新特殊教育通論 | 誠品線上

新特殊教育通論

內容簡介

內容簡介 本書共分十五章，各章以歐美特教思潮與研究結果並引用最新特法及相關子法論述。在緒論，討論人與人之間的相似性及差異性、個體內在差異性、特教史、特殊兒童出現率、特殊教育發展趨勢等。在學前特殊兒童教育，論述其意義和重要性、法律依據、特殊兒童的成因及預防、鑑定與評量、課程設計等子題。其次依序討論學習障礙者、行為異常與情緒障礙者、智能障礙者、肢體障礙與身體病弱者、溝通障礙者、聽覺障礙者、視覺障礙者、資賦優異和特殊才能、自閉症、多重障礙者等各類特殊學生之教育。在家有特殊兒童與親職教育，討論家有特殊兒童的家長及成員的心理反應、家庭與學校合作的需要及法定要求、親師合作的活動設。而身心障礙者轉銜計劃為較新穎課題，詳加討論轉銜的意義、轉銜計劃的功能、理論模式、轉銜與學校教育、轉銜與社區生活、個別化轉銜計劃、我國轉銜教育的展望等子題。最後談身心障礙者生活品質，也是近年來的研究主題之一，討論生活品質發展的歷史背景、涵義和概念、層面與領域、發展模式、研究方法、身心障礙生活品質的展望等子題。

作者介紹

作者介紹 王文科學歷：國立台灣師範大學教育研究所教育學博士現職：私立東海大學教育研究所教授

產品目錄

產品目錄 第一章 緒論：特殊教育的定義、發展與趨勢第二章 學前特殊兒童之教育第三章 學習障礙第四章 行為異常與情緒障礙者之教育第五章 智能障礙者之教育第六章 肢體障礙與身體病弱兒童第七章 溝通障礙第八章 聽覺障礙第九章 視覺障礙第十章 資賦優異和特殊才能第十一章 自閉症教育第十二章 多重障礙者之教育第十三章 家有特殊兒童與親職教育第十四章 身心障礙者的轉銜計畫第十五章 身心障礙者生活品質

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