Teaching Children with Autism to Mind-Read: The Workbook
| 作者 | Julie A. Hadwin/ Patricia Howlin/ Simon Baron-Cohen |
|---|---|
| 出版社 | 心理出版社股份有限公司 |
| 商品描述 | 教導自閉症光譜障礙者心智解讀: 工作手冊：本書可說是延續《心智解讀：自閉症光譜障礙者之教學實用手冊》一書之內容而推出，亦可謂是前書之進階版。有別於提升自閉症光譜障 |
內容簡介
內容簡介 本書可說是延續《心智解讀：自閉症光譜障礙者之教學實用手冊》一書之內容而推出，亦可謂是前書之進階版。有別於提升自閉症光譜障礙者之情緒、信念與假裝性遊戲的理解能力，本書乃設定教導自閉症光譜障礙者學會能從他人觀點來看事情、理解他人的知識和信念，進而能使之與人進行順利、無社交障礙的溝通與互動。全書安排以故事或生活事件搭配圖畫進行學習，教學者能運用圖文並茂且附加關聯性之提問，逐漸引導學習者形成心智解讀之概念或能力。
各界推薦
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作者介紹
作者介紹 Julie A. Hadwin是英國南安普頓大學（Southampton University）發展心理學高級講師。她亦是許多關於發展及精神病理學為主題的書籍和文章作者。Patricia Howlin是倫敦國王學院（King旧 College）精神病理學研究所臨床兒童心理學教授。她也是許多關於自閉症介入的書籍和文章的作者，其中包括《自閉症兒童和亞斯伯格症》（Children with Autism and Asperger Syndrome, 1998）。Simon Baron-Cohen是英國劍橋大學（Cambridge University）發展性精神病理學教授和自閉症研究中心主任，亦是自閉症「心智理論」（theory of mind）缺陷的共同發現者之一。他的著作包括：《心盲》（Mindblindness, 1995）、《根本差異》（The Essential Difference, 2003）、《自閉症和亞斯伯格症的真相》（Autism and Asperger Syndrome: The Facts, 2009）。現任：國立臺中教育大學特殊教育學系副教授 私立中山醫藥大學語言治療與聽力學系兼任副教授 經歷：彰化基督教醫院語言治療師 私立中山醫藥大學復健系聽語治療組講師 臺中市市立復健醫院語言治療師 國立彰化師範大學特殊教育學系兼任副教授國立臺中教育大學特殊教育學系碩士 彰化市泰和國小聽語障巡迴輔導教師英國曼徹斯特都會大學融合教育及特殊教育需求文學碩士 彰化市泰和國小聽語障巡迴輔導教師
產品目錄
產品目錄 CHAPTER 1 緒論 Julie A. Hadwin、Hanna Kovshoff、Simon Baron-Cohen與Patricia Howlin CHAPTER 2 視覺觀點取替 階段1：簡單觀點取替 階段2：複雜觀點取替 CHAPTER 3 概念觀點取替 「想法泡泡」簡介 階段3：看到導致知道 階段3A：自我判斷 階段3B：他人判斷 階段4：真實信念 階段5：錯誤信念 階段5A：錯誤信念————非預期的換位置活動 階段5B：錯誤信念————非預期的內容活動 階段6：嵌入式信念 階段6A：非預期的換位置活動 階段6B：非預期的內容活動 附錄：教導自閉症光譜障礙（ASC）孩童及成人心智理論相關研究之摘要表 參考書目 後記
商品規格
| 書名 / | 教導自閉症光譜障礙者心智解讀: 工作手冊 |
|---|---|
| 作者 / | Julie A. Hadwin Patricia Howlin Simon Baron-Cohen |
| 簡介 / | 教導自閉症光譜障礙者心智解讀: 工作手冊：本書可說是延續《心智解讀：自閉症光譜障礙者之教學實用手冊》一書之內容而推出，亦可謂是前書之進階版。有別於提升自閉症光譜障 |
| 出版社 / | 心理出版社股份有限公司 |
| ISBN13 / | 9789861918709 |
| ISBN10 / | 9861918701 |
| EAN / | 9789861918709 |
| 誠品26碼 / | 2681774839003 |
| 頁數 / | 160 |
| 開數 / | 18K |
| 注音版 / | 否 |
| 裝訂 / | P:平裝 |
| 語言 / | 1:中文 繁體 |
| 級別 / | N:無 |
| 重量(g) / | 350g |
試閱文字
自序 : 譯者序
「人心難測」這句話剛好可以用來形容自閉症光譜障礙（autism spectrum conditions, ASC）者的難處。一個人心裡所想，外人確實很難從外顯的表情行為得知其內心真正的想法或感受，因此，讀心是不容易的，除了需要經驗的累積外，某些時候是需要學習或被教導才能懂人心知其意。ASC者「心智解讀」的困難，是其症狀一大特質，往往也深深困擾著家長及教師。由於無法懂得別人的「心」，常導致ASC者在社交溝通上的阻礙，進而影響學習與人際關係，深遠至其成長後的工作以及婚姻家庭。由此可見，盡早在ASC者幼小階段教導其學會「讀心術」甚為重要。
基於身為特殊教育工作者一份永久不變之「愛，無礙」的使命感與「溝通無礙」的理念，本書三位譯者著手進行《心智解讀：自閉症光譜障礙者之教學實用手冊》（王淑娟、周怡君、黃雅祺、賴佩如譯，2011，心理）進階版的翻譯工作。從一開始接洽原書作者、中間之規劃，到著手開始真正逐字句的閱讀和轉譯，無不竭盡所能，費盡我們所能找之資源，無非是心中只想著要讓這本工作手冊能盡早完成，好提供給國內教師及家長所用。
此書翻譯得以在十個月內完成，首歸功團隊中的主力翻譯者 賴珮如與胡書維兩位特殊教育老師。兩位是本人擔任教職工作以來，難得遇到的好學生，不但長期投身於身心障礙服務，且持以成為特教教師初衷志向，至今不曾改變，因而平日亦深受大家的喜愛與尊敬。本人有幸能與他們兩位成為師生，並在他們畢業多年之後，有機會一起進行這份如此有意義的工作，在此完成之際，內心之欣喜與充實非筆墨所能形容，謹在此以短短的文字為序聊表致意。
最後，衷心感謝心理出版社的工作團隊。若無出版社的聯繫與諸多協助，此書絕無法順利出版，謝謝你們～～幕後的英雄們！
王淑娟
最佳賣點
最佳賣點 : 本書教導自閉症光譜障礙者學會能從他人觀點來看事情、理解他人的知識和信念，進而能使之與人進行順利、無社交障礙的溝通與互動。