幼兒體能與律動指導 | 誠品線上

幼兒體能與律動指導

內容簡介

內容簡介 無論是人類發展學家、心理學家、教育學家，都能肯定幼兒是人類生命全程中極為重要的發展階段。幼兒在日常生活中，教養者或指導者應給予幼兒說、唱、跳、動、想的機會與經驗，藉此培養幼兒體力與基本動作技巧，學習探索、思考、表現與傳達訊息的綜合性素養。本書以幼兒體能與韻律活動為主題，探討幼兒體適能與舞蹈音樂律動課程的指導方式，從現今幼兒生活型態對體能的影響、課程的學理知識、幼教環境、指導計畫的訂定，到活動方式的提案，均有深入淺出的分析，內容明瞭易懂，是想成為幼兒體適能與舞蹈律動指導者必修習的課程內容。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介張瓊方日本筑波大學博士，任職於大學，具備休閒、體育科學與藝術人文背景，亦有豐富的幼兒、兒童指導經驗。

產品目錄

產品目錄 序 理論知識篇 Chapter 1 幼兒體能與律動一、活動的意義 二、體能與律動的關係 三、身體性教育活動學習的目的 Chapter 2 幼兒的發展 一、發展的定義與原則 二、身體動作的發展 三、認知發展 四、情意的發展 Chapter 3 幼兒遊戲理論 一、遊戲的定義 二、遊戲理論 三、遊戲的種類與發展階段 四、社會遊戲的發展情形 Chapter 4 幼兒音樂教育 一、達克羅茲音樂律動教學法 二、鈴木教學法 三、奧福教學法 四、高大宜教學法 五、小結 Chapter 5 動作學習的層級與階段 一、動作學習層級 二、動作學習發展階段 三、動作學習的內容 Chapter 6 身體動作的學習 一、動作要素的構成 二、與運動表現有關的體適能 三、與身體健康有關的體適能 指導方法篇 Chapter 7 幼兒體適能指導者 一、指導者的特質 二、指導者的責任 Chapter 8 教學指導的準備 一、教學環境 二、指導教學計畫 三、教案 Chapter 9 課程與教學的概念 一、指導課程 二、教學指導 三、教育理念 Chapter 10 觀察與評量的基本概念 一、評量的意義 二、評量的方法 三、幼兒體適能與律動的評量 教材活動範例篇 Chapter 11 幼兒體能與指導要領 一、基本指導要領 二、指導者的基本工作 三、記錄方式 四、安排體能活動的原則 五、安排韻律活動的原則 Chapter 12 韻律活動 一、手指謠 二、童詩童謠動作編創 三、活力健康操 四、整隊排隊 五、節奏與動作 六、來跳支簡單的舞吧！ 七、模仿活動─重與輕、大與小、低與高 Chapter 13 體能與律動的綜合活動 一、手、腳、臀前進 二、由故事發展出來的遊戲 三、玩戲 Chapter 14 體能活動 一、比力氣 二、平衡練習 三、翻滾體操 四、球的活動 參考文獻 附錄 附錄1-1 幼兒園教保活動課程大綱之一 附錄1-2 幼兒園教保活動課程大綱之二

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