島嶼行旅: 在地深耕的村落小學堂 | 誠品線上

島嶼行旅: 在地深耕的村落小學堂

內容簡介

內容簡介 本書由全臺近三百所偏鄉小學中，彙集出四十多個學校的教育經營觀點，透過個別案例的聯結，試圖藉由個別教育現場的經驗，所呈現出不同層次的教導作為，來探索偏鄉聚落的景況，以省思臺灣再發展上的未來性。隱藏於故事中的關鍵字，不僅在於提出問題的本相與潛因，也賦予更多面向的思考，並串聯著不同觀點；個別單元與各自觀點，在同質與異質之間，既存在著「劇情」的接續關係，也在於成為一種「對話」；既存在著批判性，也刻意凸顯其中的矛盾，以期透過更廣域的討論，於閱讀上，來激發出更多元的思考。每篇單元，有如「特寫」著各地的城鄉景致，以類劇本的編輯方式，呈現出「文字電影」的閱讀氛圍，並持續以【島嶼行旅】議題，聯結村落美學的《庄內ㄟ美術館》、在地文化的《跟著公共藝術．旅行》，共同鋪陳出「關於臺灣」的人文內容。【唐山出版著作】【島嶼行旅】三部曲01《庒內ㄟ美術館》，2012年02《跟著公共藝術‧旅行》，2013年03《在地深耕的村落小學堂》，2014年

各界推薦

各界推薦 【小學堂校長推薦】干仁賢 花蓮縣豐濱鄉港口國小校長吳建邦 臺南市後壁區新東國小校長周金木 彰化縣二林鎮香田國小校長邱坤玉 屏東縣長治鄉長興國小校長姚宗呈 宜蘭縣壯圍鄉壯圍國小校長高進欽 臺東縣太麻里鄉大王國小校長陳清圳 雲林縣古坑鄉華南國小校長郭雄軍 新北市石碇區雲海國小校長廖仁藝 花蓮縣光復鄉大進國小校長廖宏彬 雲林縣褒忠鄉潮厝國小校長蔡懷萱 新竹縣新埔鎮枋寮國小校長劉裕承 臺南市後壁區樹人國小校長蕭玉盞 基隆市信義區深澳國小校長 謝惠君 高雄市美濃區廣興國小校長（依姓氏順序排列）

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介林志銘投入人文研究領域近三十載，長期於大學執教，並專研建築學及藝術教育，城鄉文化為其研究主軸。於學術沈潛的過程，從藝術文化的研究者與教育者，成為城鄉美學的推廣者，每年在島嶼的各處生活聚落間穿梭數萬公里，然而，其間感受的夢想與感動無法被里程計數，寫作是唯一的抒發方式，分享與訴說著每段旅程中，那些蘊藏溫度與生命觸動的島嶼生活經驗。

產品目錄

產品目錄 《島嶼行旅：在地深耕的村落小學堂》聯名推薦前言－在孩子的教育中，預備村落的未來水源孩子的「心靈地圖」與金門畢旅 新北淡水／水源國小在魚塭裡的一堂環境教育課 屏東佳冬／塭子國小 由《魯冰花》到樹人《孩子的天空》 臺南後壁／樹人國小偶像劇背後的湖山聚落故事 宜蘭員山／湖山國小燃出地方亮光的遊學計畫 新北坪林／坪林國小漁光分校北葉孩子的交響樂團 屏東瑪家／北葉國小用文化，重新點亮「電光」 臺東關山／電光國小在「山海軸線」中的省思與盼望 新北金山／中角國小消失的眷村．「諸羅樹蛙」帶來的奇蹟 嘉義大林／社團國小漁港是我們的教室，爸媽就是我的老師 宜蘭頭城／大里國小蘊藏於潛水畢業典禮中的故鄉意識 新北貢寮／和美國小那段在「曼波魚」裡的學習故事 花蓮新城／康樂國小透過飛魚，看見．一段達悟文化 臺東蘭嶼／東清國小高士聚落裡的「旅人學苑」與麵包窯 屏東牡丹／高士國小一萬斤稻米的讀冊館 雲林元長／信義國小三萬斤橘子的愛 雲林古坑／華南國小在樹、陶、詩中那個有溫度的家 苗栗西湖／五湖國小「米香福田」的幸福故事 彰化二林／香田國小閱讀季節的「陽光」三合院 新竹市／陽光國小以日式老屋與桃花心木書寫的新東故事 臺南後壁／新東國小守護樹林裡的眷村記憶 雲林虎尾／大屯國小拯民分校（原拯民國小）啟航於「空小」迫降「航空城」的飛行歲月 桃園大園／陳康國小「舞動深命澳妙」的昔日礦村與新欣小學 基隆信義／深澳國小在黑松爺爺走後的一段教育省思 新竹新埔／枋寮國小透過化石，看見環境的掠奪與共生 雲林古坑／樟湖國小「如意龜」，讓聚落的希望歸來 高雄六龜／龍興國小陪伴孩子成長的同安機器人 屏東南州／同安國小用風箏，帶著孩子的夢想飛翔 新北石門／老梅國小隨著「大河」演繹的村落．小學 苗栗三灣／大河國小重現快樂生活的「烤箱讀書會」 花蓮光復／大富國小狀元養成與菁英培訓的「特色」小學 花蓮光復／大進國小‧秀林／西寶國小在「自然」的資源中看見生活「價值」 花蓮秀林／文蘭國小在主流思潮中，帶孩子尋找一條回原鄉的路 花蓮玉里／德武國小透過教育，幫孩子找到回家的路 屏東瑪家／長榮百合小學在心靈「港口」的文化學習旅程 花蓮豐濱／港口國小咖啡所帶來的生活與在地想像 屏東萬巒／佳佐國小由茭白筍產業到談著文化創意的山區小學堂 新北三芝／橫山國小在「創創二村」裡的南瓜窯 宜蘭壯圍／壯圍國小淡水河邊的「童玩夢工廠」 新北八里／米倉國小在石門海邊的「向大地學習」 新北石門／石門國小

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