議題教育超有感: 用繪本打造孩子的核心素養 | 誠品線上

議題教育超有感: 用繪本打造孩子的核心素養

內容簡介

內容簡介 ●內容簡介 議題教育如何教？核心素養如何培養？大人和小孩一起「共學」吧！ 臺灣閱讀教育重要推手陳欣希，以有效策略培養素養的教學專書～繪本解讀＋具體步驟＋共學紀錄本，讓議題教學變簡單！ 「議題」，是小孩在生活中需要面臨、探討的主題。面對日常生活中的各種議題和挑戰，怎麼幫助小孩培養應對和解決問題的能力呢？「放心放心，共學即可！」 本書精選十個議題搭配四十本繪本來設計活動。透過具體的活動步驟和實作示範，大人帶領小孩從閱讀中發掘問題，並運用繪本提供的方法，培養解決問題的「知識」、「能力」和「態度」—— 這個過程就是核心素養的內涵。 邀請所有的大人和小孩，一起加入「有感學習」的共學行列 —— 讓小孩感受閱讀的樂趣與好處，同時增加大人的成就感！ ****************************************** 一、搭配議題，挑選好書 「議題」，是會議討論的題目。目前十二年國教課綱列出的十九項議題，即是現今生活需要探討的課題。若能與小孩一起學習認識這些議題，除了能「覺知問題」， 更能整合不同領域的議題以從中「理解知識」、「習得技能」、「建立價值」， 甚至「實踐行動」。 因此，我們挑選「閱讀素養」、「資訊」、「科技」、「安全」、「海洋」、「戶外」、「能源」、「環境」議題，搭配與議題相關並有不同難易度的繪本，做為探討這些議題的起點。前五個議題有詳細的共學資料：繪本解讀、具體步驟和共學紀錄單，後五個則提供共學方向，希望大人和小孩建立共學模式後，後續的探究即可以此類推，同時也許會有靈感為後五個議題的探究方式，提供一些變化。 二、完整資源，引導共學 每個議題包含三部分。第一部分是總說，在議題開頭即指出「學習目標」，接著是跨頁「情境圖」，最後是「共學步驟及所需工具」一覽表。 第二部分依序呈現共學的四個關卡（即四本繪本）。每一關卡先「分享該繪本的重點與特色」，再「說明共學步驟」（含學習該步驟的理由）。 第三部分則是「延伸閱讀」與「自我檢核」。 除了本書，我們還設計了另一本共學紀錄單，也附上參考答案。但有時候訊息的傳遞仍會有落差，若看了本書還不確定如何著手，別擔心，請掃描QR CODE參考我們與小孩的共學影片。 邀請您跟我們一起努力 —— 在生活情境中「發現問題」、「解決問題」，並在過程中培養小孩面對生活所需具備的「知識」、「能力」與「態度」！ ●書籍特色 關於本書： ★難易度分級，循序漸進，提升創造力 ★從前五個議題擇一，完成後再挑戰另一個議題。 ★不必按照議題順序選擇，根據大人、小孩雙方的喜好即可。 ★建議大人、小孩輪流選擇議題，一次選擇一個。 ★當共學模式穩定了，可自我挑戰後五個議題。 關於運用議題： ★倘若沒有太多時間，選擇其中幾關共學即可。 ★每一關的共學步驟數量不等，但有圖示標明可休息的段落。 ★十二年國教最佳教學專書：從「議題」切入並以繪本為輔，培養孩子面對生活應具備的「知識」、「能力」和「態度」，符合課綱中的核心素養目標。 ★師生 親子最佳共學寶典：透過「分齡：低年級到國中」和「分眾：大人和小孩」，提供具體共學步驟和實作練習，打造孩子的問題解決能力。 ★可另外洽詢出版社購買「議題教學共學紀錄單」：以五個核心議題和二十本繪本為主題設計的學習單，檢核孩子的理解程度，為師生 親子共學過程留下紀錄。 ●延伸閱讀 ˙作者著作：《0～6歲親子悅讀地圖》 ˙閱讀素養 —— 地圖：《鼴鼠太太，我回來囉！》、《你有看到我的龍嗎? 》、《環遊世界做蘋果派》、《環球大探險》 ˙資訊教育：《哈囉！哈囉！》、《Look inside-萬能的電腦》、《透視科學互動百科》 ˙科技教育：《圓圓滾滾的輪子》、《來幫動物量身高》、《神奇小手指動一動：這是誰的眼鏡？》、《蘇菲亞的兩個問題》 ˙安全教育：《上學去！小學生的生活和安全圖鑑》、《我的小雞雞(新版)》、《我不怕！小學生的防災和避難繪本》 ˙海洋教育：《魚媽媽》、《熱帶魚泰瑞》、《藍鯨》、《海洋大書 BLUE》 ˙戶外教育：《大自然的藝術家》、《媽媽築了一個巢》、《水中的光亮-螢火蟲生態繪本》 ˙能源教育：《冒煙的水壺》、《小雲朵》、《Look inside-有趣的圖解科學》 ˙環境教育：《菠菜在哭》、《煙囪的故事》 ˙閱讀素養 —— 自我實踐：《想游泳的女王》、《天鵝-安娜‧帕芙洛娃的舞蹈人生》、《守護海洋的人魚》 ˙閱讀素養 —— 改變世界：《改變世界的六個點》、《愛達的想像力》、《充滿情感的生命樂章》、《史帝夫‧賈伯斯--改變世界的夢想家》

作者介紹

作者介紹 陳欣希陳欣希唸哲學、心理學、教育，推動閱讀已二十多年，範圍涉及嬰幼兒至大學。※經歴 國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系 兼任助理教授臺北市立大學幼兒教育學系 兼任助理教授教育部國中小閱讀推動計畫、國民中學晨讀運動計畫 協同主持人教育部閱讀師資區域人才培育計畫 輔導教授幼兒園新課綱實驗園所計畫 輔導教授臺灣讀寫教學研究學會 創會理事長 ※學歷國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系幼兒教育組 博士※活動設計團隊南投發祥國小方竣憲主任、南投富功國小王秀紋主任南投康壽國小李韶齡主任、南投北投國小林玉玫老師南投郡坑國小洪莉云主任、南投雙冬國小郭欣怡主任南投平林國小郭碧娟老師、南投水尾國小陳宜妏主任

產品目錄

產品目錄 ˙序 策劃 ˙議題一：閱讀素養——地圖 ˙議題二：資訊 ˙議題三：科技 ˙議題四：安全 ˙議題五：海洋 ˙議題六：戶外 ˙議題七：能源 ˙議題八：環境 ˙議題九：閱讀素養——自我實踐 ˙議題十：閱讀素養——改變世界

商品規格

試閱文字

自序 : 親愛的讀者，我們明白您的心情——面對十二年國教，既期待又惶恐！期待的是：十二年國教強調「學習」與「生活」的緊密連結，更要帶起小孩的「學習動力」以及「解決問題的能力」；而惶恐的是：不知道我們大人要做什麼？能做什麼？又該從哪裡著手？
面對大人的擔心，欣希的回應常是：放心放心，「共學」即可！大人若能與小孩養成在生活中「發現問題並解決問題」的習慣，這個過程即培養了小孩面對生活、適應生活，甚至是迎接未來挑戰需具備的「知識」、「能力」與「態度」。
一本好書就像一位好老師，當我們閱讀它時，就是跟著它學習。那麼，大人該如何與孩子共學呢？共學前，若大人能先「了解書籍」、「了解小孩」、「了解共學步驟」，與小孩一起探究各種問題和解決方法，不僅能讓小孩感受學習的樂趣，也能增加大人自己的成就感！所以，就讓我們當您的後盾，提供您可能需要的資訊——接下來將與您分享這本書的架構，以及運用此書共學的小訣竅。

最佳賣點

最佳賣點 : 議題教育如何教？核心素養如何培養？大人和小孩一起「共學」吧！

活動

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