的活動個案研究第九章 多元文化教育與學校改革多元文化教育的定義摘要思考題適用於個人學校及社區改變的活動第十章 肯定多樣性：對老師、學校和家庭的啟示從學生學到的啟示：保留並肯定文化非學術的支持營造出使學生成功的環境擴大定義：作為美國人意義為何？多元文化教育和支持的層面第十一章 多元文化教育的實施問題呈現：在多元文化背景下重新思考學校的政策和措施反對種族主義、岐視和低期望改變學校：重組與革新尊重和確立文化的差異語言的多樣性成為資源摘要結語附件詞彙總集參考書目
