內容簡介
內容簡介 《管教孩子的16高招》是一套PRO-ED公司發行的行為管理系列叢書,由美國堪薩斯大學教授R. Vance Hall和Marilyn L. Hall夫婦主編,首版於1981年發行,即廣受歡迎,中文譯本亦風行於華人社會。 英文修訂版由十四位名家參與撰著與修訂。心理出版社繼續取得中文版授權後,仍由吳武典教授主編,邀請學有專長的八位專家學者進行翻譯和修訂,力求信、達、雅。新版仍維持十六個單元(十六招),共四冊,凡十六篇,整合在培養良好行為、維持良好行為、改變不良行為及培養自導能力四大主題下。與第一版相較,新版約有三成的變化,包括增加三個全新的單元。這些調整的主要目的是納入更多學理依據和實務經驗,使得新版書顯得更為適切、更為實用。 本套叢書以理論做基礎、實用為依歸,不尚空談,每篇都有策略、實例、基本步驟及注意事項的生動說明,並有練習作業供實際演練,最後有總結,實為教師輔導學生、父母管教子女的最佳指引,其原理與技巧亦可供工商企業員工訓練之用。
產品目錄
產品目錄 1 大人說破了嘴仍然無效,孩子大過不犯小錯不斷,怎麼辦? ──積極演練、自我矯正與過度矯正技巧的應用 引言 第一部分 「積極演練」之技巧 積極演練導論 辨明需要練習的行為 單純矯正或積極演練 重複演練正確行為 錯誤發生後應立即實施積極演練 對正確反應的讚賞 孩子不願意積極演練時的處理 自發性的積極演練 記錄 實地練習積極演練技巧 第二部分 「自我矯正」與「過度矯正」之技巧 自我矯正和過度矯正導論 自我矯正和過度矯正的實例 過度矯正的定義 針對違規行為實施矯正 運用自我矯正和過度矯正的練習 單純矯正與過度矯正的比較 萬一碰到無法矯正的情況,怎麼辦? 如何決定矯正的方式 若闖禍者不肯完成自我矯正或過度矯正怎麼辦? 自我矯正不同於懲罰 記錄 積極演練、自我矯正和過度矯正的聯合運用 2 孩子的行為只有三分鐘熱度,怎麼辦?──談維持行為的策略 引言 行為的維持 維持行為的基本技術 維持行為的原則 困難的解決:檢視行為是否維持 行為未維持時的處理 自行設計行為維持方案 3 如何提醒而不嘮叨?──提醒策略的應用 引言 如何協助他人適應新的改變 何謂提醒 使用提醒的基本原則 提醒方式的類型 如何撤離提醒 結語 4 如何讓孩子朝我們期望的方向發展?──系統性注意與讚賞的應用 引言 如何成為較有效的動因 何謂系統性的注意與讚賞 系統性注意的練習 基本步驟 結語