邁向優質、個別化的特殊教育服務 (附光碟) | 誠品線上

邁向優質、個別化的特殊教育服務 (附光碟)

內容簡介

內容簡介 真正的教育是讓孩子綻放於尊重和賞識的環境中， 關愛自我和他人，並且以自己的速度和方式學習認識這美好的世界。 藉由優質、個別化特殊教育服務的提供， 讓身心障礙者成為有喜樂、價值和希望的人！ 身心障礙者從出生至成年的全人生，都需要優質、個別化的特殊教育服務，故而本書名為《邁向優質、個別化的特殊教育服務》。前兩章從歷史脈絡和實徵研究的視框，探討身心障礙者個別化計畫之緣起、發展與現況；第三、四章呈現個別化計畫之意義與功能及法規基礎；接續五章則探究個別化計畫之發展實務，第五章說明各種個別化計畫執行之共同要素，第六至九章則敘述個別化家庭服務計畫、個別化教育計畫、個別化轉銜計畫和個人未來生活計畫（或個別化服務計畫）的擬訂與評鑑。 本書能作為特殊教育工作者落實個別化計畫，為身心障礙者設計優質、個別化的特殊教育服務之基礎，讓身心障礙者在獲得支持及輔助下，能運用其優勢，使用不同的方式，翱翔於天空，為實現他們的願景而起飛。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介鈕文英現職：國立高雄師範大學特殊教育學系教授學歷：國立臺灣師範大學教育心理系學士 美國堪薩斯大學特殊教育研究所碩士、博士經歷：國中啟智班教師、特殊教育組長著作：如何發展個別化教育計畫—生態課程的觀點（2000，國立高雄師範大學特殊教育中心） 身心障礙者行為問題處理—正向行為支持取向（2001，心理出版社） 啟智教育課程與教學設計（2003，心理出版社） 教育研究方法與論文寫作（2007，雙葉書廊） 擁抱個別差異的新典範—融合教育（2008，心理出版社） 身心障礙者的正向行為支持（2009，心理出版社） 單一個案研究方法與論文寫作（2011，洪葉文化） 質性研究方法與論文寫作（2012，雙葉書廊） 研究方法與論文寫作—量化和質性方法之應用（第二版）（2013，雙葉書廊） 其他期刊和編纂類書籍中的文章約百篇校閱：智能障礙定義、分類和支持系統—美國智能及發展障礙協會定義指南第十一版（2011，財團法人心路社會福利基金會） 應用行為分析（2012，學富文化）

產品目錄

產品目錄 第一章 身心障礙者個別化計畫之緣起與發展第一節 美國身心障礙者個別化計畫之緣起與發展第二節 我國身心障礙者個別化計畫之緣起與發展第二章 身心障礙者個別化計畫之研究實況第一節 美國身心障礙者個別化計畫之研究實況第二節 我國身心障礙者個別化計畫之研究實況第三章 身心障礙者個別化計畫之意義與功能第一節 個別化家庭服務計畫之意義與功能第二節 個別化教育計畫之意義與功能第三節 個別化轉銜計畫之意義與功能第四節 個人未來生活計畫之意義與功能第四章 身心障礙者個別化計畫之法規依據第一節 美國身心障礙者個別化計畫之法規依據第二節 我國身心障礙者個別化計畫之法規依據第五章 身心障礙者個別化計畫之執行第一節 個別化計畫之執行過程第二節 個別化計畫委員會之組織第三節 個別化計畫之專業團隊運作第四節 個別化計畫會議之召開第六章 個別化家庭服務計畫之擬訂與評鑑 ∕陳采緹、鈕文英第一節 家庭中心模式之理論基礎第二節 家庭中心模式之意涵第三節 家庭中心個別化家庭服務計畫之發展第四節 家庭中心個別化家庭服務計畫之示例第五節 家庭中心個別化家庭服務計畫實施之檢討第七章 身心障礙者個別化教育計畫之執行第一節 學生背景資料、能力現況與特殊教育和相關服務之撰寫第二節 學年與學期教育目標之撰寫第三節 適合學生的評量方式之撰寫第四節 個別化教育計畫之評鑑第八章 身心障礙者個別化轉銜計畫之執行第一節 轉銜評量之意涵與實施第二節 個別化轉銜計畫之內容與執行第九章 身心障礙者個人未來生活計畫之擬訂與評鑑第一節 個人未來生活計畫的基礎第二節 個人未來生活計畫的執行索引中英索引英中索引

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