性不再迷誤: 性學理論與實務 | 誠品線上

性不再迷誤: 性學理論與實務

內容簡介

內容簡介 多年來研究性學和人體健康之心得，深感臺灣和亞洲人民性科學知識缺乏、性認知偏差，並難接受性教育，因而蒐集適合學習文獻和時事趣聞，並經數年的研讀、編寫、整合和校對來完成本書。感嘆性研究和性教育師資之專業嚴重缺乏，學習者需具高超的自我學習精神和能力來克服困境；因為，性研究學府教師沒有性科學專業，一般學校性教育教師沒有性科學基礎，而極少數有性科學背景之醫事人員不願從事性學教育（因而無實務經驗），以致於研究和教學無法突破及發展，因此難於改變社會長久性問題。但網路時代和社會變遷已改變了性的所有關係和結構，陳舊的性思維無法融入新的性潮流，因而出現各樣各式的性問題。因此，社會層出不窮的「性侵害和性騷擾法規問題、晚婚和少子化之人口問題、家庭和諧及婚姻關係問題、性健康（非屬醫療性疑問）求助問題和性需求慾望（色情傳播和性交易）問題」等困境難解，這些問題都需要正確的性知識，而性知識獲得需靠性教育，但很多人卻把性教育誤當只是性交教育，總認為可以「不知亦能行」，而不能公開教學！性包羅萬象，真的可以「不知亦能行」嗎？●規律性（經常的）自慰（手淫）對身心有害？●性別角色是因生物體不同而造成，與環境因素無關？●未成年和年邁老人不應該男女性活動？●性健康教育會使青少年提早性交行為？●一般而言，女性的性能力不如男性？●同性戀是心理疾病而需治療？●如何簡單觀測你的孩子有性別認同（同性戀）問題？●女性也會射精（射出水液）？●性與愛，「先性後愛」或「先愛後性」？●性治療師給女兒（年輕女性）的忠告為何？●廣告的壯陽物品（非威而鋼類藥）真的有效嗎？●10歲以上小學生性教育，不可談及性反應？

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介張 飛現職罌粟花健康諮詢性健康認知行為治療師。性健康深度諮詢、演講、授課、寫作。經歷醫療體、國內外藥廠學術服務部、自辦講課和受邀演講、健康深度諮詢。學習藥學、人類性學研究所、分子和細胞生物學、生物技術、應用外語等學科。編著體重科學與迷思、代謝疾病預防和管理、性不再迷誤等書。服務對象1.醫療衛生人員性健康專業課程。2.學校教師性健康教育。3.一般人士性健康諮詢和認知行為治療等。聯絡方式：changpeter121@gmail.com

產品目錄

產品目錄 PART-I 認識性學第一章 性學簡介 第一節 性與性學 第二節 生理和心理基本需求 第三節 性學研究和名詞解釋 第四節 性學研究和教育者 第二章 愛情與擇偶 第一節 愛情心理學 第二節 愛情的類型 第三節 擇偶科學 第四節 性溝通 第三章 性別、性別角色與性別認同第一節 性別與性別角色 第二節 一夫一妻、多妻制 第三節 性別認同（性傾向、同性戀） 第四節 性偏差（性慾倒錯） 第五節 性別不明與變性 第四章 自體性享樂與性幻想第一節 自體性享樂（自慰） 第二節 性幻想 第三節 情色與色情傳播 第四節 有爭議的性科學 第五章 特殊性文化與不良性文化第一節 崇拜陰莖 第二節 世界著名的性文化 第三節 特別不同的性文化 第四節 性文化、歷史的陋習 PART-II 性健康第六章 影響性反應激素第一節 雄激素（睪固酮） 第二節 催產素 第三節 其他與性有關激素 第四節 老化與性功能關係 第七章 男女性反應第一節 性反應（一）線性性反應 第二節 性反應（二）非線性性反應 第三節 女性也會射精第四節 性交體位和肛交 第八章 性功能障礙第一節 性功能障礙定義 第二節 性功能障礙因素 第三節 性迷誤（迷思和誤解）第四節 性教育 第九章 性治療第一節 何謂性治療 第二節 感覺專注 第三節 性交頻率與健康關係（性交頻繁是好還是壞）第四節 性與身體形象【補增案例討論】性認知錯誤事件【結論】【附錄】一、與性別關係、性別教育相關法規二、本書重要參考資料

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試閱文字

內文 : 前 言
儘管「性」是生活最基本需求之一， 但要研究和學習人們性生活的狀況，可能被認為侵犯個人隱私；在實驗室中觀察人的性行為，可能被批評為荒淫好色。然而，有一些科學家，置這些爭議於不顧，勇敢地衝破傳統的束縛，不屈不撓地進行研究，常常不得不以重大的個人犧牲為代價。”他們之所以付出高昂的代價，毅然鼓起勇氣去打破這個不可觸及性議題研究的禁忌，就因為他們認識到研究可解除與性有關困苦，這些研究為了增進人類幸福。除了性研究外，性教育也是重要的知識傳播但常受阻礙。阻礙者認為︰對青少年不可談及性功能，否則會促使過早性活動；對兒童不能談及男女激情和交媾，否則會傷害心靈；對老人不可談及性功能障礙之改善，否則會因樂於性活動而傷害身體；對婦女不可談及性愛技巧，否則會性慾高漲而紅杏出牆；對心智障礙者不可告知性愛是健康行為，否則會因之造成性侵等不法…。性教育阻礙者，常因無知或錯誤性認知而反對。
吾人從事性健康諮詢和性教育演講也常受到誹議， 因為部分人不了解性是一門與眾人生活密切關係的科學，提及“性”他們就聯想到色情或淫蕩，這些人常以為自己的性樂是自然本能，而別人的性卻是污穢不恥，或甚傷風敗俗。講解性健康他們以為會成性氾濫，舉辦性教育他們卻譏笑說成性交的教育，他們認為學習性知識只為滿足性需求；所以別人談性題是不當，而自己和好友開黃腔卻習以為常，並認為是社交引言技巧。諸如上述不當論調等，都在阻礙性教育的發展，並使社會陷於性無知，而增升性問題。

序言
在健康傳播研究中，Kakai等人（2003）調查三個團體對健康資訊的需求各有不同。
（一）白種人家庭父母偏好各種管道獲得主觀、科學、最新的資訊，包括：醫學期刊、時事通訊和網際網路。（二）日本家庭偏好透過電視、書籍和雜誌等商業來源獲得資訊。（三）而非日本的其他亞洲國家和太平洋島國人民，偏好由醫師或其所屬團體，經由人傳人接觸來獲得資訊。
白種人家庭得到資訊最快和正確，而第三受訪團體得到資訊依賴醫療人員宣導，所以較慢且主動學習機會較少，往往有燃眉之急的病況或疫情才會重視，才有學習機會（如此仰賴專人宣傳和教育等高成本的健康傳播）。
由此看來臺灣屬於第三類人民（依賴醫療人員宣導），但也緊追日本之後（有些人從書籍和雜誌來學習），雖然有的人也常利用網際網路，但這些（免費）搜尋網路資訊信度可疑。因為讀者不僅可經網路傳媒接收訊息也可發送，有別於一般媒體只能收訊；也因此夾帶很多似是而非，甚至是完全錯誤的資訊，例如衛生機關的闢謠專區，經常解答不完的健康疑問。
傳統上我們相信醫師的健康傳播，但醫療發達和資訊流通後醫師介入商品廣告，推薦產品以保健康但無產品專業，甚至置入性行銷或假科學等，因為醫師除疾病診斷治療外之健康專業知識欠缺（各專業分工），如近年來發生數次食用油大風暴，有醫學和公衛背景的最高首長連年束手無策，終被非醫療背景之衛生官員所取代。
另外，醫師所代言食品也受劣油污染，無人能倖免。上列現象都顯示醫師不再是健康主要的守護者，但我們社會還仍視醫療為健康最大照護者，不知著重於保健（預防醫學）。健康學習還停留在開發中國家般，只在疾病治療和仰賴醫師傳播醫療訊息，而忽略了疾病預防的重要。疾病預防是一門新科學而且複雜多變，一般人對健康的認知是以身體病痛感受來衡量，當發現不適時才相信自己身體有問題，這就是「疾病預防」教育之難處。性健康問題，很多人以為是性器官出了問題，因而洽訪醫療並以健保給付（廉價）付費，但研究指出，認知行為治療（非醫療）性功能障礙之需求遠多於醫療。
芸芸眾生，性海茫茫。載浮載沉，知識為要。
20年前研究肥胖、代謝症候群，之後研究醫學的性健康，近10年前開始研究性學並以整體的性健康為主軸。肥胖代謝和性問題為眾所關心，但常為隱私和認知不足所誤，因為擔心人知而難獲得正確知識，以致於接受非正統（非科學）治療或只是慰藉性療法，儘管是在醫療體中也存在很多慰藉和迷誤。醫療中胃切除手術對嚴重肥胖能有效治療，此外，有何藥物能有效控制肥胖？但市面有數百種食品或草藥廣告聲稱能減重。有些性功能問題可用手術和藥物協助，但手術和藥物能解決因認知錯誤造成性功能問題嗎？為何很多方法非屬醫療領域（非生理起因，也非心理疾病）但仍洽訪醫師，是因有保險而費用低廉，或不知有其他療法（認知行為治療）可循？

活動

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