認知心理學 | 誠品線上

Cognitive Psychology

內容簡介

內容簡介 ～ 與自己思考方式的檢驗與對話 ～ 認知心理學是一門專業心理科學，研究人類面對問題，進行思考的歷程，與其產生的結果。人類天生的個別差異，又受到文化潛移默化，使得我們今天有蘇格拉底的「知識論」，康德的「理性的批判」，進而有以數學機率理論，發展出以統計考驗的自然與社會「科學」。 然而無可諱言，網路資訊與其他如電視媒體提供的速食資訊，多數人快速吸收，成為流行「話題」，第三天被其他議題取代，人們很快就「遺忘」被炒熱的題材，在隨波逐流的資訊流中莫衷一是，找不到安身立命之道。 本書以兩章的篇幅介紹「記憶」與「遺忘」研究，又以兩章的篇幅介紹「知識的結構與歷程」，這是華人升學主義教育容易被忽視的「背景知識」。圖書館中少見閱覽群籍者，多為背誦教科書與考古題之莘莘學子，整合科技的能源教育包括物理、化學、地理、歷史……，怎能透過「借課」方式，用來背誦數學的解題捷徑或是英文單字呢？ 長達三章篇幅的「語言結構與語言知識」指出歐美世界多元語言教育（multilingual education）所付出的努力。「語」「文」包括語言與文字，是人類通往智慧寶藏的魔咒，「芝麻開門」，Google開門，缺乏語言背景知識，我們恐怕也是視而不見，聽而不聞。 世界上許多無解的問題，以後可能隨著人類數目增加，資源耗竭，問題叢生，層出不窮。「概念」與「類別」的使用，特別是以人為概念，虛擬問題解決模式，以由上而下（top-down）與由下而上（bottom-up）方式，上下交相利，尋找意義，將意義以名詞分類。配合最後一章，以智力與創造力，抽絲剝繭。 親愛的讀者，《認知心理學》第五版的中譯本終於問世，與前版的差異也象徵人類資訊快速的演進，在浩瀚的時空中，願它能陪你一程！

各界推薦

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作者介紹

作者介紹 ■作者簡介John B. Best黃秀瑄彰化人。民國四十二年出生於台中縣烏日鄉，昔日的烏日糖廠，即今天的台灣啤酒廠。奮鬥後的甜美，酒後的微醺，「糖」與「酒」都是人生這道大菜不可或缺的調味料。 國立台灣大學心理學系理學士，國立台灣師範大學輔導與教育心理學研究所教育碩士，英國諾丁漢大學（Nottingham University）心理系哲學碩士，達比大學（Derby University）色彩影像研究所哲學博士。現任南台科技大學資訊傳播系助理教授。曾任彰化基督教醫院臨床心理師、臨床心理師諮詢顧問；銀樺禮品屋負責人；彰化生命線教育訓練組長；台中市團委會專任張老師；台北市團委會張老師研究助理；台中市樹德工專講師兼任學生輔導中心主任。1986年留學英國，並定居十四年，返國後擔任長庚護專助理教授兼學生輔導中心輔導老師、真理大學淡水校區助理教授兼學生輔導中心老師。 曾譯有天馬出版社之《專注的技術：探索心靈的焦點》，以及師大書苑之《認知心理學》（Cognitive Psychology, 4th ed.）（由於《智慧財產權法》，未取得作者同意，從頭到尾只出一版）。 從事教學、研究、譯著三十餘年。譯者在子女立業之後，終於能全心投入自己能奉獻的領域，完成本書《認知心理學》翻譯大工程。希望本書的思維方式與嚴謹的作者治學方法能對科學與人文諸多領域有所幫助，豐富國內「認知心理學」的教學論著，打破語言上的限制，對華人世界的知識與問題解決領域有所助益。

產品目錄

產品目錄 PART 1 緒 論 第 一 章 認知心理學：定義、根源及譬喻 1︱簡介認知心理學 2︱認知心理學根源 3︱當代認知心理學面貌 4︱結論及延伸閱讀 PART 2 知 覺 第 二 章 注意力和物體辨識 1︱注意力的本質 2︱注意力的瓶頸學說 3︱異於過濾學說的另一種學說：能力模式 4︱自動化 5︱物體辨識 6︱結論及延伸閱讀 PART 3 記 憶 第 三 章 記憶貯存 1︱Ebbinghaus傳統取向 2︱資訊處理觀點 3︱多重貯存模式的現代版本 4︱初級記憶模式 5︱初級和次級記憶的區分—模糊的線 6︱次級記憶內容 7︱神經層次的貯存 8︱結論及延伸閱讀 第 四 章 記憶—再計算與報導模式 1︱Bartlett傳統觀點 2︱情境 3︱資訊處理層次 4︱內隱記憶解離處理說明 5︱事件提取的重建 6︱記憶的環境反思 7︱結論及延伸閱讀 PART 4 知識結構 第 五 章 知識結構：抽象取向 1︱內在語彙 2︱知識的抽象網路模式 3︱ACT-R 4︱結論及延伸閱讀 第 六 章 知識結構：聯結論取向 1︱分配式表徵之概念 2︱分配式表徵與象徵式表徵之差異 3︱基本網路與其計算特質 4︱神經網路與大腦功能 5︱神經網路模式的可能限制 6︱結論及延伸閱讀 PART 5 語言結構 第 七 章 語言結構 1︱語言是什麼？ 2︱文法和語言學 3︱神經、語言結構與語言表現 4︱結論及延伸閱讀 第 八 章 語言和語言知覺的認知過程 1︱語言知覺和語言理解 2︱說話的認知過程 3︱閱讀 4︱結論及延伸閱讀 第 九 章 語言獲得與認知發展 1︱語言發展的階段 2︱認知發展 3︱結論及延伸閱讀 PART 6 思 考 第 十 章 推理和作決定 1︱邏輯和形式推理 2︱自然推理 3︱結論及延伸閱讀 第 十一 章 概念和類別 1︱對概念的傳統觀點 2︱由實驗室概念到真實世界概念 3︱基於案例觀點的類別 4︱基於理論觀點的概念 5︱結論及延伸閱讀 第 十二 章 問題解決 1︱傳統完形學派 2︱無特定領域問題與一般性策略 3︱特定知識領域內的問題解決 4︱結論及延伸閱讀 5︱附錄

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