自閉症學生的教育輔導: 理論與實務 | 誠品線上

自閉症學生的教育輔導: 理論與實務

內容簡介

內容簡介 本書是由國內在自閉症方面具有研究與實務經驗的專家學者、特教老師、治療師共同撰寫而成，章節內容包括認識自閉症學生、鑑定與診斷、認知特徵與教學輔導、語言變異及矯治、心智理論、正向行為支持的運用、結構化教學、圖片兌換溝通系統、社會技巧、中重度自閉症學生的教學與輔導、優勢能力發展與輔導、自閉症光譜幼兒的早期療育，以及自閉症教育努力的方向等，內容兼具理論與實務、多元豐富，且涵蓋了幼兒到大專階段自閉症學生的相關議題，對於欲從事自閉症研究、教學與提供服務的讀者而言，是極具參考價值的學術書籍。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介洪森豐（第一章）學歷：中原大學心理學系研究所碩士班（臨床組）肄業現職：中山醫學大學附設醫院復健治療科臨床心理教學組長吳柱龍（第一、九、十三章）學歷：國立成功大學醫學工程博士現職：國立臺中教育大學特殊教育學系副教授于曉平（第二、六、十二章）學歷：國立臺灣師範大學特殊教育學系博士現職：國立臺灣師範大學特殊教育學系副教授王欣宜（主編，第三、十章）學歷：國立臺灣師範大學特殊教育博士現職：國立臺中教育大學特殊教育學系副教授兼特殊教育學系暨特殊教育中心主任林巾凱（第四章）學歷：國立彰化師範大學特殊教育博士現職：國立臺中教育大學幼兒教育學系教授黃金源（第五章）學歷：美國北科羅拉多大學特殊教育博士曾任：國立臺中教育大學特殊教育學系副教授（已退休）高宜芝（第七章）學歷：國立彰化師範大學特殊教育博士班研究生現職：臺中市篤行國民小學資源班專任教師黃韻如（第七章）學歷：美國威斯康辛大學麥迪遜校區哲學博士現職：臺中市立漢口國中教師 國立臺中教育大學特殊教育學系兼任助理教授李玉錦（第八章）學歷：國立臺灣師範大學特殊教育博士現職：臺北市立松山高級家事商業職業學校特教教師 經國管理暨健康學院幼兒保育系兼任助理教授蕭紫晴（第九章）學歷：國立臺中教育大學早期療育研究所碩士班研究生現職：林新醫院復健科語言治療組長李俊賢（第十章）學歷：國立臺中教育大學特殊教育學系碩士現職：國立南投特殊教育學校國小部教師劉萌容（第十一章）學歷：美國哥倫比亞大學哲學博士現職：國立高雄師範大學特殊教育學系副教授關佩偉（第十三章）學歷：國立臺中教育大學早期療育研究所碩士 現職：私立臺安幼兒園園長minor-latin;mso-fareast-font-family:新細明體;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin"">張正芬 Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-fareast-font-family:新細明體;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin"">（第十四章） minor-latin;mso-fareast-font-family:新細明體;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin"">學歷：日本國立筑波大學教育碩士Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-fareast-font-family:新細明體;mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin"">現職：國立臺灣師範大學特殊教育學系教授

產品目錄

產品目錄 第一章 泛自閉症學生之認識第一節 案例第二節 前言（名詞緣由）第三節 DSM系統的診斷準則第四節 新診斷準則的使用適應第五節 結語第二章 自閉症學生的鑑定與診斷第一節 自閉症學生的診斷標準與演變第二節 醫療系統的鑑定與診斷第三節 特殊教育的鑑定與診斷第四節 自閉症學生的鑑定與診斷對特殊教育服務提供之影響第三章 自閉症學生的認知特徵與教學輔導第一節 自閉症學生的認知能力發展第二節 自閉症學生的認知特徵第三節 自閉症學生的教學輔導策略第四節 結語第四章 自閉症的感覺變異第一節 感覺異常的症狀與分類第二節 感覺異常的發生率第三節 感覺異常的判斷標準第四節 感覺變異的機制第五節 高階理論第六節 感覺異常的評量第七節 感覺異常的治療方法第五章 自閉兒的語言變異及矯治第一節 從溝通歷程談自閉兒的語言學習困難第二節 自閉兒語言變異概述第三節 積極促進自閉兒的語言發展第六章 自閉症學生的心智理論與教學第一節 心智理論的定義與相關研究第二節 自閉症學生的心智理論缺陷第三節 自閉症學生的心智理論與社交技巧教學第七章 正向行為支持在自閉症學生輔導上之應用第一節 應用行為分析的理論與實務第二節 功能性評量的理論與實務第三節 正向行為支持的理論與實務第八章 自閉症學生的結構化教學第一節 結構化教學的意義與內涵第二節 結構化教學的相關研究第三節 結構化教學的應用第九章 圖片兌換溝通系統第一節 圖片兌換溝通系統的意涵第二節 進行圖片兌換溝通系統前的準備第三節 圖片兌換溝通系統的實施步驟第四節 其他建議第五節 科技結合圖片兌換溝通系統的發展第十章 自閉症學生的社會技巧教學第一節 自閉症學生的社會技巧問題第二節 自閉症學生的社會技巧教學第三節 結語第十一章 中重度自閉症學生的教學與輔導第一節 溝通訓練第二節 情緒管理輔導第三節 生活自理訓練第十二章 自閉症學生的優勢能力發展與輔導第一節 自閉症學生的身心特質與優勢能力探討第二節 自閉症學生優勢能力的診斷與評估第三節 自閉症學生優勢能力的發展與輔導第四節 自閉症學生的生涯發展與轉銜教育第十三章 自閉症光譜幼兒與早期療育第一節 認識早期療育第二節 認識早期療育相關工作人員第三節 自閉症光譜幼兒與早期療育第四節 早期療育對自閉症光譜幼兒的協助第十四章 自閉症教育努力的方向第一節 精進早期療育和學前教育的品質第二節 加強自閉症兒童的鑑定工作第三節 加強建立以正向行為支持為本的友善校園第四節 加強跨專業團隊的合作第五節 加強師資職前及在職培育第六節 加強課程與教材、教法的研發第七節 加強職業教育與就業輔導的實施第八節 加強輔具的提供與應用第九節 加強社會宣導第十節 強化家庭支持服務、增強家庭韌力第十一節 倡議

商品規格

最佳賣點

最佳賣點 : 本書內容兼具理論與實務、多元豐富，且涵蓋了幼兒到大專階段自閉症學生的相關議題，對於欲從事自閉症研究、教學與提供服務的讀者而言，是極具參考價值的學術書籍。