家長教育學: 順性揚才一路發 | 誠品線上

家長教育學: 順性揚才一路發

內容簡介

內容簡介 這是一本專為「為人父母」的家長所撰寫的教育學之書，取名為「家長教育學」。「好的習慣」→「適配教育」→「順性揚才」→「全人發展」是全書最精華的教育理念及知識論述。作者期待，本書的「一觀」、「六說」、「八論」能夠帶動「家長」及參與學校事務的「志工」，都能幫助所有的孩子「順性揚才」一路發，過適配幸福的人生。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介鄭崇趁1953年生，臺灣省雲林縣人。學歷：國立政治大學教育學博士（1999）國立高雄師範大學教育學碩士（1989）國立臺灣師範大學教育學學士（1986）省立臺北師範專科學校畢業（1974）經歷：國民小學教師五年（1976～1981）教育部行政職務十九年（1982～2000）經任幹事、秘書、組主任、專門委員國立臺北教育大學專任教師（2000～），經任主任秘書、教育政策與管理研究所所長、教育經營與管理學系系主任、研發長現職：國立臺北教育大學教育經營與管理學系教授（2006～）榮譽：高等考試教育行政人員（1981）教育部1991年及2000年優秀公務員專長：教育經營學、校長學、教師學、教育計畫、教育評鑑著作：教師學：鐸聲五曲（2014）校長學：成人旺校九論（2013）教育經營學：六說、七略、八要（2012）教育經營學導論：理念、策略、實踐（2011）教育的著力點（2006）國民中小學校務評鑑指標及實施方式研究（2006）教育計畫與評鑑（增訂本）（1998）教育與輔導的軌跡（增訂本）（1998）教育與輔導的發展取向（1991）

產品目錄

產品目錄 導讀：家長教育學的「知識、技術、能力」脈絡分析核心價值篇（一觀）第一章順性揚才觀〈激發孩子優勢潛能〉第一節順自己之性，揚最大貢獻之才第二節順家人之性，揚適配幸福之才第三節順孩子之性，揚優勢智能之才第四節順教師之性，揚專業創新之才第五節順學校之性，揚教育特色之才理念素養篇（六說‧上）第二章全人發展說〈實現人的角色責任〉第一節全人發展說的教育意涵第二節成熟人及知識人的養育要領第三節社會人及獨特人的平衡示範第四節價值人及永續人的激勵實踐第三章多元智能說〈培育人的優勢專長〉第一節多元智能說的教育意涵第二節多元智能說的學校教育第三節多元智能說的家庭教育第四節多元智能說的終身學習第四章三適連環說〈均衡人的適性學習〉第一節三適連環說的教育意涵第二節三適連環說的教育實踐第三節三適連環說的教育議題第四節三適連環說的教育價值理念素養篇（六說‧下）第五章適配生涯說〈詮釋人的幸福意涵〉第一節適配的教育第二節適配的事業第三節適配的伴侶第四節適配的職位第六章自我實現說〈成就人的尊嚴價值〉第一節自我實現說的教育意涵第二節父母與家庭的自我實現第三節孩子與學校的自我實現第四節自我實現說的經營要領第七章智慧資本說〈開展人的動能貢獻〉第一節智慧資本說的教育意涵第二節厚植父母及家庭的核心能力第三節凝聚家人與學校的教育認同第四節智慧資本說的經營要領實踐作為篇（八論‧上）第八章好的習慣論〈簡約生活有效率〉第一節生活的好習慣第二節學習的好習慣第三節人際的好習慣第四節處事的好習慣第九章支持激勵論〈活絡人脈多益友〉第一節資源的支持第二節親情的支持第三節人際的支持第四節方法的支持第十章優勢學習論〈努力好學定方向〉第一節性向興趣的優勢學習第二節知識技能的優勢學習第三節人際情意的優勢學習第四節做事要領的優勢學習第十一章經營本位論〈善盡本分講系統〉第一節孩子主體的本位經營第二節家庭主體的本位經營第三節學校主體的本位經營第四節教育主體的本位經營實踐作為篇（八論‧下）第十二章知識管理論〈傳承教育新希望〉第一節知識管理的意涵第二節孩子的知識管理第三節父母的知識管理第四節家庭的知識管理第十三章築夢踏實論〈形優適配新文化〉第一節有夢最美第二節解夢尋根第三節築夢有梯第四節適配之夢第十四章績效責任論〈精緻克責新風格〉第一節父母的績效責任第二節孩子的績效責任第三節家庭的績效責任第四節學校的績效責任第十五章系統思考論〈交互整合新人生〉第一節生命系統新思考第二節學習系統新思考第三節知識系統新思考第四節人際系統新思考參考文獻

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