機智阿凡提 (經典好讀版 第2版) | 誠品線上

機智阿凡提 (經典好讀版 第2版)

內容簡介

內容簡介 ●內容簡介 阿凡提是誰？ 是智者、老師，更是「智慧、幽默」的象徵。 他始終以樂觀、幽默方式來化解困境…… 十五篇機智故事，各有讓人意想不到的結果…… 十五個生活智慧，教孩子面對問題，學會思考！ 想一想，如果是你遇上這些麻煩，你會怎麼做？ 想一想，如果是阿凡提遇上麻煩，他會怎麼做？ 阿凡提喜歡到處走走、喜歡結交朋友，生活中常遇各種奇怪事情，但他總是不慌不忙，微笑面對，輕鬆化解次次危機。他不但是老師，也是一位長者，還是國王的國策顧問，偶爾被國王召見進宮，為國王解決難題。注意！阿凡提並沒有耍「小聰明」，而是從這些危機中，展現他的生活智慧和人生哲學。 跟著阿凡提經歷各種困難與危機，過程就像坐雲霄飛車一般，有時開心、有時刺激、有時緊張，讓孩子輕鬆享受閱讀的樂趣。 歡迎大家一起進入阿凡提的世界，跟著阿凡提一起動動腦，一起思考。這些腦力激盪出的方法，也很值得運用在生活中呵！ ★附注音 ●書籍特色 一、透過機智故事，引領孩子換位思考： 阿凡提遊歷各地，見過許多形形色色的人事物，每當遇到困難，他都以大智若愚的人生態度來化解危機。孩子可藉此想一想，若是自己遇到，又會怎麼做。 二、運用生活智慧，培養孩子解決問題的能力： 透過阿凡提面臨的各種危機，讓孩子看到事情的不同面向，學習用「正向」、「靈活」、「有效率」的方法來找尋答案。 ●延伸閱讀 【機智‧趣味‧奇幻故事】 書名 作者 阿凡提的機智旅行 子魚 阿凡提的機智特訓班 子魚 狐狸澡堂５：守護家園大作戰！ 亞平 狐狸澡堂4：一起當偵探！ 亞平 狐狸澡堂3：最棒的禮物 亞平 狐狸澡堂2：誰要吃飯糰子？ 亞平 狐狸澡堂1：誰闖進來了？ 亞平 不會魔法的泰娜：節慶是日常生活的魔法．最獨特的新節日故事 岑澎維 小師父大徒弟：尋找新的魔法 林世仁 报

各界推薦

各界推薦 林文寶（臺東大學兒童文學研究所榮譽教授） 蔡淑媖（資深閱讀推廣人）

作者介紹

作者介紹 子魚本名孫藝玨。喜歡說故事，講笑話，也喜歡教小朋友寫作。心裡感到浪漫的時候，就寫寫詩；心裡感到快樂的時候，就寫寫文章；心裡感到「動來動去」的時候，就去打籃球。 得過獎，例如信誼幼兒文學獎、府城文學獎、基隆海洋文學獎等；出過書，例如《臺南小王子》、《微童話》、《阿凡提》系列書籍、《詩人你好！有故事的唐詩》等作品。達姆專職插畫工作者，作品常出現於報紙副刊、雜誌、童書和小說。 和多隻貓及一隻狗一起生活，覺得貓是世界上最可愛的動物。

產品目錄

產品目錄 推荐序 阿凡提是誰？──林文寶 推荐序 展現聰明，運用精明──蔡淑媖 吵！很好，給錢 阿飄擋路 天堂地獄在哪裡 不可以翻魚 勤勞的哈固力 禮物 剝衣服 一隻鐵公雞 國王的生日宴會 格子裡賠穀子 國王的賞賜 掃地 黃豆 會說話的鵝 寶石戒指與石子

商品規格

試閱文字

推薦序 : 阿凡提是誰？
林文寶（臺東大學兒童文學研究所榮譽教授）

讀阿凡提故事，啟動解決問題的思維
　　「阿凡提」不是虛構的角色，這樣一個機智人物，歷史上真有其人。他的名字叫做「納斯爾丁．阿凡提」。不過有趣的是「阿凡提」是對人的尊稱，有「先生」、「老師」的意思。
　　阿凡提是十三世紀的土耳其人，出生在土耳其西南方的霍爾托村。他是清真寺主持公眾禮拜的領導人，所以阿凡提是一位信仰伊斯蘭教的神學家。　　
　　阿凡提長什麼樣子呢？據說在土耳其的伊斯坦布爾博物館，至今還保存著他的一張畫像——留著山羊鬚，綁著纏頭，騎著小毛驢。據說阿凡提活到七十六歲，在土耳其南方的阿克謝希爾城逝世。
　　為什麼阿凡提的故事一直受到人們的歡迎呢？因為阿凡提運用他的智慧、機伶與幽默，化解自己面臨的危機或鼓勵人心向上；同時他也嘲笑人們的愚昧、無知，諷刺統治者的荒唐、無能。
　　幾百年來，阿凡提的故事和笑話一直流傳在民間，深受大家的喜愛，但從另一個角度深思，在捧腹大笑的故事背後，往往潛藏一些人生哲理。
　　後來，阿凡提的故事傳入新疆，並深植在維吾爾族人的心目中，是一個「既真實又虛構」的傳奇人物。一九五八年以後，民間先後出版了數十種版本以上的《阿凡提故事》，廣泛流傳。可見阿凡提的機智故事已深深融入在人們的心裡。
　　「阿凡提」儼然已成為一個普遍名詞，他是「智慧、幽默」的象徵。所以，舉凡機智的故事，不論身分、背景、年代、地區，在改寫的過程中，不同的作者竟都有意無意的以阿凡提作為故事的主人翁。
　　阿凡提不只是阿凡提，他引導孩子面臨問題時，用智慧的方法解決。翻開阿凡提的故事，除了讀故事，還要讀故事背後的機智、幽默與哲理。
　　掌握故事的脈絡，作為啟發思考的方向。想想「如果是你，你會怎麼做呢？」這才是閱讀阿凡提啟動解決問題的思維本質。
　　本書作者在處理機智題材的「故事化」過程中，塑造了兼具老師、老爺爺及國策顧問形象的阿凡提，好以不同的面向來「講故事」。因為有這樣的韌性，作者掌握的機智材料，都可以變成「阿凡提故事」。
　　讀好書，在於讀出好書的精髓。作者掌握阿凡提的智慧，無論運用在生活中，還是危機處理，在在顯示臨危不亂、冷靜處理與人生啟示的本質。教導孩子，不就是從這些故事中，得到方法嗎？
　　這本書還有一個值得推荐的地方，作者寫出的阿凡提，不是耍小聰明的阿凡提。在原型的故事裡，有許多情節講到阿凡提運用奸巧的手段，達到他的目的，本書避開了這種負面形象，由此可知，作者所寫的《機智阿凡提》，希望為孩子帶來的，是真智慧的陽光。

展現聰明，運用精明
蔡淑媖（資深閱讀推廣人）

適用於現代社會的機智故事
　　說故事的人最高興看到好故事的出現，而好的故事，必須具備優美的文字、流暢的對白、有趣的情節和值得思考的主題。這本書裡，有十五篇故事，這十五篇故事，都符合好故事的條件。十五個好故事集結起來，當然就是一本好書咯！
　　作者創造智者「阿凡提」這個人，雖然他很聰明，也受到大家的尊崇，但是他可不是那種不食人間煙火的苦行僧，阿凡提有生意人的精明，很會計算；他富有，在上流社會裡打滾，是國王的座上賓。一個聰明又有地位的人，必然在很多事情上都容易得到好處，要成為權貴輕而易舉。但是，阿凡提沒有成為權貴，他不追求榮華富貴，他在小鎮生活，在學堂教書，過著平民般的生活。
　　有些人很聰明， 卻不見得精明。聰明的意思是「聽得明白、看得清楚」；精明則是「精準判斷、明確不含糊」。在這十五個故事中，阿凡提展現他的聰明、運用他的精明，有時替別人解決問題、有時為自己化解麻煩。在〈吵！很好，給錢〉這個故事裡，他用反向操作的手法，先和孩子們達成協議：「吵越凶給越多錢」，再以自己已經沒有錢為理由違反協議，致使孩子們不願意再吵，經過他家時總是驚慌的放慢腳步，怕弄出點聲音，讓自己吃虧。最後達到原先的目的——享受寧靜的時光。
　　在〈不可以翻魚〉這篇故事中，阿凡提面臨被國王處斬的險境時，反過來以自己曾經有恩於國王的事實要求國王賞賜，國王答應除了免於死刑外，他要求什麼都可以。阿凡提竟提出：「把看到我翻魚的人的眼珠子，挖出來送給我。」這下子在場看到他翻魚的大臣，包括國王，全都改口說沒看見他翻魚，因此他也就沒有犯罪，化險為夷！
　　一位婦人抱著一隻鐵公雞叫賣八百元，阿凡提的朋友慧眼看出鐵公雞的眼珠子是價值五萬元的藍寶石，於是叫老婦人把眼珠子挖出來賣他。回到旅館，他告訴阿凡提這件事，阿凡提急急跑去廣場，用六百元買回那隻沒有眼珠子的鐵公雞。他的朋友很納悶，結果用銼刀一試，證明那隻鐵公雞價值二十萬的黃金。朋友問他為何知道那是一隻黃金雞？阿凡提反問朋友：「假如你脖子掛著珍貴的翡翠項鍊，會穿著寒酸邋遢的衣服出門嗎？」他對物品的價值判斷和勇於追求的舉動，簡直就是精明生意人的化身。
　　還有，在〈國王的賞賜〉中，阿凡提不像其他大臣提出各種要求，只要國王給他一袋黃金和一匹馬，因為他知道這是最能馬上兌現的要求。結果證明，大臣們的要求被國王遺忘了，只有他得到最大的賞賜。阿凡提的聰明機智不僅用來助人、保身，也懂得運用來創造個人利益。
　　雖然這本故事的時代背景設定在古代，但是「阿凡提」處理事情的方式卻適用於現代社會，相信孩子們在閱讀這些有趣的故事時，也會從中有所體會。

試閱文字

內文 : 吵！很好，給錢　　　　

　　微風徐徐的吹，柔和的陽光撒在院子裡，阿凡提坐在白樺樹下喝茶看書。茶是香醇的好茶，書是精采的好書；放鬆心情享受這寧靜的美好時光，他覺得十分舒服。
　　阿凡提有點累，他躺在藤椅上小睡一下。這樣安靜的午後，唯一吵的，大概是微風吧。不過，微風輕輕吹在臉上，反而讓他更好入睡。
　　忽然「砰！」的巨大聲音響起，阿凡提嚇了一大跳，他從藤椅上「彈」起，書都掉到地上了。是球砸在門上的聲音。
　　「砰！」又一聲，接著是一陣孩子們的吵鬧聲。
　　不知什麼時候，來了五個孩子，他們在門外的空地上踢球。孩子們為了爭奪皮球，吵得特別凶。
　　這破壞了阿凡提享受寧靜下午的好心情，他有點生氣；按捺住脾氣，起身走出門外，看看怎麼回事，「孩子們！你們太吵，吵到阿凡提爺爺了。」
　　孩子們愣了一下，你看看我，我看看你，安靜了十五秒左右，忽然大笑，繼續為誰的球大聲爭吵。
　　「唉！我寧靜的下午報銷了。」阿凡提看了看這五個孩子，心想：「忍耐一下吧！只是今天而已。他們明天應該不會再來。」
　　但是第二天下午，孩子們又出現了，還多了一個，吵鬧聲更是「響徹雲霄」。
　　阿凡提想了想，摸摸鬍子笑呵呵的走出門。他揮揮手示意孩子過來，「來！孩子們，阿凡提爺爺覺得你們吵吵鬧鬧很有活力。」
　　有活力？這種說法引起孩子的好奇。
　　帶頭的大孩子說：「吵吵鬧鬧很有活力？阿凡提爺爺，您的意思是，我們在這裡大吵大鬧沒關係？」
　　「沒錯！你們真是聰明的小孩。」阿凡提回答：「只要你們努力的大吼大叫，我就給你們十塊錢買零食。」
　　孩子們瞪大眼睛，有點懷疑，又不想失去這個機會。帶頭的大孩子先大吼一聲，看看阿凡提的反應。
　　「對！就是這樣。繼續！繼續！」阿凡提鼓勵他。
　　這下大家可樂壞了，心想：「世界上竟然有這麼好的事情，我們大吵大鬧不要緊，還要給我們錢。」
　　孩子們大聲吵，努力吼，認真叫，足足叫了十分鐘。
　　阿凡提摀住耳朵稱讚說：「嗯！很好，有朝氣，有活力，繼續吼叫，繼續吼叫。」
　　阿凡提依照約定給他們錢，孩子們開開心心離去，他也鬆了一口氣。
　　隔天，六個孩子準時出現在空地上「吵吵鬧鬧」。這次，他們更賣力了，附近樹上的鳥都驚嚇的飛走了。阿凡提依舊笑咪咪的摀著耳朵拿出十塊錢，孩子們開開心心離去。
　　第三天，孩子們的吵鬧聲，簡直把空地掀起來，阿凡提還是笑著拿出十塊錢，六個孩子開開心心離去。
　　又過一天，孩子們又來了，很吵很吵。
　　阿凡提卻滿臉愁容的走出來，他一臉無奈的看著孩子：「哎呀！你們今天依然吵得很有活力，我喜歡。可是，阿凡提爺爺錢用光了，恐怕再也不能給你們錢了。」
　　孩子們憤怒的抗議。帶頭的孩子說：「阿凡提爺爺，您在騙小孩呀！我們努力的大吼大叫，聲音都喊啞了。您聽我們吵鬧，怎能不給錢！」
　　「我很喜歡聽你們吵，但是我真的沒錢了。你看，我只剩兩塊錢。」阿凡提聳聳肩，「隨你們要不要，今天最多兩塊錢。」
　　「什麼？只有兩塊錢。」
　　「嗯！兩塊錢。」阿凡提兩手一攤，「如果你們不要，我就收起來。謝謝你們今天充滿活力的吵鬧。」
　　「好啦！」帶頭的大孩子悻悻然伸手，「兩塊錢就兩塊錢，有總比沒有好。」
　　阿凡提露出笑臉說：「歡迎你們明天繼續吵吵鬧鬧。我很喜歡你們的活力，不過我沒有錢可以給你們了，委屈一下。」
　　孩子們譁然離去，離去前還大聲抱怨：「誰會這麼笨哪！不給錢，我們就不吵，明天不來了！」
　　隔天下午，空地上不見孩子們的身影，也聽不見令人煩躁的吵鬧聲。只剩微風徐徐的「吵」。阿凡提寧靜的下午回來了。

不可以翻魚
　　
　　國王召見阿凡提到皇宮商討國家大事。
　　阿凡提的富國計畫，深獲國王贊同；阿凡提呈現智者風範，深獲國王欣賞，他們談得非常愉快。
　　會議後，國王宴請阿凡提，邀請群臣參加宴會。宴會中，樂音悠悠，君臣有說有笑，洋溢快樂的氣氛。
　　侍者為每一個人端上一條紅燒魚。
　　廚師精湛的廚藝，將新鮮的魚烹調入味。紅燒魚灑滿醬汁、香料，那鮮嫩的魚肉，美味可口，令人食指大動。
　　身在民間的阿凡提，很少吃到新鮮的魚。他趕緊夾一塊魚肉放進口中。滑嫩的魚肉，輕輕一咬，鮮味頓時注滿口腔，讓人飄飄然。阿凡提眼睛一亮，然後瞇眼陶醉。他伸出大拇指，讚不絕口。
　　國王摸摸鬍子笑呵呵：「阿凡提喜歡吃魚，就多吃一點。」
　　阿凡提開心吃魚，一口接著一口，很快吃完魚的這一面。他順勢翻魚，準備享用另一面。
　　忽然，理政大臣驚恐萬分的跪在地上直呼：「啟奏國王，阿凡提羞辱您，罪該萬死！罪該萬死！」
　　「什麼罪該萬死？」阿凡提嚇一大跳，從坐位上跳起來，「理政大臣，我什麼時候羞辱國王了？」
　　「在國王面前翻魚，就是羞辱國王。我看見你將魚翻過來。」
　　群臣一一緊張的跪在地上，「啟奏國王！我們也看見阿凡提翻魚了，應當處死。」
　　國王生氣的指著阿凡提鼻子說：「阿凡提，我也看見你翻魚。難道你不知道在我面前翻魚就是羞辱我嗎？」
　　「國王，我不知道哇！」
　　「這不是理由，依照法律要處斬。」
　　阿凡提慌張的跪在地上，感到莫名其妙。在國王面前翻魚，就要被處死，這是麼「法律」？他深吸一口氣，告訴自己：「鎮定，鎮定，趕快想辦法。」
　　「啟奏國王，早上我提出的富國計畫，國王是不是認為可以增進國家財富呢？」
　　「那是很好的計畫，我會照辦。」
　　「若是國王採納計畫，理應賞賜。」
　　「我會賞賜，但別想求饒！」國王揮揮袖子，「你的建言我照辦，可以賞賜。但這和翻魚是兩件事，休想要求我違背法律。」
　　「既然國王會賞賜，在我死之前，希望國王答應我一件事。」
　　「好吧！」國王想一想說：「除了求我赦免你死罪之外，我答應你。」
　　國王心裡想：「了不起拿一些黃金，安置你的家人。」
　　「我的請求很簡單，就是……」
　　「快說！快說！」國王顯得不耐煩。
　　「凡是看見我翻魚的人，在我死之前，先把他的眼珠子挖出來，再砍掉雙手。」阿凡提慢慢的說。
　　「這……」
　　理政大臣聽到後，立刻「撲通」跪下，惶恐的說：「啟奏國王，我剛才沒有看見阿凡提翻魚。」
　　群臣也跟著「撲通」跪下，緊張的說：「啟奏國王，我們剛剛也沒有看見阿凡提翻魚。」然後，大夥瞪大兩隻眼睛看著國王。
　　國王錯愕，「你們剛剛不是說阿凡提……」
　　理政大臣急忙搶話：「沒有人看見阿凡提翻魚呀！國王，難道您看見他翻魚啦？」
　　尷尬的國王連忙說：「沒有！沒有！我沒有看見阿凡提翻魚。你們誰看見啦？」
　　「……」
　　「如果大家都沒有看見我翻魚，就繼續用餐吧！」阿凡提冒出一句話。
　　音樂在十分詭異的氣氛中再度響起，阿凡提膽戰心驚的吃完這餐飯。

最佳賣點

最佳賣點 : 訓練孩子對事件的觀察能力，打破既定的思維模式，幫助孩子學習換位思考，產生不同答案。每篇故事都有意想不到的結局，相信看完這些故事，孩子會學到更多有創意的解決方法。

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