多媒體華語教學 | 誠品線上

多媒體華語教學

內容簡介

內容簡介 多媒體華語教學 現代科技日新月異，面對新世代的「數位原住民（digital natives）」學生，華語教師該如何選擇並善用多媒體工具及媒材，以達到資訊融入華語教學、提升教學成效的目標，為本書欲傳遞的宗旨。本書作者以自身多年且豐富的師培經驗，介紹多媒體結合華語教學的相關知識，以及軟、硬體的各種實用面向，盼能協助對多媒體教學有興趣的華語教師們順利的進入此領域。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介鄭琇仁‧宋如瑜鄭琇仁高雄師範大學華研所專任助理教授、俄亥俄大學資訊教育博士、中密蘇里大學英語教學碩士、靜宜大學英文系學士。專長為多媒體華語教學、線上教學、數位華語師資培訓。曾任中原大學推廣中心華語組組長、中原大學應華系專助理教授、靜宜大學華語中心教師。宋如瑜中原大學應用華語文學系專任助理教授。專長為華語教學、華語教師培訓、華語教材編寫。曾任北京清華大學IUP第一任教務主任。著有《實踐導向的華語文教學研究》、《華語文教師的專業發展：以個案為基礎的探索》、《華語文教學實務》等書。

產品目錄

產品目錄 目錄 推薦序 曾志朗 叢書序之一 ── 緣起 董鵬程 叢書序之二 ── 編者序 柯華葳 自序 第一章 導言 第一節 電腦輔助語言教學 1.1.1 定義 1.1.2 第二語言教學、外語教學和多媒體的需求 1.1.3 電腦輔助語言教學的發展歷史 第二節 電腦科技與華語教學 1.2.1 多媒體華語師資培育 1.2.2 什麼是多媒體？ 1.2.3 教學上使用多媒體的優缺點 第二章 多媒體教材的認識及評量 第一節 多媒體華語教學軟體 2.1.1 臺灣多媒體教材簡介 2.1.2 教學軟體的類型 第二節 多媒體華語教材評估 2.2.1 資訊教育觀點 2.2.2 第二語言教學觀點 第三章 多媒體教師與教學型態 第一節 多媒體環境 3.1.1 傳統電腦輔助教學型(One Computer Classroom) 3.1.2 電腦教室(Using a Computer Lab) 3.1.3 遠距教學(Distance Education) 3.1.4 自學型(SelfStudy) 3.1.5 融合電子白板(Interactive Whiteboard) 3.1.6 融合線上虛擬實境(Virtual Reality) 第二節 多媒體華語教師須知 第四章 基礎多媒體實務 第一節 常用硬體簡介 第二節 常用軟體簡介 4.2.1 影音剪輯 4.2.2 華語教學工具軟體：E- stroke 4.2.3 文字輸入系統 4.2.4 圖片編輯 第五章 多媒體教學設計 第一節 Powerpoint 5.1.1 教學應用 5.1.2 操作提醒 5.1.3 筆順製作 5.1.4 語法設計 5.1.5 語音設計 第二節 錄音相關軟體 5.2.1 華語教學應用 5.2.2 操作提醒 5.2.3 錄音軟體：Audacity功能簡介 5.2.4 聲音轉檔程式 第三節 影音編輯軟體 5.3.1 華語教學應用 5.3.2 操作提醒 5.3.3 Movie Maker剪輯影片 5.3.4 DVD Shrink剪輯教學影片片段 第四節 螢幕擷取／攝影軟體 5.4.1 螢幕擷取 5.4.2 螢幕攝影：Camtasia Studio 第六章 使用視覺輔助媒體常見的疏失 第一節 形式處理不當 第二節 圖與文不符 第三節 圖片意思不明 第四節 傳遞知識的方法 第五節 其他結論

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