差異化班級學生評量 | 誠品線上

Assessment and Student Success in a Differentiated Classroom

內容簡介

內容簡介 本書深入教育工作者最關注的兩項議題：評量方法與有效學習，徹底研究多元評量、揭示差異化教學如何精進不同年段與領域的學習過程。 作者Carol Ann Tomlinson和Tonya R. Moon先將差異化做一概述，再著重其理論如何應用於各種形式的評量，如：前測、形成性評量、總結性評量及成績單等。閱讀此書後，對於差異化評量方法的斬獲： ●提升學生興趣及動機； ●澄清教師教學的重心； ●強化師生習得之信念； ●幫助教師了解個別學生異同，促進有效教學。 Tomlinson和Moon強調教與學的五個要素（課程、引導、評量、學習環境和課堂領導 管理）間的相互關聯，以及無論學生學習起點為何，保持學生對於所學知識、理解和技能一以貫之的重要性。書中所示之詳細情境，說明如何以差異化的三個變項（學習準備度、興趣和學習風格）設計評量，及如何提升評量的效度。 本書奠基研究基礎，結合作者課堂教學實務，深入淺出，為探索、奮力發揮真實潛能的教師與學生，勾勒出兼具理論與實務的學習樣貌。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介Carol Ann Tomlinson美國維吉尼亞大學教育領導領域的副教授Tonya R. Moon美國維吉尼亞大學教育領導領域教授■譯者簡介張碧珠現職：TheπProject Groups執行長經歷：教育部普通高級中學英文學科中心師資培訓計劃協同主持人教育部普通高級中學英文學科中心執行秘書教育部94高中英文課綱委員教育部高中英文教科書審書委員國教院英語文素養命題 修審委員學歷：美國華登大學課程教學與評量教育博士國立臺灣師範大學英語研究所英語教學碩士呂潔樺現職：國立華僑高中英文教師教育部普通高級中學英文學科中心教學資源研發推廣小組研發老師經歷：教育部普通高級中學英文學科中心研發教師國教院英語文素養命題 修審委員學歷：國立臺灣大學外國語文學系碩士林芯汝現職：苗栗縣立興華高中英文科專任教師教育部普通高級中學英文學科中心研發教師經歷：苗栗縣立興華高中英文科專任教師教育部普通高級中學英文學科中心初階 進階種子教師學歷：國立師範大學英語教學所碩士劉慧平現職：教育部普通高級中學英文學科中心進階種子老師臺北市立景美女中英文科教師兼任導師經歷：國立基隆女中英文科教師兼任導師學歷：國立臺灣大學外國語文學系碩士陳雲釵現職：高雄市立文山高級中學英文教師教育部普通高級中學英文學科中心進階種子教師高雄市十二年國民教育課程發展團隊高中團英文兼任輔導員經歷：教育部國際教育融入課程設計團隊成員教育部國際教育校本課程模組編輯小組成員2015 大考中心英語聽力第二次測驗審題教師2016國家教育研究院英語文素養試題審修小組成員學歷：國立中山大學教育研究所博士班進修賴筱嵐現職：新北市立清水高中英文教師經歷：２０１２－２０１５教育部普通高級中學英文學科中心種子教師學歷：國立政治大學英國語文學系國立臺灣師範大學英文所文學組碩士蔡宛臻現職：臺北市文德女中英文教師經歷：教育部普通高級中學英文學科中心種子教師第一屆「閱讀中國翻譯史」學員（香港中文大學）香港蘇富比藝術、教育類特約譯者英國伊頓公學「莎士比亞第一對開本」香港展中文翻譯學歷：輔仁大學翻譯研究所國立中央大學英美語文學系學士

產品目錄

產品目錄 第1章、差異畫：概述第2章、評量與差異化教學：理解的框架第3章、前測：單元開始時,對學生起始行為的瞭解第4章、持續性評量：在教學過程中瞭解學生定位第5章、總結性評量：以單元重點檢視學生學習第6章、評量、評分與差異化第7章、回顧與展望

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