守護教養法: 不否定、不過度給予、不焦急, 日本教育專家教你養出聰明的孩子 | 誠品線上

守護教養法: 不否定、不過度給予、不焦急, 日本教育專家教你養出聰明的孩子

內容簡介

內容簡介 在教養路上，許多父母期待孩子成為他們理想中的樣子， 因而常否定孩子、單方給予孩子太多東西，卻忘記孩子真正的喜好。 久而久之，父母和孩子的笑容都消失了...... 日本教育專家對此提供解方： 只要把「給予教養法」改成「守護教養法」， 孩子就能主動學習、不斷成長！ 過去人們認為，聰明的孩子就是會讀書和考試的孩子。但隨著時代改變，二十年前有誰料到Youtuber會成為熱門的職業？所以在接下來的時代裡，聰明孩子的定義顯然已發生改變，「能在社會上發揮自己強項的孩子」才是聰明的孩子，這樣的孩子才能在未來有競爭力！ 而讓孩子發揮自身能力步上幸福人生的關鍵，就是本書強調的「守護教養法」！此種教養方式反對由父母單方面給予孩子「可能和未來幸福有關的東西」，而是認同、守護由孩子自己發現的「喜好」。本書介紹為何「守護教養法」能成功育兒，以及實踐這種教養方式的祕訣。 守護教養法的三特徵 【特徵一：不會否定孩子】 否定會抑制孩子的發展，不對孩子說「不准做～」，改說「做～吧」。 【特徵二：不會給予太多】 給予太多會剝奪孩子的精力，將時間的主導權交給孩子，才能讓孩子發揮所長。 【特徵三：不會焦急】 不要害怕失敗，有些事一定要從失敗中學習，讓孩子累積從失敗中站起來的經驗。 守護教養法的三原則加一 【原則一：認同】 認同孩子原本的樣貌，減少對孩子的否定，可使孩子發展自我肯定感。 【原則二：守護】 配合孩子的成長，重新選擇和孩子之間的距離感，不過度出手幫忙。 【原則三：等待】 相信孩子能做到，並讓孩子自己做，孩子能因此得到成就感與自信。 【加一：期待】 孩子有父母的期待，就能克服維持現狀的心態，勇於跨入未知的世界。 為什麼不是「四原則」而是「三原則加一」呢？因為在還做不到「認同」、「守護」、「等待」時就加以期待，會變成強迫孩子接受，只會給孩子造成壓力。在「認同」、「守護」、「等待」後加上「期待」，孩子才能展翅高飛。

各界推薦

各界推薦 齊聲推薦 親子Youtuber Albee三寶媽咪：教養這條路永遠是困難的習題，與孩子們之間的關係互動在每個階段都不一樣，看完這本書清楚了解孩子們的需要及父母該做的改變。真心大力推薦！ 親職教養作家 Choyce：身為父母能送給孩子最好的禮物：環境適應力與面對困難大無畏的勇氣。守護教養法讓父母的愛剛剛好。 最暖人夫 口罩男：與其等孩子一步一步的教會我們怎麼當父母，不如先跑在孩子的前面先學會怎麼當好父母。教養不光是只有靠愛就能暢行無阻，有時候你需要的是一些......好方法！ 兒童專注力發展專家 張旭鎧：好喜歡「守護」這兩個字！這本書讓父母變成孩子的「守護神」，不規定孩子成長的路線，只是引導正確的方向；不阻礙孩子的發展，只是提醒應有的態度。我深信，這是讓孩子培養未來競爭力的最佳教養法！ 親職教育顧問 陳其正（醜爸）：守護孩子，關注孩子這個人而非一直想 「怎麼教」，是個很重要卻很不容易深植的觀念！ 鏞鏞甫甫親子部落格 陳瑜：許多育兒觀念都有如醍醐灌頂，讓我更了解如何成為一位真正能守護孩子的父母！ 親子部落客 鳥先生&鳥夫人：現代人養小孩照書養，參照一本合適的書，從中找到教養方法，不覺得很棒嗎？《守護教養法》推薦給大家。 網路親子作家 雙丁麻麻：讀完書裡的「教養三加一原則」和如何具體實踐後，讓我願相信在「愛孩子的理由和初衷」與「對孩子的期待和要求」之間是有可能取得平衡的。誠心推薦給像我一樣想要擔起教養責任，但又希望兼顧親子關係的父母。 親職教育講師 魏瑋志（澤爸）：真正的愛孩子，不是為他鋪好一切彷彿前途似錦的道路，而是理解他、接納他與懂他。 別人的老公 隱藏角色

作者介紹

作者介紹 小川大介─著小川大介 1973年生，京都大學法學院畢業，現為補教名師，專門輔導參加中學入學考的考生。他啟發了每位孩子獨有的天賦，讓孩子在短時間內成績進步。同時也參與「中學入學考試資訊局『聰明補習班使用法』」的創立，主張不只在考試學習上，從幼兒時期就應開始提升孩子的能力與建構親子關係。他給予的意見受到好評，目前活躍於各媒體中。 著作包括《日本老師都這樣開發兒童潛能：用現成玩具學習、用文具也能玩耍，在家就能立即實踐的58款2～9歲幼兒開發遊戲》、《頭がいい子の家のリビングには必ず「辞書」「地図」「図鑑」がある》、《親も子もハッピーになる最強の子育て》等。

產品目錄

產品目錄 前言 父母們應可更相信自家孩子 第1章聰明孩子的父母在教養上重視什麼呢？ 話說回來，「聰明」是什麼意思？ 變聰明的「三原則加一」原則一：認同 變聰明的「三原則加一」原則二：守護 變聰明的「三原則加一」原則三：等待 變聰明的「三原則加一」加一：期待 「認同」、「守護」、「等待」的教養，要怎麼實踐呢？ 第2章聰明孩子的父母「不會否定孩子」 「否定」會抑制孩子的發展 不對孩子說「不准做～」，改說「做～吧」 比起「克服不擅長的事」，「加強擅長的事」對未來較有利 從父母的觀點看是「有價值的事」，二十年後不一定還有價值 觀察孩子的遊戲方式，可看出孩子的「天才」 「積極回饋」會培育出態度積極的孩子 誇獎一些理所當然的事，可以讓孩子將理所當然的事做好 沒有孩子不具好奇心，找出孩子好奇心的方式 當感到自己是「容易否定孩子的父母」時 ［專欄］將負面解讀轉成正面解讀的祕訣 第3章聰明孩子的父母「不會給予太多」 「給予太多」會剝奪孩子的精力 「發呆時間」會讓體驗變成自己的東西 選擇才藝時，比起「讓他學什麼」，「孩子是否會熱衷此事」比較重要 「自己選擇」的經驗會帶來很多好處 比起「東西和體驗」，「父母的參與」更能培養學習意願 有些觀念必須給①「學習是理所當然的」這種想法 有些觀念必須給②獲取資訊的技巧 有些觀念必須給③接觸各種環境的機會 當感到自己是「給予太多的父母」時 ［專欄］只要將不安「化為影像」，心情會比較輕鬆 第4章聰明孩子的父母「不會焦急」 父母的「焦急」會讓孩子無所適從 有些事是失敗過才會成長，不要害怕孩子失敗 「父母的日常生活」對孩子而言也是珍貴的活動 父母開心生活，教養也會較順利 教養論是成功的人的結果論，退一步冷靜看待就好 只要確實學好「教科書的內容」，全世界都適用 要選公立還是私立學校？基準是什麼？ 當感到自己是「太焦急的父母」時 ［專欄］能念東京大學、京都大學的人數少之又少？ 第5章爸爸媽媽的煩惱Q＆A 允許孩子看多久的電視？ 書＝善，電動、影片＝惡？ 孩子把該做的事往後拖延 玩具的給予方式 為了什麼念書呢？ 讓孩子去補習班比較好嗎？ 孩子說想停掉才藝課 為了將孩子培育成有幹勁的孩子 為了將孩子培育成能自己思考的孩子 對環境的變化感到困惑 結 尾

商品規格

最佳賣點

最佳賣點 : 日本教育專家小川大介對此提供解方：只要把「給予教養法」改成「守護教養法」，孩子就能主動學習、不斷成長！

試閱文字

自序 : 父母應可更相信自家孩子
沒有哪位父母不祈願孩子過得幸福。
父母都希望孩子能健康成長、體貼別人，能將自己的才能發揮到極限，活躍於社會，而且周遭總是有很多朋友圍繞著，過著多彩的人生。
無論哪個父母都祈願孩子的未來一片光明，充滿歡笑。

只不過有個事實是，有很多父母因為太想讓孩子得到幸福，遂給孩子太多「可能直接和未來幸福有關的東西」，塞太多東西給他們，結果耗費太多時間和心力，不知何時開始，父母和孩子的「笑容」都消失了。
祈願孩子的幸福而做的行為，卻在不知不覺間造成父母和孩子的痛苦。

您是不是太過於追求資訊，而沒有把目光放在「孩子」上呢？
我在二○○○年開了一間專門針對中學入學考試的個別指導補習班，多年來擔任負責人。在和父母討論要怎麼讓孩子學習時，他們常提出以下幾個問題：

「要讓孩子做什麼才好呢？」
「要買什麼教材給孩子呢？」
「要讓孩子體驗什麼比較好呢？」

想讓自己的孩子得到幸福，不想讓他們繞遠路，不想讓孩子因自己沒掌握到有利的資訊而吃虧......。
這些問題顯示出在媒體充斥著教養資訊的現今社會裡，父母為自家孩子著想的迫切心情。
必須回答這些問題的我為了更詳細了解關於他們孩子的事情，反問了父母這些問題：

「孩子最近的口頭禪是什麼？」
「孩子早上起床後最先做什麼事呢？」
「他熱衷於什麼遊戲呢？」

這麼一問，父母的動作倏地停止了。

「口頭禪......他都說些什麼啊......」
「早上起床後......我那個時間都在做家事啊......」
「遊戲......他有玩好幾樣，最喜歡哪個啊......」

他們察覺到明明是來談孩子的事，卻意外發現自己對孩子的事完全不了解。
明明為了孩子這麼努力，卻不知道眼前這個孩子的口頭禪和喜好，明明絕對不是沒在為孩子著想的......。

此時，我會這麼安撫他們：
「沒關係，接下來我們溫柔守護他們吧，至於要給他們什麼，只要好好觀察後就會發現。」

「喜好」有受到父母守護的孩子，在緊要關頭時就能發揮耐力
我到目前為止和五千多組家庭進行過面談，討論其孩子的學習方式，在面談時，不只談孩子「現在的樣子」，也不時談到「孩子至今受到什麼樣的教育」。
和很多家庭談過後發現一個事實，就是那些父母給很多「似乎有利於教育的資源」，且什麼事父母都幫忙做好的孩子們，到小學六年級要考中學入學考試時，成績很難進步；另一方面，父母只是在一旁守護著，能盡情體驗「抓昆蟲」或「畫畫」等喜歡的事的孩子，到最後緊要關頭，反而能發揮其耐力讓成績不斷攀升。

我從二○一七年開始，和專門培育演員與藝人的戲劇學院公司(THEATRE ACADEMY)一起開啟了「Kids Perform Challenge」這個教養計畫，每當進行特別講座或研習會時，常會看到或聽到類似的說法。
在童星界裡，那些生長在父母會「你要這樣做、那樣做」地下指令的家庭的孩子，通常小的時候很容易就能通過甄選。
可是很不可思議地，到了九歲左右，就突然交不出任何成績。

取而代之顯著嶄露頭角的是那些能按照自己步調自由活動的孩子，雖然他們一開始沒做出什麼成果，不過長大些、到了需要展現自我的年齡時，就能突然發揮其能力。因為他們已經養成自己思考行動，因此面對導演說「你這樣做做看」的要求時，也能夠瞬間反應。

從這些經驗來看，我確信了一件事，就是為了提高孩子能力，重要的是「九歲前的教育方式」，因此這本書將以有幼兒到九歲左右孩子的父母為對象，講述教養孩子時須留意的事情。
這個時期孩子需要的不是什麼特殊的教育，而是面對孩子原本的模樣給予「認同」、「守護」並「等待」，這本書裡將這種教養孩子的方式統稱為「守護教養法」。

藉由「守護教養法」，孩子能成為主動學習、自我成長的人
讓孩子發揮其擁有的能力，進而過著幸福人生的關鍵就是「守護教養法」。
父母要做的並不是過度給予或硬塞給孩子一些「可能直接和未來幸福有關的東西」，而是要認同孩子自己發現的「喜好」並守護著。
因為自己的好奇心受到父母的認同並守護著的孩子，會認為「我可以盡情學習我有興趣的事」。
如此一來，不只是學校的學習，面對整個人生也都會積極起勁。因為有自信能夠自己選擇人生，靠自己的能力立足，即便受到挫折，也能夠汲取教訓，轉換成下次再努力的動力。

我本身於二○○六年有了第一個孩子，現在以父親的身分和孩子一起成長，在這過程中，我實際感受到一直以來抱持的信念果然是沒錯的，即「父母更相信孩子也沒關係」，只要守護孩子的「喜好」，孩子就能主動學習並成長。

實際上，孩子能夠平心靜氣地準備中學入學考試的家庭當中，幾乎沒有父母逼迫孩子念書。
這並不是因為那些孩子是「很會念書的孩子」，而是只要把「給予教養法」改成「守護教養法」，無論是哪個孩子，都能變成主動學習自我成長。

「不否定」、「不給予太多」、「不焦急」
聰明孩子的父母有三個特徵，即「不否定孩子」、「不給孩子太多」、「不因孩子的事焦急」，父母的態度這樣，孩子會比較安心，對自己有興趣的事就會不斷鑽研，如此一來，對每天的體驗都會抱持疑問，常想「為什麼？」然後自己思考「是不是這樣呢？」之後付諸行動「查查看」，這些行為累積起來便造就了「聰明的孩子」。
那麼在教養孩子時，如何做到「不否定」、「不給予太多」、「不焦急」呢？這本書裡將會介紹這個概念的祕訣。

或許有些父母在看完這本書後會反省「我至今都不是這樣教養孩子，我真是個不及格的父母」，不過完全不需要反省，只要接下來付諸實踐就好了，在您因為為孩子著想，想得到新的資訊而打開這本書的此刻，您就已經是很好的父母了。

再者，也沒必要火力全開想要全部都實踐。
只要發覺一個點，改善那一點就夠了，而且即使沒有馬上看到效果也沒關係，只要一點一點實踐就好了。

如果這本書能讓每個家庭重新審視和孩子間的相處模式，使得和孩子一起歡笑的時間增加的話，我將感到無上欣慰。